田鳳

【摘 要】隨著社會的發(fā)展，國家對教育事業(yè)的投入也越來越大，學(xué)校的教學(xué)條件和教學(xué)設(shè)備正在逐漸改善，現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)進入到課堂教學(xué)中。多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用已經(jīng)成為社會發(fā)展的趨勢，是實行現(xiàn)代化教學(xué)的必然要求。本文結(jié)合實際，對初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用進行分析。

【關(guān)鍵詞】初中政治教學(xué)；多媒體技術(shù)；應(yīng)用；分析

隨著信息化時代的到來，我國現(xiàn)代信息技術(shù)已經(jīng)廣泛運用到社會各個領(lǐng)域，學(xué)校作為國家培養(yǎng)社會人才的搖籃，現(xiàn)代信息技術(shù)的運用自然必不可少，而現(xiàn)代信息技術(shù)在教學(xué)中的運用主要體現(xiàn)在多媒體技術(shù)的運用。初中政治是培養(yǎng)初中生政治素養(yǎng)，讓學(xué)生了解國家政策和經(jīng)濟政策，促進學(xué)生正確價值觀和世界觀形成的學(xué)科，在初中政治教學(xué)課堂中運用現(xiàn)代化技術(shù)手段，使用多媒體技術(shù)教學(xué)，能活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)質(zhì)量[1]。

一、初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的必要性

1.時代發(fā)展要求

我國教育方針中提出教育要面向世界、面向現(xiàn)代化，這就要求我國在教育過程中不僅教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容要符合現(xiàn)代化要求，教學(xué)手段也要實現(xiàn)現(xiàn)代化。隨著科技的發(fā)展，我國已經(jīng)邁入信息化時代，傳統(tǒng)的教學(xué)手段已經(jīng)不能適應(yīng)社會的發(fā)展變化，現(xiàn)代化的教學(xué)方式已經(jīng)成為必然趨勢。因此初中政治教學(xué)中運用多媒體技術(shù)是順應(yīng)時代潮流，符合時代發(fā)展的要求。

2.現(xiàn)代化教學(xué)需要

自改革開放以來，我國對教育事業(yè)越來越重視，國家對學(xué)校的資金投入也越來越多，為學(xué)校改善教學(xué)環(huán)境，購買現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備提供了有利條件。教育要實現(xiàn)現(xiàn)代化，現(xiàn)代化的教學(xué)手段必不可少，在初中政治教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，能使學(xué)生在課堂中更多地了解現(xiàn)代信息技術(shù)，了解社會發(fā)展動態(tài)，促進現(xiàn)代化教學(xué)的發(fā)展。

二、初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的具體應(yīng)用

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

初中政治是對國家政治經(jīng)濟政策的解讀，同時也包含了法律基本知識，內(nèi)容復(fù)雜難懂。把多媒體技術(shù)應(yīng)用在初中政治教學(xué)中，老師可以在上課過程中通過多媒體技術(shù)創(chuàng)設(shè)情境，把教材知識通過情境設(shè)定在多媒體上展現(xiàn)出來，對教材內(nèi)容加以解讀，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時加深學(xué)生對知識的理解程度。

2.多種元素結(jié)合

初中政治基本都是理論知識，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會顯得枯燥乏味，老師在課程教學(xué)中如果按照傳統(tǒng)的老師講、學(xué)生聽的教學(xué)模式，會使課堂更加缺乏活力，課堂質(zhì)量得不到提高。多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用，能把教材復(fù)雜的內(nèi)容通過學(xué)生喜歡的圖片、動畫、視頻等形式表現(xiàn)出來，多種元素結(jié)合，增加趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣[2]。例如在對我國經(jīng)濟的講解中，老師可以通過多媒體采用圖表的形式分別對第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)進行分析，使學(xué)生在圖表的解讀中加深對知識點的理解。

三、初中政治教學(xué)中多媒體技術(shù)的應(yīng)用的重要性

1.增強教學(xué)的時效性

多媒體技術(shù)是信息化時代發(fā)展的產(chǎn)物，具有交互性、時效性等特點，而初中政治是對國家政治經(jīng)濟政策的解讀和法律法規(guī)的基本解釋，涉及到我國社會經(jīng)濟的各個方面，與社會發(fā)展密切相關(guān)。因此在初中政治教學(xué)中運用多媒體技術(shù)，可以使老師利用網(wǎng)絡(luò)的優(yōu)勢，對課堂教學(xué)內(nèi)容進行更加準確的講解，對涉及到的新的信息可以更快速的搜集，讓學(xué)生及時地了解社會發(fā)展動態(tài)，增強初中政治教學(xué)的時效性[3]。

2.豐富了教學(xué)形式

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師的教學(xué)手段比較單一，課堂教學(xué)中只有通過教材對知識點進行講解，由于初中政治教材內(nèi)容涉及的基本都是理論知識，本來就枯燥乏味，老師這樣的課堂教學(xué)方式更使得課堂缺乏活力，學(xué)生沒有學(xué)習(xí)的興趣。把多媒體技術(shù)運用到初中政治教學(xué)中，改變了傳統(tǒng)的單一的課本呈現(xiàn)知識內(nèi)容的教學(xué)形式，老師在教學(xué)過程中可以運用文字、圖片、視頻等方式對知識點進行綜合展現(xiàn)，豐富了教學(xué)形式。

3.活躍課堂氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性

課堂氛圍是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)，在活躍的課堂氛圍中，學(xué)生更能放松自己，使自己在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識，反之，課堂氛圍死氣沉沉更容易使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣。多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用中，老師利用學(xué)生喜歡的網(wǎng)絡(luò)手段和現(xiàn)代信息技術(shù)，通過多種方式把教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)在學(xué)生面前，更能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，活躍課堂氛圍，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。

四、結(jié)束語

綜上所述，隨著社會的發(fā)展，多媒體技術(shù)已經(jīng)被廣泛運用到社會的各個領(lǐng)域中，國家提倡教育要面向現(xiàn)代化的政策背景下，多媒體技術(shù)運用到教學(xué)中是社會發(fā)展的必然趨勢。初中政治是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確價值觀和世界觀，讓學(xué)生了解國家政治經(jīng)濟法規(guī)和法律基礎(chǔ)知識的一門重要學(xué)科。多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的運用，能增強政治教學(xué)的時效性，豐富教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生更加及時地了解社會發(fā)展動態(tài)，為國家培養(yǎng)現(xiàn)代化的社會人才打下基礎(chǔ)。

參考文獻：

[1]孫立華.探究多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].課程教育研究，2014（8）：69-69.

[2]宋文彬.多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用研究[J].讀寫算（教研版），2014（14）：289-289.

[3]農(nóng)秀蓮.試析多媒體技術(shù)在初中政治教學(xué)中的應(yīng)用[J].未來英才，2015（5）：202-202.