姚喜婷

【摘要】“度娘”就是我國最有名的網(wǎng)絡(luò)搜索引擎“百度”?，F(xiàn)在學(xué)生什么都是上網(wǎng)搜索，一要求寫作文學(xué)生就向“度娘”借。很多學(xué)生寫作文不愿動腦，但是到學(xué)生的空間、微博上看看，不乏多篇充滿靈氣、洋溢激情的文章。便捷的網(wǎng)絡(luò)，與現(xiàn)實(shí)教學(xué)中大多乏善可陳的學(xué)生應(yīng)試作文形成鮮明對比。如何借助網(wǎng)絡(luò)激活高中語文的作文教學(xué)，這是不得不思考的問題。

【關(guān)鍵詞】網(wǎng)絡(luò)文學(xué) 高中語文 作文教學(xué)

【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2015）36-0249-01

作文課，對于一些學(xué)生來說是很頭疼的課，課堂上一聽說寫作文都抓耳撓腮。“琢磨”出的作文讀起來味同嚼蠟，毫無新意。但學(xué)生喜歡在在空間中說說、微博中大發(fā)感慨。出現(xiàn)這種反差的原因是什么，我們是否能夠利用這種反差來提升學(xué)生的作文水平，如何改變“牛不喝水強(qiáng)按頭”的局面？

一、利用網(wǎng)絡(luò)提高學(xué)生對寫作的興趣

（1）發(fā)現(xiàn)和利用學(xué)生對語文的興趣

網(wǎng)絡(luò)文學(xué)就是以網(wǎng)絡(luò)為載體而發(fā)表的文學(xué)作品。學(xué)生可根據(jù)個人興趣愛好自主選擇想看、想學(xué)的材料。為了賺取點(diǎn)擊率，提高關(guān)注度，自然而然要展示才華，突顯個性，發(fā)表獨(dú)到的觀點(diǎn)，力求達(dá)到“語不驚人死不休”的效果。這需要大量的資料積累和一定的寫作技巧來支撐。為達(dá)到這一效果，學(xué)生自是“刻苦學(xué)習(xí)”寫作技巧來達(dá)到目標(biāo)，而這正是語文老師求之不得的結(jié)果。

網(wǎng)絡(luò)昵稱更展露學(xué)生無限創(chuàng)意。有個同學(xué)QQ昵稱為“正兒八經(jīng)小青年”，原因是同學(xué)們都叫他“不靠譜小青年”！多好的回答??！“別拿青春賭明天”明顯的傳達(dá)了作為高三生的心聲。從考試的話題來看，學(xué)生的表達(dá)更是“才華橫溢”，如有位同學(xué)說：“考試前最痛苦的莫過于別人都在復(fù)習(xí)，而我卻在預(yù)習(xí)！”還有位同學(xué)針對班里情況寫到：“在班里開包零食，就像廣場喂鴿子”。學(xué)生還會說很多美句“赤道的邊境萬里無云天很輕”這些很有創(chuàng)意的語言，在網(wǎng)絡(luò)上比比皆是，而且多數(shù)是學(xué)生的“大作”。間接的表現(xiàn)了他們對語文的興趣，身為語文老師若不能及時發(fā)現(xiàn)并予以肯定，只能說是語文老師的失職。因此，充分利用學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的濃厚興趣，對高中作文教學(xué)意義極大。

（2）引導(dǎo)學(xué)生正確的對待網(wǎng)絡(luò)文學(xué)

《普通高中語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)）》提出：“語文教師應(yīng)高度重視課程資源的利用與開發(fā)，充分發(fā)揮自身的潛力，參與必修課和選修課的建設(shè)，創(chuàng)造性地開展各類活動，增強(qiáng)學(xué)生在各種場合學(xué)語文、用語文的意識，多方面地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)”。與教科書相比，網(wǎng)絡(luò)的內(nèi)容更多元、視野更開闊，是一種新的課程資源的集合點(diǎn)。在給高中學(xué)生的課外閱讀帶來了極大的方便的同時，也帶來了一些弊端。學(xué)生往往無法辨別哪些信息是真實(shí)的、有價值的。因此，教師要通過精篩網(wǎng)文和撰寫閱讀指導(dǎo)文章點(diǎn)撥閱讀的同時，也可引導(dǎo)學(xué)生推薦好文并寫明推薦理由。鼓勵學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上寫讀書筆記，記載課外閱讀的文章、評注和閱讀心得等。鼓勵學(xué)生相互“踩”、評論。這樣眾多的讀者從各自的角度閱讀，從不同方面去評價，促使學(xué)生能更清晰地認(rèn)清自己，體會交流學(xué)習(xí)的快樂。點(diǎn)擊率、評論與回復(fù)，滿足了學(xué)生寫作時所渴求的認(rèn)同感和成就感，找到了寫作的快樂，煥發(fā)更強(qiáng)烈的寫作熱情。

二、運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行作文教學(xué)的方法與注意點(diǎn)

1.網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用于高中語文教學(xué)，只是一種輔助、拓展和補(bǔ)充，它不能取代課堂教學(xué)。運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)，事實(shí)新聞、熱點(diǎn)事件想看就看，這些都可以用到作文寫作中。學(xué)生也可以把自己空間的日志寫到作文本上，再次編輯的過程本身就是一種提高，也可以把看到的好的美文句子轉(zhuǎn)發(fā)到自己的空間，搜集自己喜歡的網(wǎng)絡(luò)文章和同學(xué)分享。還可以組建討論群，每天要求一位學(xué)生分享一篇文章大家對這篇文章有針對性的討論、改寫。

2.注重教師對學(xué)生的導(dǎo)學(xué)作用。首先，教育學(xué)生增強(qiáng)甄別意識，篩選信息，批判地接受信息。其次，教師要把握好方向，將經(jīng)過優(yōu)選和過濾后的信息傳遞給學(xué)生。再次，要因材施教，根據(jù)高中學(xué)生的個性特點(diǎn)分組或個別指導(dǎo)。第四，教師應(yīng)加強(qiáng)思想教育和行為引導(dǎo)，使學(xué)生能夠?qū)⒕W(wǎng)絡(luò)空間與真實(shí)課堂融合。

3.結(jié)合熱點(diǎn)新聞拓寬學(xué)生寫作思路。學(xué)生一些作文就是劉胡蘭、愛因斯坦、魯迅等的時代雖已經(jīng)遠(yuǎn)去，但是材料沒有時代性的弊端依然要改變，最好的方法就是通過網(wǎng)絡(luò)積累素材，讀書百變其義自見，看的多了或多或少都會記得一些，鼓勵學(xué)生多看網(wǎng)絡(luò)日志。這其中一定要告知學(xué)生，避免選擇負(fù)面情緒較重的文章，應(yīng)選擇有正能量的時事文章加以閱讀，每天以課前三分鐘的形式進(jìn)行課堂分享，既是積累也是督促。

綜上所述，充分利用網(wǎng)絡(luò)這一嶄新、多元的語文課程資源，通過有針對性的導(dǎo)學(xué)，不僅能激發(fā)學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生語文學(xué)習(xí)的素養(yǎng)，而且能提升學(xué)生的寫作水平，同時也有助于師生平等對話和促進(jìn)教學(xué)相長，真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生作文水平的提高。