高校實驗室建設(shè)與管理存在的問題及改進(jìn)方法

王海燕

摘 要：目前，高校實驗室建設(shè)與管理中還存在一些問題，分析解決這些問題，對于提升實驗室建設(shè)與管理的質(zhì)量，有效保障學(xué)校實驗教學(xué)的高效開展具有積極的意義。

關(guān)鍵詞：高校；實驗室建設(shè)；管理；問題；改進(jìn)策略

實驗室建設(shè)與管理工作是高校教育管理的重要內(nèi)容，學(xué)校教育的發(fā)展，教學(xué)水平的提升，科研水平的提升，在很大程度上需要依靠實驗室建設(shè)與管理工作的發(fā)展，提高實驗室教學(xué)質(zhì)量，發(fā)展教師的科研水平，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力也需要依靠實驗室建設(shè)管理工作的發(fā)展。目前高校實驗室建設(shè)與管理工作中還存在一些問題，不利于實驗教學(xué)的發(fā)展，相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要重視實驗室建設(shè)管理工作，積極解決實驗室建設(shè)管理中存在的問題，提升實驗室建設(shè)管理質(zhì)量，為人才的有效培養(yǎng)提供必要的實驗支持。

1 高校實驗室建設(shè)與管理中存在的問題

1.1 高校對實驗室建設(shè)與管理工作重視不夠 目前，高校存在著對實驗室建設(shè)與管理工作的重視不夠的問題，高校很多資金都用在其他方面的建設(shè)上，比如，教學(xué)樓，圖書館，學(xué)生宿舍等方面。但在實驗室建設(shè)方面投入到資金很少，導(dǎo)致現(xiàn)在高校實驗室普遍存在著實驗儀器設(shè)備不足，實驗儀器設(shè)備落后陳舊，甚至是已經(jīng)失去了使用價值，實驗用房不足，難以滿足學(xué)生實驗需要，實驗配套設(shè)施落后，不能有效保障實驗效果等問題，這些問題的存在都是高校對實驗室建設(shè)與管理工作不重視造成的， 這種現(xiàn)象影響到實驗教學(xué)的開展的質(zhì)量，更影響到實驗性人才的有效培養(yǎng)，影響到學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的提升。

1.2 實驗室管理不善 實驗室管理的重要內(nèi)容是對實驗教學(xué)的管理，但在實驗室管理中，由于缺乏一種科學(xué)管理的思想理念，缺乏科學(xué)管理的舉措，導(dǎo)致對實驗教學(xué)管理不利。高校的實驗室管理內(nèi)容是很豐富的，比如，對實驗室建設(shè)規(guī)劃的管理，對實驗教學(xué)資源配置的管理，對項目開放政策研究應(yīng)用，對實驗規(guī)格定位的研究，對實驗教學(xué)改革的探討等多方面的內(nèi)容，這些內(nèi)容影響著實驗教學(xué)的質(zhì)量，但在高校實驗室管理中存在著重視理論輕視實踐的現(xiàn)象，很多管理舉措制定都不合理，這就嚴(yán)重影響到實驗教學(xué)的質(zhì)量，影響到師生對實驗教學(xué)知識的主動認(rèn)知和接受能力的發(fā)展，實驗教學(xué)效率低下，學(xué)生不能應(yīng)用所學(xué)的理論知識有效開展實驗活動，學(xué)生的動手動腦能力，學(xué)生的創(chuàng)新能力培養(yǎng)都是難以實現(xiàn)的，學(xué)?？蒲械倪M(jìn)步也是難以保障的。

1.3 實驗室開放受到限制，交流性不足 目前，高校實驗室的開放是受到一定限制的，各個學(xué)科實驗室都是相對封閉的，實驗室的交流性不足，一般情況下，實驗室使用都是按照課程設(shè)置的，是依附于課堂教學(xué)的，是與課堂教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系的。各種學(xué)科之間存在壁壘，實驗室應(yīng)用也存在壁壘，這就嚴(yán)重影響到實驗室創(chuàng)新功能的發(fā)揮。試想，學(xué)生被教師所約束，被課程框架所約束，只能按照實現(xiàn)設(shè)計好的模式進(jìn)行實驗，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力怎能得到提升？實驗室之間相互封閉，各學(xué)科實驗缺乏交流與融合，實驗教學(xué)的整體優(yōu)勢是很難得到發(fā)揮的。

