個(gè)性特征及高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響

李慧

摘要：大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅能夠使大學(xué)生通過創(chuàng)新實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，還能夠緩解日益緊張的就業(yè)局勢。通過大學(xué)生個(gè)性特征和高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境兩個(gè)因素來分析對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響， 并提出一些促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的對策。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生創(chuàng)業(yè);個(gè)性特征;創(chuàng)業(yè)環(huán)境;創(chuàng)業(yè)行為

中圖分類號：G645文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A文章編號：1001-7836（2015）12-0088-02

近年來，我國傳統(tǒng)的就業(yè)教育面臨著國內(nèi)宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅猛的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，普及化的高等教育使得2015年大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到了749萬，最終導(dǎo)致大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大。面對我國大學(xué)生就業(yè)壓力越來越大的現(xiàn)狀，在充分實(shí)現(xiàn)就業(yè)和降低失業(yè)率的同時(shí)，還需要通過一定程度的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和提供新的就業(yè)崗位。大學(xué)生作為一個(gè)學(xué)習(xí)能力極強(qiáng)、知識儲備豐富、精神活力充沛的青年群體勢必發(fā)展成為我國創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)的中堅(jiān)力量。大學(xué)生可以通過創(chuàng)業(yè)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值，得到全面發(fā)展，并且為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值。

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀

相比于國外大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的發(fā)展?fàn)顩r，我國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)起步晚、比例低，在大學(xué)生本身的創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)資本、政府扶持力度和國內(nèi)創(chuàng)業(yè)環(huán)境等方面還有很大的發(fā)展空間。

所謂大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力，是指大學(xué)生在一定的環(huán)境下，通過發(fā)現(xiàn)和捕獲商機(jī)，并將獲得的資源進(jìn)行組合，從而實(shí)現(xiàn)資源價(jià)值最大化的創(chuàng)造力，即大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者將自己的創(chuàng)業(yè)設(shè)想成功變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的能力[1]。目前，大多數(shù)創(chuàng)業(yè)課程是為了激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識和豐富大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)知識，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)品質(zhì)和創(chuàng)業(yè)能力方面卻沒有得到很好的培養(yǎng)。

當(dāng)創(chuàng)業(yè)意向明確、創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)到位等創(chuàng)業(yè)能力具備時(shí)，創(chuàng)業(yè)行為成功的關(guān)鍵是能夠獲得較為充足的創(chuàng)業(yè)資本。由于政府有關(guān)部門還沒有制定出專門針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資方面的實(shí)施辦法，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)優(yōu)惠政策難以執(zhí)行，最終得不到政府部門的扶持。多數(shù)大學(xué)生只有通過銀行貸款進(jìn)行融資。然而大學(xué)生本身缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、自身能力不足，加上大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率較低的現(xiàn)狀，各大銀行對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)貸款的積極性不高，因此，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資渠道比較窄，導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)過程中困難重重，使一些優(yōu)秀的創(chuàng)新技術(shù)和創(chuàng)意失去發(fā)展和推廣的機(jī)會(huì)。

二、個(gè)性特征對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響

在創(chuàng)業(yè)方面，大學(xué)生有明顯的個(gè)性特征，他們擁有系統(tǒng)的、扎實(shí)的理論知識，思維靈活多變，有較強(qiáng)的創(chuàng)新意識，這些個(gè)性特征會(huì)對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生一定的積極影響。

1大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的條理性強(qiáng)

隨著我國創(chuàng)業(yè)環(huán)境的不斷完善、大學(xué)生專業(yè)素質(zhì)不斷提高，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也由以前的盲目創(chuàng)業(yè)變成了通過綜合考慮自身?xiàng)l件和市場環(huán)境等特點(diǎn)確定更具目標(biāo)性的進(jìn)行熟悉領(lǐng)域創(chuàng)業(yè)。他們經(jīng)過緊盯市場動(dòng)態(tài)、篩選行業(yè)信息和結(jié)合自身特長等方面進(jìn)行理性考慮，最終綜合分析選擇創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目;并利用大學(xué)校園這個(gè)人才聚集地組建自己的創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)成員各自發(fā)揮所長，使缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者通過團(tuán)隊(duì)的力量能夠較好地認(rèn)識創(chuàng)業(yè)存在的風(fēng)險(xiǎn)，正確定位團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)業(yè)目標(biāo);為創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目積極儲備知識和能力，做好項(xiàng)目規(guī)劃和項(xiàng)目可行性報(bào)告來吸引投資者進(jìn)行投資，并利用項(xiàng)目的專業(yè)性和政策的導(dǎo)向性尋找盡可能多的融資渠道，積極進(jìn)行融資。通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的選擇、創(chuàng)業(yè)目標(biāo)的定位和創(chuàng)業(yè)資本的獲取這三個(gè)步驟，使創(chuàng)業(yè)想法變成創(chuàng)業(yè)現(xiàn)實(shí)。

