圖書館閱讀推廣亟待研究的若干問題及思考

單元誠

(南京圖書館,210018)

摘要：信息化、數(shù)字化的不斷發(fā)展使人們的閱讀行為發(fā)生改變。圖書館作為閱讀的重要陣地，應(yīng)不斷努力，讓書籍閱讀回到人們的生活中。閱讀推廣是目前較活躍的一種方式，目的在于增強人們對書籍閱讀的情感。但就目前的推廣效果而言，尚存在一些亟待改進的不足之處?；诖?，論文闡述了現(xiàn)代閱讀現(xiàn)狀，分析了目前推廣活動存在的問題，并在此基礎(chǔ)上就推廣活動的構(gòu)建要點展開研究，旨在優(yōu)化推廣方式，提升圖書館閱讀推廣的有效性。

關(guān)鍵詞：圖書館；閱讀推廣；閱讀推廣模型；讀者服務(wù)

中圖分類號：G252.17

作者簡介：單元誠 ，男，館員。

收稿日期：2015-01-14

Major issues to be urgently researched in reading promotion of libraries

SHAN Yuan-cheng

(Nanjing Library, Nanjing210018, China)

Abstract：With the continuous development of IT application and digitization, library is facing a severe crisis of survival. While people’s reading behavior keeps changing, library, as an important reading position, should constantly strive to make book-reading back to people’s lives. Nowadays reading promotion is a more popular activity aiming at the enhancement of people’s awareness of reading books. However, there are still a number of problems to be solved. This article briefly expounds the present situation of modern reading, analyzes the existing problems, and penetratingly researches on the focal points in reading promotion activities so as to optimize models in reading promotion activities.

Key words： library; reading promotion; model of reading promotion; reader service

閱讀推廣并非現(xiàn)階段才開始的一項活動，在圖書館發(fā)展過程中，不同主題、形式的推廣活動早已展開，但在效果上卻不盡如人意。筆者通過調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)，目前圖書館在閱讀推廣方面尚存在較多亟待解決的問題，嚴重影響了推廣活動的有效性，無法達到全民閱讀的目的。

1現(xiàn)代社會閱讀行為現(xiàn)狀分析

在數(shù)字化時代，人們的閱讀行為隨著信息技術(shù)的發(fā)展和信息傳播方式的改變以及生活習(xí)慣、方式的改變而產(chǎn)生變化，體現(xiàn)在閱讀方式、閱讀對象、閱讀結(jié)構(gòu)以及閱讀屬性這幾方面。

閱讀方式方面，傳統(tǒng)閱讀場所為固定地點，而當(dāng)下的閱讀多以移動形式存在。閱讀對象方面，傳統(tǒng)閱讀多為紙質(zhì)形式，在數(shù)字化社會中人們的閱讀更傾向于多媒體資源。閱讀結(jié)構(gòu)方面，傳統(tǒng)閱讀中人們會偏向閱讀長篇小說類書籍，現(xiàn)階段更傾向于閱讀流媒體或碎片化的文章。在這一點上，“微小說”的發(fā)展足以證明[1]。閱讀屬性方面，傳統(tǒng)閱讀在閱讀完畢之后讀者不會有太多的信息交流，大多屬于私人化閱讀，而在網(wǎng)絡(luò)社會中，人們對閱讀對象的評論往往以討論形式存在，在虛擬世界中盡情交流著閱讀感受，屬于社會化閱讀。

2閱讀推廣中存在的問題

2.1　活動廣層次較淺

現(xiàn)階段的閱讀推廣大多處于蜻蜓點水般的內(nèi)容介紹，在事先調(diào)研基礎(chǔ)上，聯(lián)系實際、深層次講解方面較為欠缺。同時，目前國內(nèi)相關(guān)研究者著作數(shù)量并不多，在閱讀推廣方面用到的書籍、文獻資料多為2010年之前的。如2007年出版的《中國閱讀文化史論》(王余光主編)，其中只有一篇文章介紹了圖書館閱讀推廣(名為《圖書館與大眾閱讀關(guān)系研究》)[2]。除此之外，王余光與其他研究者共同編寫的《閱讀研究引論》《中國讀書大辭典》等也被重復(fù)利用著，缺乏在此基礎(chǔ)之上的創(chuàng)新。閱讀推廣需要一個系統(tǒng)化、統(tǒng)籌性的研究，克服層次偏低、內(nèi)容重復(fù)、缺乏創(chuàng)新、對現(xiàn)狀剖析較少等缺點，讓閱讀推廣更具有效性。

