基于萬方學位論文數據庫統(tǒng)計的圖書館學碩博士學位論文主題分布統(tǒng)計與分析

丁洋，張雪梅

(哈爾濱師范大學，150025)

摘要：文章以萬方學位論文數據庫中所收錄的1991—2012年的圖書館學碩博士學位論文為研究樣本，根據課題研究中所制定的“新時期圖書館學研究主題類目表”，以題名為切入點，結合摘要等信息對每篇論文的研究主題進行分析、歸納和總結，從而得出圖書館學碩博士學位論文研究主題的發(fā)展脈絡、分布狀態(tài)和關注熱點，以期從一個方面反映圖書館學學科研究主題的分布特征和演變趨勢。

關鍵詞：圖書館學；學位論文；主題分布

中圖分類號：G250

基金項目：國家社科

作者簡介：丁洋，女，館員。

收稿日期：2015-01-07

Statistics and analysis of the distribution of the doctoral and master’s theses on library science based on the Thesis Database Statistics by Wanfang

DING Yang, ZHANG Xue-mei

(Harbin Normal University, Harbin150025, China)

Abstract：Taking the doctoral and masters’ theses collected by Wanfang from 1991-2012 as samples, this article aims at getting an overall view of the trend, distribution, and the focal points of the theses by doctors and masters. By taking the Category of the Research Themes in Library Science in the New Era as a theoretical basis, the titles of the theses as a breakthrough point, the authors make an analysis and a summary of the themes of theses so as to reveal the characteristics of the theme distribution and the evolution trend of the researches on library science.

Key words： library science; thesis; distribution of theses

碩博士學位論文是每一位畢業(yè)生及其導師多年學習和研究的心血結晶，具有立題新穎、理論專深、針對性強、信息量豐富等特點，有著極高的學術價值，是衡量一個學科發(fā)展水平的重要標準。我國圖書館學碩士學位在1981年設立于北京大學和武漢大學，1991年北京大學建立了第一個圖書館學博士學位授予點。截止到2012年，筆者在萬方學位論文數據庫中統(tǒng)計到圖書館學碩士學位授予單位42個，博士學位授予單位8個。圖書館學教育經過多年的發(fā)展，積累了大量的學位論文成果，成為研究圖書館學總體發(fā)展狀態(tài)的一個重要途徑。從以往的研究成果來看，多數學者主要從關鍵詞的角度對圖書館學研究主題進行分析和總結，而本文則從文章題名的主題分析入手，以課題研究中所制定的主題類型為分析依據，選取萬方學位論文數據庫中所收錄的截止到2012年的圖書館學碩博士學位論文作為研究對象，對其研究主題進行分析、歸納和總結，以期從一個角度反映出圖書館學主題研究的分布特征和演變趨勢，為圖書館學主題研究的整體分析提供參考和數據支持。

1研究的方法和途徑

將研究范圍設定在圖書館學的主題研究上，不包括純情報學、純檔案學、純信息學等未涉及到圖書館方面的研究主題。

根據主題詞表、文獻分類方法等學術成果，初步確定圖書館學研究主題的類型，以此作為樣本分析的基本依據。

主題類型設定是否科學、合理、準確，直接關系到本次研究的學術價值，因此，在對所選取的樣本進行分析的過程中，我們要對初步確定的主題類型進行進一步地修改和完善，同時請專家予以指導和審定，最終形成我們本次研究的分類依據“新時期圖書館學研究主題類目表”(以下簡稱主題類目表)，其中包括一級主題類目9項、二級主題類目71項。

摘要在具體樣本分析中，依據主題類目表，以每篇論文的題名為切入點，結合關鍵詞、等信息對其研究主題進行逐篇的分析、歸類，對內容涉及兩個或兩個以上研究主題的，選取其中一個主題作為歸類標準，最后對數據進行統(tǒng)計和總結，得出分析結果。

