黎雪娟

日前，廣西電視臺新聞頻道《海案線》欄目爆出百色助學(xué)網(wǎng)暗藏的驚天秘密，站長王杰以“助學(xué)”為幌子誘奸、性侵女童，不僅如此，他還兼職做“拉皮條”的生意，為提出捐助條件的老板找女學(xué)生做“陪睡”服務(wù)。在網(wǎng)站建成至今的9年多時間里，多名貧困女生被王杰和一些捐助老板性侵。粗略統(tǒng)計國內(nèi)近年來發(fā)生的性侵案例，信手可舉：貴州省畢節(jié)市某校長性侵6名學(xué)生，其中年齡最小的只有8歲，最大的13歲；海南省萬寧市一小學(xué)校長及萬寧市一政府職員涉嫌性侵6名幼女；11歲的思思被同村74歲老人性侵后產(chǎn)下一女……不僅女童是性侵行為的受害者，性侵男童的現(xiàn)象也比較普遍，如北京市豐臺區(qū)發(fā)生了一起猥褻7名男童的案件；四川眉山市檢察院公布了一起男童遭遇性侵案，被猥褻的男童多達10人，且都未滿14周歲。為什么學(xué)生特別是農(nóng)村學(xué)生那么容易受到性侵害呢？

一個個案例提醒我們，我國的防性侵教育在學(xué)齡人群教育中還存在盲點。就拿上述四川省公布的男童遭遇性侵害案件來說，被猥褻的男童多達10人，他們在遭受性侵害時，也罵過犯罪嫌疑人“神經(jīng)病”，卻無一人向家長和老師告發(fā)，更無人意識到自己在遭受性侵害。這說明，我國的性知識教育仍比較缺乏。

盡管現(xiàn)在的性知識教育相較于以前有了一定的開放度，但也僅限于少部分的城市學(xué)校，在農(nóng)村，這一教育觀念還未受到教育者的重視。實際上，即使在城市學(xué)校，很多教育者也未必能足夠生動地教授與性有關(guān)的知識，使學(xué)生對其記憶深刻。有些學(xué)校雖然也開展了性知識教育，但由于說得太隱晦，孩子似懂非懂，反而容易造成傷害。筆者曾隨機對區(qū)內(nèi)的十幾所中小學(xué)做了關(guān)于性知識教育方面的調(diào)查，結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)校沒有安排性知識教育課程，少部分學(xué)校僅在高年級安排一節(jié)課講授簡單的性知識，但不涉及防性侵教育，僅有一兩所學(xué)校以講座和主題班會的形式開展過性知識教育，雖然也有涉及防性侵內(nèi)容，但僅是蜻蜓點水，缺乏系統(tǒng)性和延續(xù)性。而如今的學(xué)生正處在一個相對復(fù)雜的社會中，特別是隨著兒童性侵事件的接連發(fā)生，讓孩子具備一定的性知識和自我保護意識非常有必要且刻不容緩。

一般而言，孩子從三四歲開始就已經(jīng)有了性別意識，這個階段我們應(yīng)該逐步讓孩子接受一點性教育。在歐美國家，人們相信，減少兒童性侵案件的最好辦法，是早期加強兒童的防范意識。因此，發(fā)達國家的社會組織往往非常重視對兒童進行預(yù)防性侵方面的教育和培訓(xùn)。例如，英國法律規(guī)定，必須對5歲的兒童開始進行強制性性教育，“國家必修課程”規(guī)定，英國所有公立中小學(xué)都將學(xué)生按不同年齡層次劃分為4個階段來進行不同內(nèi)容的性教育；美國從小學(xué)一年級起就開始傳授生育、兩性差異、性道德等知識，初中階段講生育過程、性成熟、性約束等，高中階段講婚姻、家庭、性魅力、同性戀、性病、賣淫現(xiàn)象、性變態(tài)等；20世紀(jì)70年代初，芬蘭中小學(xué)的教學(xué)大綱就有了性教育內(nèi)容，連幼兒園也有正式的性教育圖書，一面加強性道德教育，一面從性保健出發(fā)進行性知識教育。在這方面，我區(qū)賀州市一所幼兒園的防性侵教育也做得比較成功。賀州市鐘山縣鐘山鎮(zhèn)中心幼兒園對不同年齡段幼兒施以不同的防性侵教育，除了運用豐富多樣的方式方法來傳授幼兒防性侵知識，還組織家長培訓(xùn)，督促家長學(xué)習(xí)防性侵知識，提高家長對兒童性侵害的防護意識，使防性侵知識深入人心，有效地增強了孩子的防性侵自我保護意識。

試想，如果防性侵教育不是一些山區(qū)學(xué)校的教育盲點的話，那些遭性侵的女生們就能提高預(yù)防性侵害的意識，增強自我保護能力，讓自己有尊嚴(yán)地接受別人的捐助。讓我們的家庭教育、學(xué)校教育都能及時、系統(tǒng)地補上防性侵教育這一課，別再讓孩子成為受性侵的“羔羊”了！

（責(zé)編 雷 靖）