2.2　時效性不強

雖然目前許多城市已經(jīng)注意到閱讀推廣的重要性，圖書館也采取了一些措施讓人們認識到閱讀的樂趣，讀書月、讀書節(jié)等活動舉辦也并不少，但這類活動多傾向于商業(yè)化，讓全民閱讀的主要目的尚未達到。究其原因，主要在于這類活動的承辦方與組織者多為公共圖書館，要想開展活動必須得到經(jīng)費，經(jīng)費中存在部分冠名商、廣告商等商家的投資，因此活動會將開幕儀式、剪彩、領(lǐng)導(dǎo)講話等作為媒體報告的主要內(nèi)容，真實活動情況卻難以受到社會關(guān)注[3]。

另外，閱讀活動本是以市民為主體，但在媒體宣傳、廣告植入下，市民卻很可能將活動看作政府為了做秀或提升政績采取的措施，將自己的立場由主體變?yōu)榕杂^者，圖書館方面所做的努力被忽略，推廣目標(biāo)難以實現(xiàn)。

2.3　活動目的未明確

目前，不少閱讀推廣活動是為了應(yīng)景或是應(yīng)付上級檢查而舉辦，并沒有真正將推廣對象——讀者放在第一位。且這類活動講究持續(xù)性，要想真正達到推廣目的，必須將活動長遠發(fā)展所需要的經(jīng)費、發(fā)展模式、人員投入、資源供給等做出詳細規(guī)劃，同時注重活動的創(chuàng)新性，這樣推廣活動才能夠長久持續(xù)下去。當(dāng)前，閱讀推廣似乎只注重活動期間的短時間效果，對活動的統(tǒng)籌規(guī)劃也多在“資金不足”等因素制約下草草結(jié)束。因此，閱讀推廣活動在初期就應(yīng)制定明確目標(biāo)與規(guī)劃，做好長期進行的準(zhǔn)備。

2.4　準(zhǔn)備工作不到位

在閱讀推廣活動開展前，應(yīng)對推廣對象做統(tǒng)計調(diào)查，了解其對閱讀的真正需求與興趣點，保障活動的參與性。但目前推廣活動在此方面存在極大缺陷，對公眾的調(diào)查分析僅限于小團體甚至不做調(diào)查，造成人們對活動興趣不高，參與性不強。

目前圖書館舉辦的講座、故事會、展覽等活動多是圖書館工作人員從自身角度想象的讀者需求來舉辦的，且其目標(biāo)制定層次較低，注意力多集中在活動參與人數(shù)、舉辦場次等上面，導(dǎo)致在推廣書目方面，由于立場的不同，讀者可能對工作人員推薦的書籍并不感興趣。事實上，任何活動的開展都應(yīng)在事前做好調(diào)研工作，深入了解活動對象，才可能實現(xiàn)活動最終目的。圖書館應(yīng)在閱讀推廣前了解讀者真正想看什么書，并將推廣書籍按照適合年齡、性質(zhì)、類別等方面分類，讓讀者能夠快速找到自己中意的書籍，提升對活動的滿意度。

3閱讀推廣模型構(gòu)建

根據(jù)傳播學(xué)理論，閱讀推廣是對推廣主體、閱讀者、閱讀對象以及推廣媒介等要素在一定時空范圍內(nèi)進行一定的設(shè)計、組合、組織和配置，通過它們之間的相互作用，達成諸如 “促進知識分享、提升精神層次、獲得有用信息以及愉悅身心”等閱讀目的。

