發(fā)展校園足球 成就足球中國夢

辛文

中央政治局委員、國務院副總理劉延東2014年11月26日在全國電視電話會議上強調，要認真貫徹習近平總書記、李克強總理關于抓好青少年足球、加強學校體育工作重要指示精神，堅持體教結合，銳意改革創(chuàng)新，推進校園足球普及，促進青少年強身健體、全面發(fā)展，夯實國家足球事業(yè)人才基礎。教育部部長袁貴仁在會議上指出，加快發(fā)展青少年校園足球，是全面貫徹黨的教育方針，促進青少年學生身心健康的重要舉措，是提高國家足球發(fā)展水平的基礎工程。為進一步推動和宣傳校園足球運動，本刊記者采訪了教育部體育衛(wèi)生與藝術教育司司長、全國青少年校園足球工作領導小組負責人王登峰先生。

中國教師：2015年1月，全國青少年校園足球工作領導小組成立，這標志著由教育部主導的校園足球工作的全面啟動，這也是我國足球運動史上一件大事。您如何看待這一重大舉措？

王登峰：根據(jù)黨中央、國務院工作部署要求，為推進全國青少年校園足球工作，經(jīng)國務院同意，2015年1月8日，由教育部牽頭成立全國青少年校園足球工作領導小組，袁貴仁部長任小組組長。領導小組是全國青少年校園足球工作協(xié)調、議事和決策機構。主要職責是領導全國青少年校園足球工作的開展，履行校園足球工作的宏觀指導、統(tǒng)籌協(xié)調、綜合管理等職責和任務。這確實是我國足球運動史上的一件大事，也是校園足球發(fā)展史上的一件大事。教育部門主導校園足球工作是一個重要調整，是理順關系、擴大平臺、持續(xù)發(fā)展的需要。對于成立領導小組可以從兩方面認識：一是說明黨中央、國務院對加快發(fā)展校園足球的高度重視，同意成立由多部門組成的領導小組共同推進校園足球工作。二是說明校園足球工作不是簡單的事，發(fā)展中存在不少問題和困難，需要大家齊心協(xié)力，共管共抓。

中國教師：政府的支持和引導對校園足球的推廣至關重要，教育部對校園足球有何推進措施？未來有何構想？

王登峰：當前教育部在推進校園足球工作方面的主要任務是積極貫徹落實《國務院辦公廳關于印發(fā)中國足球改革發(fā)展總體方案的通知》精神，大力改革推進校園足球發(fā)展。為此，教育部會同有關部門制定了《關于加快推進全國青少年校園足球的實施意見》，這個《意見》已經(jīng)國務院同意，目前正在與有關部門會簽中。未來校園足球的發(fā)展，在這個《意見》中作出了描繪?？偟闹笇枷胧前寻l(fā)展青少年校園足球作為落實立德樹人根本任務、培育和踐行社會主義核心價值觀的重要舉措，作為推進素質教育、引領學校體育改革創(chuàng)新的重要突破口，充分發(fā)揮足球育人功能，遵循人才培養(yǎng)和足球發(fā)展規(guī)律，理順管理體制，完善激勵機制，優(yōu)化發(fā)展環(huán)境，大力普及足球運動，培育健康足球文化，弘揚陽光向上的體育精神，促進青少年身心健康、體魄強健、全面發(fā)展，為提升人口素質、推動足球事業(yè)發(fā)展、振奮民族精神提供有力支撐。目標是到2020年，基本建成符合人才成長規(guī)律、青少年廣泛參與、運動水平持續(xù)提升、體制機制充滿活力、基礎條件保障有力、文化氛圍蓬勃向上的中國特色青少年校園足球發(fā)展體系。重點任務主要有：一是提高校園足球普及水平。二是深化足球教學改革。三是加強足球課外鍛煉訓練。四是完善校園足球競賽體系。五是暢通優(yōu)秀足球苗子的成長通道。

中國教師：四年一屆的世界杯足球賽吸引了數(shù)以億計的足球愛好者觀看，現(xiàn)代足球的意義已不局限于體育和游戲的范疇，越來越多地被賦予社會意義。開展校園足球意義重大，能否談談您的個人感受。