2數據的采集和篩選

本文以萬方學位論文數據庫為數據源，在“專業(yè)”項中選取“圖書館學”，在“學位”項中分別選取“碩士”和“博士”，發(fā)表截止時間設定在2012年，共檢索出1991—2012年發(fā)表的碩士學位論文1955篇、1998—2012年發(fā)表的博士學位論文120篇(檢索時間2013年12月)。選取篇名、作者、學位類型、授予單位、導師、年份、摘要字段對所檢結果按時間順序進行逐年導出。雖然我們在檢索時設定的檢索“專業(yè)”條件是“圖書館學”，但是這并不能限定文章具體的研究方向，因此，檢索結果中包含了一些純情報學、純信息學和編輯出版學等主題研究的文章，這些主題并不包含在我們的研究范圍內，所以需要對檢索的結果進行進一步的篩選，主要清洗掉的研究主題包括：編輯出版方面的研究主題；純情報學、純檔案學、純信息學以及它們之間相交叉的研究主題；論述企業(yè)和政府的信息、技術、知識管理方面的研究主題；關于圖書的營銷、宣傳和推廣方面的研究主題。最終得到研究樣本數據為碩士學位論文1751篇，占總發(fā)文量的89.6%；博士學位論文103篇，占總發(fā)文量的85.8%(見表1)。

表1　萬方學位論文數據庫1991—2012年圖書館學碩博士學位論文采集數據

從表1學位論文發(fā)表的數量變化中，我們可以看出圖書館學教育的發(fā)展變化：90年代是我國圖書館學專業(yè)研究生教育的變革調整期[1]，專業(yè)設置的規(guī)模和數量有限，碩博論文數量較少。2000年以后進入復興期[1]，碩士畢業(yè)生的數量逐年增長，學位論文數量不斷增加，2008—2012年論文數量保持平穩(wěn)發(fā)展狀態(tài)。博士學位論文數量較少，基本保持較平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)。

3樣本數據主題分布統(tǒng)計與分析

依據主題類目，對照所檢索到的有效樣本數據：碩士學位論文1751篇、博士學位論文103篇，進行逐篇的題名主題分析，得到一、二級主題研究類目的分類統(tǒng)計數據見表2和表3。

表2　圖書館學碩士學位論文一、二級主題類目分類排序表

3.1　一級主題類目分布統(tǒng)計與分析

從表2和表3可以看出，圖書館學碩士和博士學位論文在一級研究主題的分布排名上基本保持一致，所占有效樣本數量的比例也大致相當。研究中，我們將碩博士學位論文各主題類目在每一年的發(fā)文量匯總后，計算出各級類目研究主題在每一年度占全年圖書館學碩博論文總量的百分比，繪制出比重變化趨勢圖[2](見圖1)。

表3　圖書館學博士學位論文一、二級主題類目分類排序表

圖1

從圖1中我們可以看出，一級主題類目在1991—1999年這一個階段呈起伏的發(fā)展狀態(tài)，波動比較明顯，排在前五位的研究主題依次為“信息資源建設與知識管理”“圖書館服務”“圖書館管理”“圖書館自動化和網絡化”和“文獻學”，發(fā)文量占到這一時期所有論文總數的94.6%，其中“信息資源建設與知識管理”是發(fā)文最多的研究主題，每年的發(fā)文比例都很高，1995—1997年發(fā)文比例在40%以上，排在第1位。2000年以后一級主題類目中的各研究主題所占比例呈較平穩(wěn)的發(fā)展狀態(tài)，其中值得關注的是“信息資源建設和知識管理”雖然在2000—2012年這一階段的總發(fā)文量仍排在第1位，但是其所占比例在近幾年呈下降趨勢，而發(fā)文量排在第2位的“圖書館服務”在2009年以后比例呈逐年上升狀態(tài)，在2011年和2012年發(fā)文比例占到第1位。

3.2　二級主題類目分布統(tǒng)計與分析

為了進一步細化我們的研究，更深一層地展現圖書館學碩博士學位論文研究主題的分布狀態(tài)，我們依據主題類目表對研究樣本進行了二級主題類目共71項主題的劃分，碩士學位論文中共涉及其中66個研究主題，博士學位論文中涉及到31個研究主題(見表2和表3)。根據各主題類目占每一年發(fā)文總量百分比的變化，我們將其發(fā)展狀態(tài)分為平穩(wěn)、上升、下降和起伏四類主題進行研究(因為博士學位論文數量較少，所以研究中我們將碩士和博士論文的數據加以合并分析)。