3.1　推廣主體

閱讀推廣的主體即活動舉辦者，可以是組織機構(gòu)，也可以是個人。從實際情況看，目前推廣主體多為民間團體、政府機構(gòu)、名家名人、讀者俱樂部、出版社等[4]。本文討論的是圖書館的閱讀推廣，因此主體為圖書館。具體而言，可以是圖書館管理人員、圖書館投資者，也可以是通過圖書館舉辦活動的出版社。在活動開展前，應(yīng)向社會公眾介紹活動推廣主體。為了促進全民閱讀，推進“書香江蘇”建設(shè)，江蘇省第十二屆人民代表大會常務(wù)委員會第十三次會議通過《江蘇省人民代表大會常務(wù)委員會關(guān)于促進全民閱讀的決定》，自2015年1月1日起施行，規(guī)定每年4月23日為“江蘇全民閱讀日”。這是我國第一部關(guān)于促進全民閱讀的法律性文件。作為主體，江蘇省人民政府每年舉辦“江蘇讀書節(jié)”，定期舉辦“江蘇書展”。地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)根據(jù)本行政區(qū)域內(nèi)人口規(guī)模、分布和服務(wù)需要，合理設(shè)置公共圖書館和農(nóng)家書屋、社區(qū)書屋、職工書屋等公共閱讀服務(wù)場所，公共圖書館這個主體應(yīng)當(dāng)為公眾提供良好的閱讀環(huán)境和便捷高效的借閱服務(wù)，根據(jù)本地實際情況舉辦讀書節(jié)等活動。

3.2　推廣對象

閱讀活動應(yīng)有明確的目標(biāo)人群，切忌一把抓。圖書館想要推進全民閱讀，可以通過多次開展不同主題活動來達到目的，不能將希望寄托于單次活動，否則不僅效果無法達到，還可能影響人們的積極性。

在推廣對象定位方面，圖書館可以將讀者按照年齡，或特點分類，舉辦針對性推廣活動。例如對于兒童人群而言，推廣書目應(yīng)以兒童課外讀物為主；對于普通市民而言，可推廣一些期刊雜志類書籍，讓讀者養(yǎng)成定期閱讀的好習(xí)慣。如《讀者》《意林》類以小故事為主等定期發(fā)行的書刊，讓讀者即使在閱讀推廣活動結(jié)束后仍愿意購買雜志閱讀，養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣；對于殘障人士而言，可多選擇一些培養(yǎng)堅韌品質(zhì)類書籍，如名人傳記等，告訴讀者即使在艱苦條件下仍舊不要放棄自己，要在持續(xù)努力中找到自身價值，樹立堅韌品質(zhì)，為社會貢獻一份力量[5]。準(zhǔn)確定位活動目標(biāo)人群是圖書館長期健康運營的重要因素。在數(shù)字時代下，圖書館唯有抓住這些客體才不至于讓讀者快速流失，推廣的目的才能夠達到。

3.3　推廣設(shè)施

推廣設(shè)施指的是閱讀推廣活動需要用到的一切硬件設(shè)備，例如推廣場地、閱讀載體等。在信息化、數(shù)字化時代，推廣設(shè)施應(yīng)讓讀者感受到圖書館在推廣活動方面的誠意，從而更愿意接受活動的開展并積極參與。

現(xiàn)如今，各大城市都開始修建地鐵、輕軌等公共交通，在這種環(huán)境下，圖書館可以設(shè)置便捷式自助圖書館，以“誠信借書”方式，免費為市民提供借閱服務(wù)，并定期更新儲備書籍。在此方面，已經(jīng)有不少地鐵站等公共場所開始著手實施，得到了市民的熱烈反響。同時，可以設(shè)立流動型圖書館，定期將圖書搬至移動車輛上讓讀者選擇，方便那些平時沒有時間前往圖書館的人能夠便捷地閱讀書籍。

