巴達(dá)拉夫

摘 要：通過對(duì)中等職業(yè)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查，就目前中專語(yǔ)文課堂教學(xué)存在的弊端進(jìn)行分析，以改變傳統(tǒng)的中專語(yǔ)文教學(xué)方法，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

關(guān)鍵詞：多讀；思想品德的培養(yǎng)；溝通

中等職業(yè)學(xué)校培養(yǎng)出來的學(xué)生既要有扎實(shí)的文化基礎(chǔ)功底，又要具有專業(yè)技術(shù)性強(qiáng)的特點(diǎn)。語(yǔ)文是學(xué)好其他學(xué)科的基礎(chǔ)，其重要性不言而喻。語(yǔ)文作為一門重要的文化基礎(chǔ)課，是中等職業(yè)學(xué)校各類專業(yè)必修的重要學(xué)科，在職業(yè)教育課程體系中有著重要的地位和作用。通過教育者對(duì)教學(xué)方法的改進(jìn)與更新，可以使中專學(xué)生更好的掌握聽、說、讀、寫。從而培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的習(xí)慣，掌握語(yǔ)文學(xué)習(xí)的方法，融會(huì)貫通到自己的今后的學(xué)習(xí)生活中。

1 選課相當(dāng)重要

根據(jù)職業(yè)高中特點(diǎn)，選好與專業(yè)的契合點(diǎn)，把語(yǔ)文與專業(yè)相結(jié)合起來，同學(xué)生的相關(guān)專業(yè)發(fā)展、今后的人生發(fā)展聯(lián)系在一起，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂趣，促進(jìn)學(xué)生的專業(yè)思想與語(yǔ)文素質(zhì)同步提高。這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文課的同時(shí)也能對(duì)自己的專業(yè)有一個(gè)更全面的了解，有利于對(duì)自己的將來有一個(gè)好的打算，不至于步入社會(huì)時(shí)對(duì)自己的專業(yè)領(lǐng)域一無(wú)所知?；诖?，學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣將有所提高，教學(xué)質(zhì)量也就隨之而上。當(dāng)然，不能全是關(guān)于專業(yè)知識(shí)的，否則將索然無(wú)味。即使對(duì)自己再有用，一直面對(duì)同樣的課題學(xué)生也會(huì)失去興趣，從而降低了教學(xué)效率?？梢赃m當(dāng)?shù)拇┎逍┊?dāng)今社會(huì)熱門的話題，或者欣賞一些經(jīng)典的文學(xué)作品、影視作品，組織學(xué)生自由辯論，鼓動(dòng)大家積極參與語(yǔ)文課外活動(dòng)。

2 要備好課

“凡是預(yù)則立，不預(yù)則廢”，教學(xué)也如是。備好課是上好課的基礎(chǔ)和前提，選擇一個(gè)好的課堂論題將為教課增色不少，但要做到備好語(yǔ)文課的關(guān)鍵就要做到四點(diǎn)：①如何領(lǐng)學(xué)生鉆進(jìn)課文②如何帶領(lǐng)學(xué)生跳出課文③怎樣設(shè)計(jì)好重難點(diǎn)、鋪墊和輔助手段④怎樣編好教學(xué)預(yù)案。

上述各種教學(xué)方法，雖然在以往的教學(xué)中發(fā)揮了積極作用，并取得了許多成功的經(jīng)驗(yàn)。但是隨著素質(zhì)教育的開展，我們還應(yīng)努力探索，適應(yīng)素質(zhì)教育的切實(shí)可行的新方法，以便逐漸形成適應(yīng)素質(zhì)教育的教學(xué)方法體系。創(chuàng)新是教學(xué)方法最重要的特征，閃爍著人類智慧的光芒。每一種教學(xué)方法從來都是在個(gè)體或群體的創(chuàng)造中發(fā)現(xiàn)出來的。人類智力的開發(fā)離不開創(chuàng)造，教學(xué)方法的發(fā)明創(chuàng)造又賦予智力開發(fā)以新的形式。教學(xué)方法的選擇和運(yùn)用重在繼承、貴在創(chuàng)造。

第一，要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。興趣是平時(shí)培養(yǎng)的，因此要引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)大知識(shí)面，廣泛接觸各類文章，比如文學(xué)名著、各種雜志……這樣信息量增大了，便激發(fā)了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的熱情。

教師在課堂教學(xué)中，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，怎么調(diào)動(dòng)？例如《南州六月荔枝丹》一文是一篇科學(xué)小品文，語(yǔ)言準(zhǔn)確、嚴(yán)謹(jǐn)、生動(dòng)。講這篇課文時(shí)就要問問同學(xué)們見過荔枝沒有，吃過沒有，印象中的荔枝形態(tài)是什么樣的，看看與課文中講的是否有出入，對(duì)荔枝還有什么不清楚的問題等，這樣就激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他們帶著疑問去欣賞課文會(huì)收到意想不到的效果。

中專語(yǔ)文教學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)用性，如常見的《通知》《啟事》等與我們?nèi)粘Ｉ蠲芮邢嚓P(guān)，這就需要多向?qū)W生灌輸學(xué)以致用的道理，當(dāng)學(xué)生們認(rèn)識(shí)到語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要性時(shí)，學(xué)習(xí)興致自然就上去了。