3.2.1 呈平穩(wěn)發(fā)展狀態(tài)的二級研究主題類目

二級類目中呈平穩(wěn)發(fā)展狀態(tài)的研究主題較多，其中發(fā)文總量排在前30位的有13類：“圖書館自動化、網絡化、信息化”“圖書館評估”“數字圖書館”“人力資源管理”“圖書館史、圖書館學史”“文獻類型研究”“古籍整理與文獻保護”“各類型圖書館管理”“書史、書籍制度”“高校圖書館管理”“圖書館文化、圖書館形象”“基層圖書館工作與管理”“圖書館職能”“題跋、書評研究”“圖書館學教育”。發(fā)文比例變化趨勢見圖2。

圖2

“圖書館自動化、網絡化、信息化”，“圖書館評估”“數字圖書館”“人力資源管理”“圖書館史、圖書館學史”“文獻類型研究”“各類型圖書館管理”“書史、書籍制度”“圖書館學教育” 是在2000年以前就已涉及到的研究主題。在這期間，研究主題發(fā)文比重波動較大，2000年以后呈平穩(wěn)發(fā)展狀態(tài)。其中對于“數字圖書館”的研究有很多內容是近幾年才出現的，雖然數量并不是很多，但是作為新興主題，其研究拓展空間很大，如移動圖書館、云計算服務、開放存取、圖書館2.0和3.0。

3.2.2 呈下降發(fā)展狀態(tài)的二級研究主題類目

呈下降發(fā)展趨勢的研究主題發(fā)文量排在二級類目前40位的有：“信息組織、知識組織”“信息檢索與信息服務、知識服務”“圖書館立法”“信息檢索技術”“信息資源管理”“圖書館管理總論”“信息計量學、文獻計量學”“圖書館核心價值”“圖書館合作、圖書館網、圖書館聯(lián)盟”“圖書館讀者權利”。

圖3

從表2我們可以看出，“信息組織、知識組織”和“信息檢索與信息服務、知識服務”是二級主題類目中發(fā)文量最多的兩類主題，且數量遠高于其它研究主題，占總發(fā)文量的32.1%，雖然由于學位論文關注點的逐漸增多，研究主題的范圍和領域的不斷擴大(主題類型從1991年5種增長到2010年、2011年的最多44種)，使得這兩類熱點研究主題所占比例在2000年以后呈緩慢下降趨勢(見圖3)，但是它們仍然是碩博士學位論文研究的重點問題，發(fā)文比例始終保持在前兩位。圖書館學的研究對象從文獻到信息再到知識[3]，信息和知識的組織與建設，以及如何利用它們?yōu)樯鐣峁└玫姆?，是圖書館學研究中始終關注的重點。在“信息組織、知識組織”的主題研究中，對“數字資源建設與管理”的研究內容最多，經統(tǒng)計共有112篇，占到這一類研究主題的35%，說明學位論文對數字資源、電子資源和網絡信息資源的關注；在“信息檢索與信息服務、知識服務”的研究主題中，以研究“參考咨詢服務”的內容最多，共計156篇，占到該類研究主題的56.7%，研究內容以數字環(huán)境下的參考咨詢服務和個性化服務為主。

3.2.3 呈上升狀態(tài)的二級研究主題類目

二級研究主題類目中呈上升狀態(tài)的主題不是很多，排在前40位的有：“讀者服務”“圖書館服務總論”“弱勢群體讀者服務”“讀者活動與閱讀輔導”“圖書館制度”五種。

圖4

在這五類比例呈上升趨勢的主題中有四種屬于“圖書館服務”(見表2和表3)，其中“讀者服務”的總發(fā)文量為95篇，排在二級研究主題類目的第3位，以網絡環(huán)境下用戶行為、用戶教育和如何提供個性化的服務為主要研究內容；“圖書館服務總論”發(fā)文量為40篇，排在第13位，以對網絡環(huán)境下圖書館服務模式的研究較多；“弱勢群體讀者服務”發(fā)文量為30篇，排在第18位；“讀者活動與閱讀輔導”發(fā)文量為16篇，排在第24位，這類研究主題是近幾年才出現的新興主題，以研究閱讀的推廣和指導為主。近年來，服務類主題是圖書館學學位論文中最活躍的研究主題，原因在于信息技術、網絡技術的發(fā)展推動著圖書館服務方式的改變，同時人們越來越清楚地認識到圖書館的價值是通過用戶的服務來實現的，只有堅持“用戶至上”的服務原則才能更好地推動圖書館的發(fā)展。