王登峰：《中國足球改革發(fā)展總體方案》明確提到，足球運動具有廣泛的社會影響，深受廣大群眾喜愛。發(fā)展和振興足球，對提高國民身體素質、豐富文化生活、弘揚愛國主義集體主義精神、培育體育文化、發(fā)展體育產(chǎn)業(yè)、實現(xiàn)體育強國夢具有重要意義，對經(jīng)濟、社會、文化建設也具有積極促進作用。從以上文字來看，足球超越了體育的范疇，對社會、經(jīng)濟、文化和教育具有重要的影響作用，特別是對育人具有重要的作用。劉延東副總理在去年的電視電話會議上對校園足球的意義作了重新闡述：一是發(fā)展校園足球是成就中國足球夢想，提升國家軟實力的基礎工程。二是發(fā)展校園足球是促進青少年全面發(fā)展，培養(yǎng)踐行社會主義核心價值觀的重要途徑。三是發(fā)展校園足球也是深化學校體育改革，推動健康中國建設的有效抓手。那次講話特別對足球的育人功能作了強調，講話指出少年強則國家強。足球運動充分體現(xiàn)現(xiàn)代體育精神，不僅能夠讓青少年在劇烈的競爭中經(jīng)歷艱辛、挫折，磨煉意志品質，而且能夠在勝敗得失中培養(yǎng)青少年尊重守則、拼搏進取、團結協(xié)作、勇于奉獻的精神，強化團隊意識和集體主義的觀念，養(yǎng)成吃苦耐勞、積極樂觀的精神品質和健康向上的生活方式，對他們的日常學習、今后工作和終身生活都將產(chǎn)生積極的影響。這都是培育踐行社會主義核心價值觀有效的形式。因此，我們必須跳出體育看體育，超越足球看足球，深入挖掘校園足球的獨特價值和巨大潛力，充分發(fā)揮足球運動在全面貫徹黨的教育方針，在落實立德樹人根本任務，在大力弘揚中華體育精神中的重要作用，來進一步拓展我們素質教育的新空間。

中國教師：中國的校園足球剛剛起步，您走訪過許多學校，您認為推廣校園足球的難點在哪里？如何解決？

王登峰：校園足球剛剛起步，困難和問題也很多，并且深層次的問題將會隨著校園足球的發(fā)展逐步暴露。有困難和問題不怕，只要解決好，就能很好地發(fā)展。比如，當前對校園足球的認識問題、校園足球師資短缺問題、學校足球場地設施缺乏問題、校園足球經(jīng)費緊張的問題、校園足球教學改革和課余訓練的問題、四級聯(lián)賽廣泛開展的問題等等，這些問題我們已認識到和意識到，正在逐步解決。剛才說的《實施意見》就是以問題為導向切入的一個文件，這些問題在《實施意見》里都有相應的解決辦法。

中國教師：校園足球是一項系統(tǒng)工程，它包括足球知識的普及、足球文化的宣傳、足球精神的傳播、足球故事的講述，需要培養(yǎng)和營造一種足球文化的氛圍并取得社會的共識。對此您有何看法。

王登峰：足球文化非常重要，它是人們對足球的一種認同，它能夠潛移默化地影響足球事業(yè)，包括校園足球的發(fā)展。但是，足球文化的培育卻不是一件簡單的事，我認為，營造足球文化氛圍一是需要時間，二是需要大部分人的認可，三是需要媒體的廣泛宣傳，四是需要不間斷的活動加以推動，五是足球還得有較好的成績。

中國教師：國外一些國家非常重視青少年足球運動，您認為這方面有什么可供我們借鑒的經(jīng)驗？

王登峰：德國、英國、法國、意大利、荷蘭等西方國家和南美一些國家足球事業(yè)比較發(fā)達，比較成功，其成功的主要基礎在于青少年參與足球的體制、機制比較成熟。一是他們有相對完善的培訓體系，有由學校、業(yè)余俱樂部和職業(yè)俱樂部相對銜接的青訓培養(yǎng)體系；二是這些國家有上百年的足球傳統(tǒng)，足球文化氛圍較好，參與足球都能得到大家的認可；三是這些國家足球社會力量比較強，社會支持足球發(fā)展的機制基本形成。這些經(jīng)驗對我們發(fā)展校園足球具有一定的啟示和借鑒作用。

中國教師：教師在校園足球推廣中發(fā)揮著不可替代的引導作用，作為一份面向全國教師的教育類期刊，《中國教師》雜志有責任做好校園足球的宣傳和推廣工作，您對雜志有何期許？

王登峰：感謝《中國教師》長期以來對學校體育和校園足球發(fā)展的支持，希望今后還能一如既往地支持學校體育和校園足球工作。同時，也希望《中國教師》發(fā)揮示范帶頭作用，帶動更多的媒體宣傳報道學校體育和校園足球的好經(jīng)驗、好做法，更多地給予我們工作以支持。