宋大利
摘要:班級(jí)德育是班主任的重要工作之一,在學(xué)生全面發(fā)展教育中,德育占據(jù)著重要的地位。如何改變傳統(tǒng)空泛的德育模式,提高德育的有效性,讓德育的實(shí)施既能生動(dòng)活潑,又能行之有效,讓學(xué)生眼中的德育可親可敬,可感可行,成了我們德育工作者共同關(guān)心的話題。
關(guān)鍵詞:學(xué)校教育;班級(jí)管理;德育方法
但近些年來(lái)“德育低效”成為了困擾德育教育的頑癥。如何改變傳統(tǒng)空泛的德育模式,提高德育的有效性,讓德育的實(shí)施既能生動(dòng)活潑,又能行之有效,讓學(xué)生眼中的德育可親可敬,可感可行,成了我們德育工作者共同關(guān)心的話題。
一、學(xué)科中滲透
德育的重要性廣為人知,因此我們總習(xí)慣于把德育和其他各科教育并列起來(lái),單獨(dú)實(shí)施,很少有人提到滲透教學(xué)。事實(shí)上,在各科教材中也都蘊(yùn)涵著豐富的道德美的內(nèi)容。就拿現(xiàn)行的小學(xué)語(yǔ)文教材來(lái)說(shuō),它既具有工具性的特點(diǎn),又兼有人文性的特點(diǎn),課文的內(nèi)容不僅豐富多彩、具體生動(dòng),而且?guī)缀跄哿巳祟惛呱械赖虑楦械姆椒矫婷?,如熱?ài)祖國(guó)的情感、熱愛(ài)人民的情感、熱愛(ài)集體的情感、努力學(xué)習(xí),熱愛(ài)科學(xué)、熱愛(ài)勞動(dòng)、艱苦奮斗的情感等等。因此語(yǔ)文教師,我覺(jué)得我們不應(yīng)該僅僅是知識(shí)的傳播者,還應(yīng)該是美好心靈的塑造者。我們應(yīng)該帶領(lǐng)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)課文中這些美的地方,引領(lǐng)學(xué)生去感受道德美的震撼。讓德育美所具有巨大的說(shuō)服力和感染力,給予學(xué)生深刻的影響,形成強(qiáng)大的內(nèi)化力量。因?yàn)橹挥袑W(xué)生欣賞的東西,他才可能去學(xué)習(xí),去實(shí)踐。
二、德育與生活接軌
德育還應(yīng)同生活接軌,這是因?yàn)?,現(xiàn)實(shí)生活世界蘊(yùn)藏著豐富的育人價(jià)值和教育意義。而且常常是現(xiàn)實(shí)生活中的例子來(lái)得更生動(dòng)、更實(shí)在,對(duì)學(xué)生的教育影響作用最大??梢哉f(shuō),德育的精品教材其實(shí)在生活世界,“處處有生活”就“處處有德育”。教育者如能以生活瑣事為契機(jī),事事育人,處處育人,時(shí)時(shí)育人,學(xué)生就能更好地健康成長(zhǎng)。
例如,“非典”病毒突然襲來(lái),舉國(guó)上下皆為之困擾,似乎是一夜間就鬧得人心惶惶。在這人類的生命遭到威脅之時(shí),是我們的白衣天使們毅然投入了這場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng),肩負(fù)起了和病毒較量的重任。他們戰(zhàn)斗在抗擊“非典”的第一線,把個(gè)人的安危置之度外,挽救了很多人的生命,以自己的實(shí)際行動(dòng)生動(dòng)詮釋了“服從需要、在祖國(guó)最困難的時(shí)候挺身而出”的真正含義。在這一季里,我和我的學(xué)生們一起關(guān)心報(bào)刊、電視中的新聞報(bào)道,一起討論關(guān)于“奉獻(xiàn)”的話題。學(xué)生們還提起了筆,給心目中偉大的白衣天使們寄去了自己崇高的敬意。
三、實(shí)踐中內(nèi)化
