張利華

【摘要】把孩子們從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，寫一手好字，愛(ài)上閱讀，做到了這些，學(xué)語(yǔ)文就不是難事，作文也不是什么問(wèn)題。本文談一談自己上語(yǔ)文課的一點(diǎn)感悟。

【關(guān)鍵詞】語(yǔ)文教學(xué)；感悟

【中圖分類號(hào)】G622 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

從小喜歡語(yǔ)文，那種喜歡與生俱來(lái)，深入骨髓。但對(duì)于上好一堂標(biāo)準(zhǔn)的語(yǔ)文課——公開(kāi)課那種，我還是有些發(fā)怵。一是我的朗讀做不到聲情并茂；二是講課也缺乏激情，不夠抑揚(yáng)頓挫。但這絲毫影響不了我喜歡上語(yǔ)文課的熱情。

我眼里的語(yǔ)文是新的、活的，它可以拓展開(kāi)去，外延無(wú)限，永遠(yuǎn)不會(huì)讓人厭倦、覺(jué)得無(wú)趣。愛(ài)語(yǔ)文，是因?yàn)樽约合矚g閱讀，喜歡寫作，而語(yǔ)文正好和自己的興趣相聯(lián)結(jié)。盡管教語(yǔ)文的人一抓一大把，進(jìn)城區(qū)的難度又特別大，可我還是喜歡。對(duì)于大多數(shù)老師來(lái)說(shuō)，教語(yǔ)文只是謀生的一種途徑，無(wú)所謂喜歡，可我是真正愛(ài)它，這就是我的優(yōu)勢(shì)所在，所以我更加堅(jiān)定了教語(yǔ)文的決心。

就這樣，懷揣熱情與夢(mèng)想我匆匆上路。一路走來(lái)，累著，也快樂(lè)著。下面就如何抓好語(yǔ)文教學(xué)談?wù)勛约旱母邢搿?/p>

一、處理好教材內(nèi)容，化解孩子考試壓力

（一）課前預(yù)習(xí)

一是抓讀書，精讀課文必須背誦，閱讀課文至少讀五遍，熟悉課文內(nèi)容。清晨早讀，我守在教室門口，孩子們排著長(zhǎng)隊(duì)給我背書，背了才進(jìn)教室。不會(huì)背的同學(xué)，我會(huì)聯(lián)系家長(zhǎng)，爭(zhēng)取家長(zhǎng)配合，共同督促孩子；學(xué)生背書的情況我會(huì)制成表格，及時(shí)發(fā)到qq群，方便家長(zhǎng)了解檢查；每個(gè)孩子一張表，把一學(xué)期要背誦的篇目列上，背完一課勾一課，這樣孩子之間也有比較，他們會(huì)形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。二是抓寫字，孩子試考不好，原因之一是書寫不過(guò)關(guān)。我的要求是字詞必須課課過(guò)關(guān)，我為孩子們挑選了“書法1+1”字帖，之所以選它是因?yàn)榕c教材同步，且是手寫體，個(gè)大醒目，每個(gè)字都有寫法要領(lǐng)。我先在黑板上講解示范，再讓孩子們練習(xí)。孩子不用寫多，生字跟著老師寫一次、自己再練寫兩次，詞語(yǔ)寫兩次就會(huì)了。他們練我也練，下課了，我把自己的作品拿給孩子們觀摩。把他們的收上來(lái)訂正，指出失誤之處。孩子們很喜歡這種方式，因?yàn)橛辛宋业膮⑴c和正面示范，他們不會(huì)覺(jué)得自己孤軍奮戰(zhàn)，老師高高在上、袖手旁觀。而且有了目標(biāo)——我也要寫得和老師一樣好！孩子們個(gè)個(gè)鉚足了勁，課堂上正襟危坐、鴉雀無(wú)聲，生怕漏聽(tīng)了一個(gè)字，生怕錯(cuò)寫一個(gè)字。這樣堅(jiān)持下來(lái)，學(xué)生的書寫會(huì)越來(lái)越好。很少會(huì)寫錯(cuò)別字，因?yàn)槟繕?biāo)不一樣，寫得多，學(xué)生只管完成任務(wù)；寫得少就會(huì)往好里寫。

（二）課中講解

課堂上我主要帶領(lǐng)孩子們從三個(gè)層面：“課文內(nèi)容→謀篇布局、敘事章法→對(duì)修辭和重點(diǎn)段研讀”直接突破重難點(diǎn)，少講空話。我不喜歡一篇篇有血有肉、靈動(dòng)的文章被肢解、被分割，這樣的語(yǔ)文課了無(wú)生趣，令人生厭。