3.2.4 呈起伏發(fā)展狀態(tài)的二級研究主題類目

圖5

發(fā)文量排在二級主題類目前40位的主題中有3種主題的發(fā)展呈較明顯的起伏變化，即“信息資源共建共享”“知識管理總論”“文獻信息學”，其發(fā)展狀態(tài)見圖5。其中值得關注的是對于知識管理的研究，其發(fā)文總量為50篇，排在二級主題類目的第11位，這類主題出現于2002年，2009年達到研究的一個高峰，占當年發(fā)文量的5.7%，排在第3位，之后有所下降。知識經濟時代生產力的發(fā)展更多地依賴于知識，依賴于信息和信息的傳播與利用，圖書館作為知識的寶庫，選擇先進的知識管理模式完成對各類資源的配置、創(chuàng)新、集成和轉移，已成為圖書館可持續(xù)發(fā)展的關鍵，因此，“知識管理”將會成為圖書館學未來的研究熱點[4]。

4結論

通過數據分析可以看出，圖書館學碩博士學位論文研究主題的發(fā)展受其學科自身發(fā)展規(guī)律的影響，同時也與社會經濟、技術、政策的發(fā)展聯(lián)系緊密[5]，其研究主題能夠緊跟時代步伐，反映出本學科的最新問題和研究成果，內容新穎、論述專深、信息量大，對研究圖書館學主題研究的分布和發(fā)展有著重要作用。

圖書館學碩博士學位論文研究主題的發(fā)展狀態(tài)可以分為兩個階段，2000年以前處于圖書館學教育的調整階段，發(fā)文數量較少，各研究主題所占比例呈起伏發(fā)展狀態(tài)，涉及到二級研究主題22個，發(fā)文量為92篇，僅占總發(fā)文量的5%；2000年以后圖書館學教育進入發(fā)展振興時期，學位論文的發(fā)文量和研究主題類型逐漸增多，共涉及到二級研究主題66個。

通過對一級主題類目的分析可以看出，“信息資源建設與知識管理”、“圖書館服務”、“圖書館管理”這三個大類是學位論文研究的重點。其中對“圖書館服務”的研究在近幾年呈上升狀態(tài)，比例占第1位，說明研究者對于圖書館服務方面關注度的加強，從關注技術到關注服務，再到關注用戶的個性化需求[6]，表明圖書館學研究向著更加深入化、人文化的方向發(fā)展。同時也看到學位論文對于“圖書館學理論(總論)”方面的研究偏少，理論是學科存在的基礎與前提，理論研究的匱乏，使之無法對學科研究中出現的新問題起到指導作用，這對學科的發(fā)展是不利的，因此，未來應加強對圖書館學的基礎理論的研究。

通過對二級主題類目的分析可以看出，圖書館學學位論文的研究熱點主要集中在對“信息組織、知識組織”和“信息檢索與信息服務、知識服務”這兩類主題的研究上，信息技術直接作用于圖書館學研究生教育及其研究的各方面[7]，信息技術在圖書館中的應用和網絡環(huán)境下信息與知識的建設、組織、服務，成為2000年以后的研究熱點。對于近些年才出現的新興研究主題，如“知識管理總論”，“數字圖書館”下的云計算服務、開放存取、圖書館2.0和3.0，“圖書館學理論(總論)”下的圖書館精神、圖書館文化、圖書館社會責任、圖書館職能、圖書館讀者權利、圖書館核心價值，雖然對于這些主題的研究數量還比較少，但是從中我們也可以看出圖書館管理模式、圖書館信息技術和數字技術，以及對于圖書館越來越向著人文化方向發(fā)展中所呈現出來的熱點問題的研究。

參考文獻：

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(責任編輯：曹高峰)