在實(shí)踐中內(nèi)化,指的是德育還不能光靠說(shuō)教。僅限于在口頭上空洞地說(shuō)說(shuō),容易把我們的學(xué)生造就成知行脫節(jié)的“兩面人”。舉個(gè)例子來(lái)說(shuō),“孝敬父母”這個(gè)詞學(xué)生都會(huì)說(shuō),因?yàn)檫@是從幼兒園起,老師就開(kāi)始諄諄教導(dǎo)的。然而在實(shí)際生活中,又有多少學(xué)生真正做到了“孝敬父母”呢?與之相反的是我們常常聽(tīng)到父母?jìng)儽г购⒆雍贸詰凶?,過(guò)著“飯來(lái)張口,衣來(lái)伸手”的小皇帝生活,甚至有許多學(xué)生還脾氣暴躁,稍有不順心就和父母鬧別扭,哪里真正懂得去體諒父母,更別說(shuō)孝敬了。再如“關(guān)心他人”、“愛(ài)護(hù)公物”、“愛(ài)學(xué)?!边@些道理,也似乎人人知道,人人會(huì)說(shuō),但也存在學(xué)生僅僅涉及“說(shuō)到”的層面,沒(méi)有內(nèi)化為自己的行動(dòng)。所謂“聽(tīng)到的,過(guò)眼煙云;看見(jiàn)的,銘記在心”只有“做到”才是德育教育的最高境界。而要求做到的不一定要是轟轟烈烈的大事,往往是平凡的生活瑣事。如這個(gè)學(xué)期的“三八婦女節(jié)”前夕,我布置學(xué)生回去仔細(xì)觀察一下自己父母,并和父母進(jìn)行溝通,了解一下自己的父母每天在做些什么,想些什么。通過(guò)這次“作業(yè)”,許多學(xué)生的心靈有了觸動(dòng),他們第一次真切地感受到了父母的辛苦,第一次認(rèn)真地思考:父母為自己操了多少心,寄寓了多大的厚望。在隨之而來(lái)的“三八婦女節(jié)”里,同學(xué)們?cè)诎l(fā)自內(nèi)心的真情的鼓舞下,都為自己的母親、奶奶、乃至父親做了幾件力所能及的小事,如倒一杯茶,幫著做一次家務(wù),為長(zhǎng)輩洗一次腳……從父母所寫的反饋單看,家長(zhǎng)們都為孩子這一天的表現(xiàn)感到無(wú)比欣慰,覺(jué)得自己的孩子長(zhǎng)大了,懂事了。更可喜的是,在體驗(yàn)到“報(bào)答”的快樂(lè)的同時(shí),許多學(xué)生還以這次的實(shí)踐作為了自己行為的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。由此看來(lái),“實(shí)踐”是德育的靈魂,能讓學(xué)生在實(shí)踐中從小事做起,從自己做起,從點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起,教育的目的才算落到了實(shí)處。
四、潛移默化中提高
人的思想品德素質(zhì)的形成是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程,不可能一蹴而就。作為一個(gè)德育工作者,我們應(yīng)該認(rèn)識(shí)到品德教育的長(zhǎng)期性和艱巨性,切勿有浮躁的心理。教育家還告訴我們,在學(xué)生不知不覺(jué)中進(jìn)行的教育是最成功的教育。我想,德育工作尤是如此。身為德育工作者,我們應(yīng)該做教育工作的有心人,既要有一顆真心,還要有一顆耐心。學(xué)生日常行為中表現(xiàn)出來(lái)的一些小節(jié)之處我們都要細(xì)心地引導(dǎo),學(xué)生思想行為中一點(diǎn)點(diǎn)真善美的火花我們都要小心地呵護(hù)。有時(shí),教師一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句贊許的話,可以產(chǎn)生巨大的教育力量,給學(xué)生的一生造成影響。教育者持之以恒的熏陶必能讓學(xué)生的品德素質(zhì)在潛移默化中提高。
(本文為定西市教育科研“十二五”規(guī)劃2013年《班級(jí)德育活動(dòng)研究》的課題之成果,課題批文號(hào)DX【2013】GHB019)endprint