（三）課后練習(xí)

我會(huì)針對(duì)每篇講讀課文設(shè)計(jì)一份練習(xí)題；每單元做一份綜合試卷；每周自由作文三個(gè)；期末我會(huì)針對(duì)“字詞句和閱讀”帶領(lǐng)孩子們?cè)谡n堂上做幾份試卷，分類練習(xí)；最后一份期末測(cè)試卷給他們考試。做好了這些，考試是不成問(wèn)題的。

二、大量閱讀

這樣下來(lái)，兩個(gè)月時(shí)間，就結(jié)束新課了，余下的大把時(shí)間做什么呢？背誦經(jīng)典、帶孩子們廣泛閱讀。語(yǔ)文課的尊嚴(yán)不僅在于考了多少分，更重要的是教會(huì)孩子閱讀，培養(yǎng)閱讀的興趣，使孩子養(yǎng)成終身閱讀的習(xí)慣。這才是一個(gè)語(yǔ)文老師真正的使命。

（一）背誦經(jīng)典古詩(shī)詞

每天中午，我寫三首課外古詩(shī)詞在黑板上，讓孩子們工工整整抄在摘抄本上，詩(shī)句意思不必深究，背下來(lái)就行。我只檢查他們背誦即可。這樣一學(xué)期下來(lái)，孩子們至少積累了200首課外古詩(shī)詞。幾乎囊括了整個(gè)中小學(xué)階段課標(biāo)要求背誦的內(nèi)容。教室回廊的墻上有許多古詩(shī)詞的壁畫，孩子們幾乎都背得。接下來(lái)，我準(zhǔn)備從《三字經(jīng)》《弟子規(guī)》《百家姓》《千字文》《笠翁對(duì)韻》《論語(yǔ)》《幼學(xué)瓊林》等入手，由易到難、循序漸進(jìn)，一直堅(jiān)持，六年下來(lái)孩子們可以熟練背誦接近十萬(wàn)字的國(guó)學(xué)經(jīng)典。這十萬(wàn)字，就是我在孩子們的心間埋下的國(guó)學(xué)經(jīng)典的種子，它將永遠(yuǎn)儲(chǔ)存在孩子們的心中，以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)間生根、發(fā)芽，對(duì)孩子的一生產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。

（二）廣泛閱讀

學(xué)了《冬陽(yáng)·童年·駱駝隊(duì)》，我給孩子們讀《城南舊事》；復(fù)習(xí)到馬克·吐溫時(shí)，我讀《湯姆·索亞歷險(xiǎn)記》；孩子們學(xué)習(xí)苦了、累了，我讀《窗邊的小豆豆》?，F(xiàn)實(shí)中我們不能有如此理想的學(xué)校、課堂，那就在閱讀中去享受吧……每次我只讀那么一章或兩章，孩子們聽(tīng)得興趣盎然，完全入了迷，連下課都舍不得。是啊，難怪孩子們喜歡，因?yàn)闊o(wú)關(guān)年代，無(wú)關(guān)國(guó)籍，不分膚色，孩子們的天性都是一樣的：純真、調(diào)皮、聰慧、好動(dòng)……情感細(xì)膩的小英子、搗蛋的湯姆、純真無(wú)邪的小豆豆就是他們自己啊！接下來(lái)我不讀了，孩子們的興趣卻激起來(lái)了，我不讀，他們自己都會(huì)去找來(lái)讀。我只要給孩子們一個(gè)書單，我的目的便可以達(dá)到了。說(shuō)到書單，作為一個(gè)語(yǔ)文老師，引導(dǎo)孩子選書不可小視。讀書好比進(jìn)食，營(yíng)養(yǎng)餐會(huì)讓孩子身體結(jié)實(shí)，而垃圾食品則危害孩子健康。我們語(yǔ)文老師就要為孩子選好課外讀物的“營(yíng)養(yǎng)大餐”。

我會(huì)一直堅(jiān)持，通過(guò)努力，把孩子們從題海戰(zhàn)術(shù)中解放出來(lái)，寫一手好字，愛(ài)上閱讀，做到了這些，學(xué)語(yǔ)文就不是難事，作文也不是什么問(wèn)題。而我的工作就是當(dāng)好領(lǐng)路人，引導(dǎo)孩子們愛(ài)上語(yǔ)文，讓他們愉快地學(xué)語(yǔ)文。這便是我，一個(gè)語(yǔ)文老師的價(jià)值所在吧！

（編輯：龍賢東）