第二，要多讀。讀書分為精讀和略讀。針對(duì)不同需求、不同內(nèi)容采取不同的方式。如時(shí)事報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)新聞等，目的是掌握信息，只需略讀就行了。而一些文學(xué)名著，尤其是被選入中專語(yǔ)文教材中的文章，需要精讀、細(xì)讀，要多讀幾遍。就如同要了解一個(gè)人先看他的外表，但是你還沒有真正地接觸到這個(gè)人的品行、能力等等，到底值不值得深交？讀書也是如此，先把文章的表象大概掌握了，但還只停留在膚淺的層面上，還沒有深入到文章所反映的本質(zhì)，所以我們要注重分析，要多讀幾遍文章。

第一遍讀課文要解決字詞問題。字典要隨身攜帶，千萬(wàn)別小瞧這一步，語(yǔ)音關(guān)、字詞關(guān)扎實(shí)了，頭腦中就會(huì)儲(chǔ)備豐富的詞匯量，寫起文章來就會(huì)得心應(yīng)手，語(yǔ)言自然會(huì)豐富多彩。

第二遍精讀課文要掌握文章的整體思路。看看文章是采用什么方式開頭的，是開門見山，還是設(shè)置懸念；此外，我們還要掌握文章的結(jié)構(gòu)思路，學(xué)生們要寫一篇文章，首先要把文章題目讀懂讀透，有關(guān)文章涉及的材料要從多種渠道查找，也就是所謂的“撒大網(wǎng)”。材料搜集完成后，就需要開始文章創(chuàng)作了，這時(shí)，就需要理清思路，即列好大綱。

第三遍讀課文要分析其中的語(yǔ)言。好的文章，作者用詞恰到好處，比如說：“陶醉”一詞，一般人會(huì)寫：“在花園中，我深深地陶醉在花香之中”?！端卧~鑒賞辭典》中評(píng)價(jià)蔡松年的《相見歡》一詞，有一句：花香，泉清、爐香使人陶醉。哪個(gè)句子寫得好，不言而喻。學(xué)習(xí)語(yǔ)言要?jiǎng)佑秘S富的想象力。想象便學(xué)生在頭腦里對(duì)文章進(jìn)行整理、加工改造，形成自己對(duì)文章的理解。德國(guó)心理學(xué)家魯?shù)婪颉ぐ⒍骱Ｄ分赋觯骸八囆g(shù)想象就是為一個(gè)舊的內(nèi)容發(fā)現(xiàn)一種新的形式?！北热缋畎自?shī)中的“白發(fā)三千丈，緣愁是個(gè)長(zhǎng)”“君不見黃河之水天下來”，就需要?jiǎng)佑孟胂罅砝斫馕恼碌囊饩场?/p>

第三，中專語(yǔ)文教育還肩負(fù)著學(xué)生思想品德的培養(yǎng)，要將良好的道德品質(zhì)、正確的世界觀滲透進(jìn)語(yǔ)文教學(xué)中來。一般來說，好的文章既要有文采，又要重思想。教材精選的文章大多具有深刻的思想內(nèi)涵。如蘇軾的《念奴嬌·赤壁懷古》，要學(xué)習(xí)作者在逆境中仍能曠達(dá)灑脫的樂觀情緒。王蒙的《善良》中，要感受到正義的力量，在經(jīng)濟(jì)大潮中保持清醒頭腦，做推動(dòng)歷史潮流的掌舵者。艾青的《我愛這土地》唱出了對(duì)祖國(guó)的深深熱愛之情、為祖國(guó)獻(xiàn)身的情感。被這種情感打動(dòng)，也會(huì)激勵(lì)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，將來做祖國(guó)的棟梁之才。

第四，在日常生活中離不開與人交流溝通，比如怎么與人相處，找工作怎么與用人方交流，面試應(yīng)該怎么說。語(yǔ)文是交流工具，要多鼓勵(lì)學(xué)生們與周圍人進(jìn)行溝通交流，尤其是多與教師交流，教師是用來“傳道、授業(yè)、解惑”的，把自己日常生活和學(xué)習(xí)中遇到的困惑和問題多向教師請(qǐng)教，相信教師會(huì)給出一個(gè)正確的答案，避免學(xué)生走錯(cuò)路或者走彎路，此外，還要經(jīng)常地與其他同學(xué)進(jìn)行溝通交流。當(dāng)你遇到交流障礙時(shí)應(yīng)冷靜分析原因，找出不足之處，多回憶回憶教材中學(xué)過的與人交談的方式方法，把學(xué)生放在社會(huì)中去鍛煉、去實(shí)踐。

進(jìn)入中等職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然大多數(shù)的學(xué)習(xí)成績(jī)理想，但對(duì)自己的未來沒有很好的規(guī)劃，他們正值豆蔻年華，充滿活力，但是對(duì)學(xué)習(xí)的興趣卻不怎么濃厚，有的學(xué)生上課睡覺、做小動(dòng)作，沒有養(yǎng)成正確的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，工具書沒有，上課三個(gè)人擠在兩張課桌旁，教師布置的作業(yè)互相抄襲，讀課文經(jīng)常會(huì)念錯(cuò)字，缺乏對(duì)人生價(jià)值觀的正確認(rèn)識(shí)，沒有總結(jié)出自己的一套行之有效的學(xué)習(xí)方法，基本功不扎實(shí)，針對(duì)這些現(xiàn)狀，待廣大教師在語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐中做出改進(jìn)。