2大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的創(chuàng)新性強(qiáng)

身處信息社會(huì)的大學(xué)生，他們善于通過多維度去思考問題，并用靈活的思維方式、創(chuàng)新的行為方式對創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行分析和執(zhí)行。由于大學(xué)生是較年輕的高智商群體，所以他們的思維不容易被約定俗成的情況所禁錮，敢于反思傳統(tǒng)觀念和模式，敢于挑戰(zhàn)行業(yè)的現(xiàn)狀。通過對新事物較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力及領(lǐng)悟能力，結(jié)合多維度的創(chuàng)新性思考，去發(fā)現(xiàn)一個(gè)更為新穎方案。在創(chuàng)業(yè)過程中，大學(xué)生以獨(dú)到的思維觀念為指導(dǎo)，發(fā)揮自己的創(chuàng)新能力，將創(chuàng)新想法轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)生產(chǎn)力，實(shí)現(xiàn)社會(huì)價(jià)值和經(jīng)濟(jì)效益。

三、高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的影響

我國的創(chuàng)業(yè)型經(jīng)濟(jì)正在逐步發(fā)展，但人們對于創(chuàng)業(yè)的態(tài)度仍是比較傳統(tǒng)的“成王敗寇”，導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)環(huán)境使創(chuàng)業(yè)者產(chǎn)生了一種消極的創(chuàng)業(yè)態(tài)度。而高校作為大學(xué)生進(jìn)入社會(huì)的前站，能夠提供一個(gè)有別于社會(huì)的創(chuàng)業(yè)環(huán)境，這也勢必對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為產(chǎn)生影響。

1增強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)信心

高校利用校內(nèi)海報(bào)、校內(nèi)廣播電視站認(rèn)可和宣揚(yáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為，通過廣播講述創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家的故事，邀請創(chuàng)業(yè)成功企業(yè)家進(jìn)行校園演講，營造出良好創(chuàng)業(yè)氛圍;通過了解他們的故事和交流，讓大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者知道創(chuàng)業(yè)不會(huì)一帆風(fēng)順，但同時(shí)也是沒有什么困難是不可戰(zhàn)勝的，并可以邀請創(chuàng)業(yè)成功者擔(dān)當(dāng)創(chuàng)業(yè)新手的創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，幫助大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者規(guī)避創(chuàng)業(yè)過程的問題，使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者有信心、有精神依托，減少創(chuàng)業(yè)失敗的可能性。此外，高校為大學(xué)生搭建創(chuàng)業(yè)平臺，依靠高新技術(shù)優(yōu)勢支持科研成果向社會(huì)效益轉(zhuǎn)化，吸引社會(huì)各界對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行風(fēng)險(xiǎn)投資，這樣大學(xué)生創(chuàng)業(yè)將能更進(jìn)一步。

2提升大學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力

大學(xué)生在校期間主要從事于基礎(chǔ)課程和專業(yè)課程的學(xué)習(xí)，較少接觸到創(chuàng)業(yè)方面的內(nèi)容，而良好的高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠彌補(bǔ)這一不足。通過整合高校有利資源、高校師生之間多方面的配合形成全面的創(chuàng)業(yè)教育體系，使有創(chuàng)業(yè)意向的同學(xué)可以掌握到最新最全的創(chuàng)業(yè)信息。高校通過開展多種形式的創(chuàng)業(yè)競賽和創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，使大學(xué)生具備創(chuàng)業(yè)知識、素質(zhì)和能力;通過制定獎(jiǎng)勵(lì)政策和實(shí)行激勵(lì)措施，充分調(diào)動(dòng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)積極性，不斷提高他們的科研能力和創(chuàng)新能力。

3指明大學(xué)生創(chuàng)業(yè)方向

由于沒有豐富的社會(huì)閱歷，大學(xué)生對于創(chuàng)業(yè)的具體方向總體是比較模糊的。然而，一個(gè)正確的創(chuàng)業(yè)方向不僅關(guān)系到創(chuàng)業(yè)行為的順利進(jìn)行，更關(guān)乎創(chuàng)業(yè)的成敗。良好的高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境能夠讓大學(xué)生認(rèn)清自己創(chuàng)業(yè)方向。首先，高校創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)等組織通過收集各個(gè)行業(yè)發(fā)展?fàn)顩r、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)情況、國家的政策導(dǎo)向幫助大學(xué)生全面了解到社會(huì)哪個(gè)方面需要發(fā)展、能夠發(fā)展，再結(jié)合自身的興趣特長、所學(xué)專業(yè)確定創(chuàng)業(yè)方向;其次，借助濃厚的高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境和相對比較簡單的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，大學(xué)生可以在高校內(nèi)嘗試創(chuàng)業(yè)，在親身實(shí)踐中取長補(bǔ)短，使自己的創(chuàng)業(yè)方向更加明確。

