研究性的風(fēng)景寫生在風(fēng)景寫生教學(xué)中的重要性

穆榮崗 （ 商洛學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 726000）

研究性的風(fēng)景寫生在風(fēng)景寫生教學(xué)中的重要性

穆榮崗 （ 商洛學(xué)院藝術(shù)學(xué)院 726000）

風(fēng)景寫生教學(xué)是當(dāng)今高校美術(shù)課程的重要部分，是體驗現(xiàn)實生活，表現(xiàn)大自然風(fēng)貌的主要形式。風(fēng)景寫生教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生從取景構(gòu)圖到光色研究、空間關(guān)系等基本功的訓(xùn)練，以及體驗畫面現(xiàn)場感與新鮮感的培養(yǎng)，使學(xué)生認(rèn)識到研究性的風(fēng)景寫生在風(fēng)景寫生課中的重要性。

風(fēng)景寫生；研究性的風(fēng)景寫生；教學(xué)；重要性

寫生是畫家在自然和生活中獲取關(guān)于繪畫藝術(shù)的觀察方法和表現(xiàn)方法最直接、最重要的途徑。風(fēng)景寫生教學(xué)是當(dāng)今高校美術(shù)課程的重要部分，相對于靜物畫和人物畫寫生，風(fēng)景寫生更注重強調(diào)走出室外，鮮活的感受是重要的。在實際的風(fēng)景寫生教學(xué)中有它自身的特點。風(fēng)景寫生教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生從自然風(fēng)景到畫面風(fēng)景的訓(xùn)練、寫生現(xiàn)場感與新鮮感的培養(yǎng)，更要使學(xué)生認(rèn)識到研究性的風(fēng)景寫生在風(fēng)景寫生課中的重要性。研究性的風(fēng)景寫生本質(zhì)是訓(xùn)練學(xué)生畫好各種關(guān)系，是以一種具有研究性的態(tài)度在畫面上練習(xí)取景與構(gòu)圖、色彩關(guān)系、空間關(guān)系、造型關(guān)系等等。這些關(guān)系各成體系，又相互糾結(jié)，決定了作品的面貌，因此處理好這些關(guān)系非常重要。

一、取景與構(gòu)圖的研究

當(dāng)老師帶領(lǐng)著學(xué)生們走出教室，面對大自然寫生時，看到萬分繁復(fù)的萬千景象，對經(jīng)驗不足的學(xué)生而言，簡直是兩眼一抹黑，無處下手。這是因為學(xué)生們第一次接觸風(fēng)景寫生，很高興，很興奮，也很茫然。以前只畫過靜物寫生或人物寫生，他們想用畫靜物或畫人物寫生的思路畫風(fēng)景顯然是行不通了，這時教師就要給學(xué)生講解怎樣面對大自然去取景與構(gòu)圖。風(fēng)景寫生中的取景與構(gòu)圖，是作者面對紛雜的自然景物進(jìn)行選擇，找出重點形象，通過取舍，概括后重新組織在畫面上，而不是把看到的全畫上。取景時要注意取舍，不能不分主次看見什么就畫什么；取景時，當(dāng)我們選定了需要表現(xiàn)的對象時，總是對畫面中最吸引人的地方有著強烈的興趣，這就是畫面的主要形象，也是要表達(dá)的中心。抓住主要的表現(xiàn)對象，周圍的景物可以進(jìn)行選擇性的取舍，使畫面更加完美均衡。在安排布局構(gòu)圖時，應(yīng)胸懷全局，將那些有利于畫面的形象組合在一起形成統(tǒng)一的畫面。畫面中出現(xiàn)的點、線、面、形狀、顏色等要納入構(gòu)圖的范疇。初學(xué)者構(gòu)圖時應(yīng)注意有遠(yuǎn)、中，近三個層次。遠(yuǎn)景較虛、模糊，突出中景，重點刻畫，中心明確，近景可細(xì)微深入也可簡略。教師給學(xué)生現(xiàn)場做示范怎樣面對大自然取景和構(gòu)圖，讓學(xué)生有一個直觀的感受。再有針對性的練習(xí)幾幅取景與構(gòu)圖的作業(yè)，這會使學(xué)生在風(fēng)景寫生中對取景與構(gòu)圖有一個很大的提高。

二、光色關(guān)系的研究

色彩的產(chǎn)生與光有關(guān)，色是光在物體上的反應(yīng)。風(fēng)景寫生是對光與色進(jìn)行不斷研究的過程，風(fēng)景寫生色彩表現(xiàn)的本質(zhì)是研究光與色如何在畫面上的表現(xiàn)，只有深入到大自然中去親身感受景色的美妙，才能捕捉到風(fēng)景中光與色的各種微妙變化，進(jìn)而能把風(fēng)景中的光與色表現(xiàn)出來。研究光色關(guān)系，同時也會涉及到色調(diào)、色塊、色彩冷暖，色彩品位等的研究，初期風(fēng)景寫生主要研究畫面的色調(diào)、色塊和色彩冷暖這幾方面。