2 改進(jìn)高校實驗室建設(shè)與管理工作的策略分析

2.1 重視實驗室建設(shè)與管理工作 高校領(lǐng)導(dǎo)要認(rèn)識到實驗室建設(shè)與管理工作的重要性，要認(rèn)識到學(xué)生獲取知識，發(fā)展?jié)撃艿挠行緩绞沁M(jìn)行科學(xué)實驗活動，培養(yǎng)優(yōu)秀的人才必須要重視實驗教學(xué)，而提升實驗教學(xué)的質(zhì)量，必須要依靠實驗室建設(shè)與管理工作的發(fā)展。高校要認(rèn)識到，學(xué)?？蒲辛α康陌l(fā)展，科研成果成功的應(yīng)用于實踐的過程也必須要依靠于科學(xué)的實驗，實踐教學(xué)，對于提升學(xué)生能力，提升學(xué)生的科研水平的作用是極大的。因此，必須要重視實驗室的建設(shè)與管理工作，能夠投入更多的資金加強(qiáng)學(xué)校的實驗室建設(shè)，能夠組建專業(yè)人員對實驗室進(jìn)行管理，只有重視實驗室建設(shè)與管理工作，才能有效解決實驗場所不夠，實驗器材不足，試驗管理落后的狀況，才能真正促進(jìn)這項工作的有效發(fā)展。

2.2 加強(qiáng)實驗室的科學(xué)管理工作 學(xué)校要根據(jù)有關(guān)文件和上級指示對實驗室進(jìn)行科學(xué)的管理，要建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化的實驗室，要制定實驗室管理細(xì)則制度，要落實實驗教學(xué)大綱，完善實驗教材，以保障實驗教學(xué)工作的有效開展。要能夠根據(jù)實驗教學(xué)需要，進(jìn)行實驗教學(xué)硬件建設(shè)，要規(guī)范實驗教學(xué)管理工作，對實驗項目進(jìn)行認(rèn)真研究，加強(qiáng)實驗項目基礎(chǔ)儀器設(shè)備的標(biāo)準(zhǔn)化配置。要組建實驗教學(xué)管理團(tuán)隊，組建專業(yè)化試驗管理隊伍對實驗教學(xué)過程進(jìn)行有效的管控。要能夠定期對實驗教學(xué)效果進(jìn)行檢測，制定完善的實驗教學(xué)質(zhì)量評估體系，通過對待實驗教學(xué)的有效管理提升實驗教學(xué)質(zhì)量。

2.3 提升實驗室的開放程度，實現(xiàn)資源共享 提升實驗室的開放程度，使不同學(xué)科的學(xué)生可以在實驗中進(jìn)行學(xué)科交流，進(jìn)行交叉型的實驗，這對于提升學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合能力是極為重要的。實現(xiàn)實驗室資源共享，提升實驗室的開放程度，每個學(xué)生都可以根據(jù)自己的學(xué)習(xí)研究需要，在預(yù)先設(shè)計好的實驗思路下，進(jìn)行綜合性的實驗活動，這對于提升學(xué)生的實驗素養(yǎng)極為重要。其實，開放實驗室不僅可以對學(xué)校師生開放，甚至可以對社會中的一些企業(yè)開放，可以對一些其他學(xué)校開發(fā)，學(xué)?？梢允杖∫欢ㄙM用，這樣可以在更大范圍內(nèi)實現(xiàn)高校實驗室的資源共享，可以為學(xué)校創(chuàng)收，這也是推動學(xué)校實驗室建設(shè)的重要舉措。學(xué)校要建立開放性的實驗室，要允許各個專業(yè)學(xué)生在課余時間，進(jìn)入實驗室，進(jìn)行創(chuàng)造性的實驗活動，這對于提升實驗室的使用效率，有效培養(yǎng)現(xiàn)代人才具有重要的意義。

2.4 完善落實實驗室建設(shè)與管理制度 高校要根據(jù)教育部的相關(guān)規(guī)定，結(jié)合自身實際情況，進(jìn)行實驗室建設(shè)改革，能夠完善實驗室建設(shè)體系制度，制定出完善的實驗室管理舉措，并能夠以制度的形式落實下去。在實驗室建設(shè)管理中，要能夠明確相關(guān)人員的責(zé)任，明確相關(guān)制度，保障實驗室管理能科學(xué)，高效，規(guī)范的運行。只有完善落實相關(guān)實驗室管理制度，并明確出各個管理人員的權(quán)利義務(wù)責(zé)任關(guān)系，建立嚴(yán)格的實驗室建設(shè)考核制度，這樣，才能真正搞好實驗室建設(shè)與管理工作，才能通過實驗室的有效管理，有效提升實驗教學(xué)的質(zhì)量和效率。

總之，高校實驗室建設(shè)與管理工作是很重要的，學(xué)校一定要重視這項工作，要加強(qiáng)對實驗室建設(shè)的資金投入，提升實驗室的開放性，實現(xiàn)實驗室資源共享，要建立完善的實驗室建設(shè)與管理制度，通過落實制度，促進(jìn)實驗室建設(shè)與管理工作的有效發(fā)展。

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