四、促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的對策

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)不僅受到創(chuàng)業(yè)個(gè)性特征的影響，也受到高校創(chuàng)業(yè)環(huán)境的影響。大學(xué)生作為擁有最新技術(shù)的特殊群體，一些實(shí)用的創(chuàng)業(yè)促進(jìn)對策將使他們在創(chuàng)業(yè)過程中如魚得水、事半功倍。

1培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)新精神及實(shí)踐能力

企業(yè)與企業(yè)的競爭歸根結(jié)底是人才與人才的競爭，而人才與人才的競爭實(shí)質(zhì)上屬于個(gè)人素質(zhì)的競爭，大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都屬于個(gè)人創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者在創(chuàng)業(yè)初期及創(chuàng)業(yè)過程中會(huì)遇到各種各樣的困難甚至失敗，所以擁有敢于創(chuàng)新的精神和不怕失敗的實(shí)踐能力是極為重要的。為此高校需要建設(shè)一支綜合素質(zhì)高、具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)，尊重大學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，鼓勵(lì)大學(xué)生對舊事物的質(zhì)疑，有針對性地增加有助于培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新精神的相關(guān)課程，努力培養(yǎng)創(chuàng)新精神[2]。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐能力是大學(xué)生專業(yè)知識及技能在實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)目標(biāo)過程中的一種體現(xiàn)，可以通過高校與企業(yè)間的模擬創(chuàng)業(yè)提高創(chuàng)業(yè)實(shí)踐能力，增強(qiáng)創(chuàng)業(yè)主動(dòng)性。積極參加相關(guān)的社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中建立起控制成本、優(yōu)化企業(yè)資源的思想。這既是一個(gè)對于自我進(jìn)行鍛煉的過程，同時(shí)也能零距離的觀察企業(yè)的運(yùn)營和相關(guān)的問題。

2推行產(chǎn)學(xué)研合作教育

高校應(yīng)該轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教育教學(xué)思路，改革人才培養(yǎng)模式，推行產(chǎn)學(xué)研合作教育。產(chǎn)學(xué)研合作教育是一種以培養(yǎng)新型人才為目標(biāo)，使各種社會(huì)資源得到充分利用的教育模式，對培養(yǎng)創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)型人才具有重要作用[3]。這一教育模式使教育系統(tǒng)、科研系統(tǒng)和產(chǎn)業(yè)界有機(jī)結(jié)合在一起，使科研成果和技術(shù)創(chuàng)新能夠更好地得到實(shí)際應(yīng)用，并能夠?yàn)榇髮W(xué)生提供一個(gè)更為開闊的培養(yǎng)平臺。它能為大學(xué)生營造出良好的創(chuàng)業(yè)氛圍，調(diào)動(dòng)高校與企業(yè)之間互利合作的積極性，推動(dòng)高校教育模式變革，從而提高大學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

3增加融資渠道

目前，我國針對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的融資渠道結(jié)構(gòu)比較單一，這直接影響了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的積極性，因此增加融資渠道是促進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的一種有效手段。高?？梢月?lián)合企業(yè)或者政府相關(guān)部門設(shè)立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)專項(xiàng)基金，并由高校為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)者貸款提供擔(dān)保，實(shí)行全權(quán)發(fā)放免息貸款;同時(shí)，鼓勵(lì)郵政儲蓄、銀行等金融機(jī)構(gòu)成立為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)企業(yè)服務(wù)的專設(shè)部門，為初創(chuàng)企業(yè)提供資金支持;此外，高校和企業(yè)定期舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽，吸引企業(yè)參與到大學(xué)生創(chuàng)業(yè)中來，將大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)變?yōu)槠髽I(yè)內(nèi)部運(yùn)營項(xiàng)目，形成一種企業(yè)與大學(xué)生間的互利共贏的創(chuàng)業(yè)模式[4]。相信通過政府、高校及社會(huì)等各方面的共同努力，能夠創(chuàng)建一個(gè)有利于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)融資的環(huán)境，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)成功率不斷提高。

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（責(zé)任編輯：侯秀梅）