首先，要考慮畫面的色調(diào)。色調(diào)是指在一定的光源氛圍下，每個固有色不同的物體都會有同一色彩傾向。不同的氣候、季節(jié)、環(huán)境、時辰都有不同的色調(diào)。莫奈就是印象派畫家中一位研究色調(diào)變化的大師。他堅持到戶外對景寫生，最善于捕捉光色變化和瞬間印象，常常面對同一景物按不同時間、季節(jié)，光線的變化進(jìn)行準(zhǔn)確的記錄描繪。如他畫的《草垛》《魯昂大教堂》等系列組畫，每一組都畫了很多幅。每一幅畫都表現(xiàn)出了不同的光色變化。對景寫生時作品的色調(diào)應(yīng)該忠實于眼前所看的景象，那種對自然色調(diào)的感受最鮮活，最直接，尤其是看到景物的第一印象，應(yīng)迅速并帶點夸張的畫下來。在研究性的風(fēng)景寫生中過于表現(xiàn)主觀感受的色調(diào)、太過意象性的寫生是不主張的，那樣會多少丟失對景寫生才有的現(xiàn)場感。說的嚴(yán)重了，就是失去了寫生的本來意義。寫生時有針對性對色調(diào)進(jìn)行練習(xí)，盡快讓學(xué)生能在最短時間內(nèi)使寫生畫面的色調(diào)更舒服、更和諧。

其次，畫面的色塊搭配直接體現(xiàn)作者的思想境界，也決定了作品的藝術(shù)品味和格調(diào)。在對景寫生時，大的色塊，如天空、樹林、道路、地面、山水等這些大的色塊需要作者根據(jù)畫面的需要進(jìn)行提煉和歸納，形成有序和諧的色彩關(guān)系。在畫面上表現(xiàn)出的大小色塊關(guān)系，不僅僅要準(zhǔn)確的觀察，體味出風(fēng)景細(xì)微的色彩變化，更需要有長時間訓(xùn)練出堅實的色彩知識做基礎(chǔ)。

再次，畫面的色彩冷暖關(guān)系能營造出豐富而通透明亮的色彩面貌。自然中許多物象色彩很難區(qū)分，用色彩表現(xiàn)時也比較困難，這時我們可以用色彩的冷暖關(guān)系去表現(xiàn)。將看似毫無頭緒的色彩整合為冷暖色系列，然后再分別從冷暖色系列中表現(xiàn)出豐富的色彩層次。色彩的冷暖對比的強弱左右著畫面的明亮程度，對比越強畫面越醒目，反之則不然。畫面的色彩冷暖關(guān)系還可以在加強補色關(guān)系中體現(xiàn)出來。當(dāng)然，畫面中的冷暖關(guān)系是與色調(diào)、色塊相輔相成的，不能突出了一方而破壞了另一方。

三、空間關(guān)系的研究

繪畫中的空間關(guān)系是把視覺中的多維感受在二維平面中進(jìn)行表現(xiàn)，以達(dá)到喚起觀眾對現(xiàn)實中空間感的契合以獲得美感。在二維平面中不斷探索多維空間的表現(xiàn)形式是每個繪畫者，堅持不懈追求的重要課題?？臻g是畫面的內(nèi)在容積量，是形成畫面氣勢的重要因素。空間關(guān)系不僅從物體透視、畫面虛實、強弱對比中體現(xiàn)出來，在風(fēng)景寫生中更要有色彩透視即色彩的鮮灰對比。要遵循色彩的空間以及鮮灰對比規(guī)律，同一事物距離畫家的遠(yuǎn)近不同，在色彩的變化上就不同，離畫家近的總是暖一些，色彩更鮮艷一些。色彩空間表現(xiàn)的重要手段是在風(fēng)景寫生中表現(xiàn)出遠(yuǎn)景、中景、近景這些層次。其實，風(fēng)景寫生更像一種拓展空間的藝術(shù)，寫生中、光線的變化、時間的變動、景物的變化都被畫家有序合理地展現(xiàn)在畫面中，他不僅有空氣遠(yuǎn)近的氣勢變化，更蘊含了時間流動的能量，這些才是風(fēng)景寫生該具有的內(nèi)在魅力。

研究性的風(fēng)景寫生還應(yīng)培養(yǎng)在造型關(guān)系的研究以及畫面黑白關(guān)系的研究等方面進(jìn)行寫生訓(xùn)練，如寫生中不能忽視千差萬別的物體形態(tài)能給人產(chǎn)生不同的感受，畫面點線面的關(guān)系、大小型的關(guān)系等造型元素。

當(dāng)然，在風(fēng)景寫生的中后期，學(xué)生有了一定的研究性的寫生功力后，還應(yīng)讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)作性的寫生訓(xùn)練，鍛煉他們有意識地將寫生的景象進(jìn)行更個性化的提煉，強調(diào)作品的表現(xiàn)性，使作品更有個性化。

風(fēng)景寫生教學(xué)具有直接面對大自然進(jìn)行寫生的特點，在學(xué)習(xí)過程中很容易調(diào)動起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，加深對生活的理解，提高他們對事物的觀察力和色彩的表達(dá)能力。在寫生活動中應(yīng)不斷加強學(xué)生研究性寫生的訓(xùn)練，使他們能迅速抓住面對大自然的第一感受，對畫面構(gòu)圖、光色關(guān)系、空間關(guān)系等有一個盡快的掌握。不斷提高他們駕馭色彩的能力，不僅為以后進(jìn)行風(fēng)景創(chuàng)作打下良好的基礎(chǔ)，還能正確的掌控色彩變化的規(guī)律為我所用，畫出更美更好的畫來。

[1]劉學(xué)智.風(fēng)景油畫寫生與創(chuàng)作[M].遼寧美術(shù)出版社，2001.

[2]馬建.油畫風(fēng)景寫生技法[M].遼寧美術(shù)出版社，2001.

[3]趙權(quán)利.風(fēng)景寫生筆史略談[J].書畫藝術(shù)，2005（1）.

穆榮崗，陜西省商洛學(xué)院藝術(shù)學(xué)院講師。