在閱讀載體設(shè)置方面，鑒于目前閱讀的主要人群都有使用手機、電腦的習(xí)慣，圖書館也應(yīng)與時俱進，跟上讀者腳步。具體而言，圖書館可研發(fā)客戶端供讀者免費下載，提供一些銷量好、實用性強的書籍，并在客戶端內(nèi)添加圖書館介紹(包含建館歷史、藏書數(shù)量、建設(shè)規(guī)模、適合人群等方面)，讓讀者對圖書館的了解更為深入[6]。同時還可將閱讀推廣活動發(fā)布在客戶端上，讓更多讀者了解活動的存在，增加參與人群數(shù)量。這些現(xiàn)代化方式的使用無形中能夠提升圖書館在讀者心目中的形象，讓讀者不再將圖書館看作只有傳統(tǒng)書籍、發(fā)展停滯不前的場所。圖書館應(yīng)在現(xiàn)代化社會體現(xiàn)出自身創(chuàng)造力與特殊性，讓人們重新愛上閱讀。

3.4　推廣媒介

推廣媒介與推廣設(shè)施相似，推廣設(shè)施偏向硬件上的要求，而推廣媒介則側(cè)重強調(diào)推廣的策劃內(nèi)容以及文案等方面。換言之，媒介是閱讀推廣活動開展的靈魂，只有在完善的活動文案、有效的推廣平臺、強大的媒體報告等方面協(xié)同作用下，推廣活動才能順利進行。

在推廣方式創(chuàng)新方面，除了前面介紹的在手機、電腦上安裝客戶端外，目前還流行使用QQ群、微博、微信、網(wǎng)站等形式。圖書館應(yīng)切實了解并利用這些推廣媒介，讓更多人群知曉活動。此外，傳統(tǒng)的推廣手段亦不應(yīng)忽視。例如在圖書館門前設(shè)置告示牌標(biāo)明推廣書目或新書推薦等信息、利用名人效應(yīng)舉辦簽書會或?qū)⒚撕筚N在書目介紹旁邊形成廣告效應(yīng)、利用媒體對活動進行報告提升居民參與感、在書籍簡介上添加導(dǎo)讀文章增加讀者對該書籍閱讀興趣等，這些都是推廣的有效媒介[7]。圖書館應(yīng)在傳統(tǒng)與現(xiàn)代化手段相結(jié)合下優(yōu)化推廣媒介，將活動舉辦得更好。

3.5　優(yōu)化推廣時間

閱讀推廣時間應(yīng)根據(jù)推廣主題來安排。例如當(dāng)推廣對象為兒童、主題為閱讀長篇小說時，宜將推廣時間定在寒暑假期間，避免與上學(xué)上課時間相沖突。當(dāng)推廣對象為上班族、旨在增加實體書籍閱讀量時，活動時間宜選在周末或小長假期間，確保人群參與性。

推廣時間需要根據(jù)推廣對象有針對性地設(shè)置。若時間上實在無法有效協(xié)調(diào)，也可通過現(xiàn)代化推廣手段展開，利用網(wǎng)絡(luò)實現(xiàn)推廣目的。近年來隨著圖書館2.0的發(fā)展，越來越多的圖書館開始應(yīng)用社會性網(wǎng)絡(luò)進行閱讀推廣，如清華大學(xué)圖書館在人人網(wǎng)上成立的圖書館俱樂部——清華大學(xué)圖書館書友會等[8]。我們可以把利用社會化媒體進行閱讀推廣的模式統(tǒng)稱為 “社會化媒體推廣模式”。但同時網(wǎng)絡(luò)閱讀又是一把雙刃劍，讀者在大量的信息面前容易迷失方向，它可能會造成閱讀興趣的淡化，傳統(tǒng)的經(jīng)典閱讀方式被淺閱讀，甚至是瀏覽所代替。在這種狀況下，圖書館有責(zé)任、有義務(wù)對讀者的閱讀行為進行正確有效的指導(dǎo)。

4結(jié)語

信息化、數(shù)字化的發(fā)展在為人們帶來便利的同時，也讓實體書目閱讀者數(shù)量不斷減少，人們對手捧紙本圖書閱讀的興趣正逐步淡化。閱讀推廣是一項讓讀者回歸書籍閱讀的有效方式，圖書館應(yīng)在不斷實踐中尋求經(jīng)驗，將閱讀根植于人們心中，使之成為優(yōu)良的全民性風(fēng)習(xí)。

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(責(zé)任編輯：王靖雯)