覃長(zhǎng)中

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）02-159-01

組織領(lǐng)導(dǎo)聾青年學(xué)生積極主動(dòng)地”參與”、“投入”各種愛國(guó)主義教育活動(dòng)，是提高德育工作實(shí)效的好辦法。

2012學(xué)年，我們精心設(shè)計(jì)引導(dǎo)聾生參與以下活動(dòng)。

1、與先進(jìn)人物對(duì)話交流我校邀請(qǐng)了云南殘疾人運(yùn)動(dòng)會(huì)十佳運(yùn)動(dòng)員之一的黃文濤來(lái)校作“自強(qiáng)拼搏，為國(guó)爭(zhēng)光”的精彩報(bào)告，并接受我校學(xué)生的采訪。經(jīng)過(guò)對(duì)話，交流，優(yōu)秀殘疾運(yùn)動(dòng)員最多金牌，為國(guó)爭(zhēng)光的精神深深感染了、教育了聾生。

2、參觀工廠、社會(huì)。全校學(xué)生參觀了學(xué)校附近的自來(lái)水廠，考察、了解了水廠的發(fā)展簡(jiǎn)史，為我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)的成就而感到自豪。

3、舉辦“中華民族傳統(tǒng)美德小故事演講比賽”各班同學(xué)認(rèn)真收集、閱讀有關(guān)資料，推選一名用手語(yǔ)講故事的能手參加全校比賽。演講會(huì)上，“程門立雪”、“鐵杵成針”、“岳母刺字”、“孔融讓梨”等一個(gè)個(gè)小故事，通過(guò)參賽學(xué)生生動(dòng)的手語(yǔ)、豐富的表情演示出來(lái)吸引了在場(chǎng)每一位師生。

4、召開愛國(guó)主義主題班會(huì)。以美術(shù)專業(yè)2年級(jí)班的《心中的長(zhǎng)城》為首，各班聾生紛紛自行設(shè)計(jì)、召開了一個(gè)個(gè)各有特色的愛國(guó)主義主題班會(huì)。同學(xué)們運(yùn)用詩(shī)歌、小品表演及繪畫等多種形式，謳歌祖國(guó)與家鄉(xiāng)的巨大變化，把愛祖國(guó)同愛家鄉(xiāng)、愛上海、愛學(xué)校、愛班級(jí)愛同學(xué)結(jié)合起，提高了認(rèn)識(shí)，振奮的精神。

5、堅(jiān)持舉行莊嚴(yán)的升旗儀式。我校堅(jiān)持舉行每星期一早晨及重大節(jié)日早晨的國(guó)旗升旗儀式。全校師生員工參加國(guó)旗升旗儀式對(duì)冉冉升起的五星紅旗行注目禮，大家用手語(yǔ)齊“唱”國(guó)歌，學(xué)生黨支部書記作簡(jiǎn)短講話，重溫國(guó)旗圖案的含義，緬懷先烈。激勵(lì)全校師生奮發(fā)進(jìn)步，為國(guó)增添光輝。

6、排練文藝節(jié)目，組織藝術(shù)節(jié)活動(dòng)。我校藝術(shù)團(tuán)的手語(yǔ)歌舞《我的中國(guó)心》、《我的祖國(guó)》均達(dá)相當(dāng)水準(zhǔn)，在市、區(qū)獲獎(jiǎng)。我們還要求每個(gè)班級(jí)都排練愛國(guó)主義內(nèi)容的小品、舞蹈節(jié)目，舉行了全校藝術(shù)節(jié)會(huì)演。這樣既豐富了課余生活，又陶冶了愛國(guó)情操。

通過(guò)鼓勵(lì)聾青年學(xué)生積極主動(dòng)地參與一系列愛國(guó)主義教育活動(dòng)，極大地激發(fā)了他們的愛國(guó)熱情及政治上進(jìn)心。良好的校風(fēng)學(xué)風(fēng)正在形成，教育改革與發(fā)展取得新成績(jī)。在組織引導(dǎo)聾學(xué)生積極主動(dòng)地參與愛國(guó)主義教育活動(dòng)過(guò)程中，我們?nèi)〉昧艘韵聨c(diǎn)體會(huì)。

1、“灌輸”與“參與”兩手抓愛國(guó)主義教育就能取得實(shí)效高效。愛國(guó)主義教育的實(shí)施需要充分發(fā)揮政治課、校班會(huì)主渠道作用。對(duì)學(xué)生進(jìn)行“兩史一情”等內(nèi)容的系統(tǒng)教學(xué)、“灌輸”。也需要“設(shè)計(jì)教育活動(dòng)”，組織聾生積極主動(dòng)地“參與”、“投入”，還需其他一些工作的配合。聾青年學(xué)生有一定的文化基礎(chǔ)他們身心發(fā)展的特點(diǎn)，使他們?nèi)找嬖鲩L(zhǎng)著參與社會(huì)生活的強(qiáng)烈愿望。實(shí)踐證明，組織聾生“參與”活動(dòng)，與對(duì)聾生教學(xué)“灌輸”這兩種形式是相互滲透，相輔相成的結(jié)合，運(yùn)用得好對(duì)聾生知我中華愛我中華并在此基礎(chǔ)上激發(fā)興我中華的社會(huì)責(zé)任心是有利的。

2、對(duì)教育活動(dòng)要精心設(shè)計(jì)對(duì)參與投入要熱情引導(dǎo)注意適合聾青年身心發(fā)展特點(diǎn)。例如“請(qǐng)進(jìn)來(lái)”、“走出去”的活動(dòng)中要注意不是讓聾青年消極的做“聽眾”、“觀眾”，而是事先讓學(xué)生明白活動(dòng)的目的內(nèi)容讓他們準(zhǔn)備好采訪，考察提綱，與報(bào)告者或考察單位進(jìn)行主動(dòng)積極的交流活動(dòng)。

3、愛國(guó)主義教育應(yīng)與社會(huì)主義教育集體主義教育有機(jī)結(jié)合，相互滲透。在現(xiàn)階段愛國(guó)就是愛中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國(guó)人民建設(shè)的社會(huì)主義祖國(guó)。因此，愛國(guó)，也就是愛中國(guó)共產(chǎn)黨，愛人民，愛社會(huì)主義事業(yè)。愛國(guó)不尚空談應(yīng)從身邊的小事做起，關(guān)心集體維護(hù)并增進(jìn)集體榮譽(yù)，直至維護(hù)國(guó)格，努力學(xué)習(xí)，工作，為國(guó)爭(zhēng)光。這樣愛國(guó)主義教育才能落到實(shí)處，收到實(shí)效。

（上接第153頁(yè)）問(wèn)題學(xué)生通常不容易被老師喜歡，甚至?xí)鹉承┙處煂?duì)他們的忽視、歧視；而問(wèn)題學(xué)生也往往會(huì)因?yàn)樽约旱摹皢?wèn)題”而對(duì)教師采取疏離、逃避甚至對(duì)立的態(tài)度。這樣不協(xié)調(diào)的師生關(guān)系又會(huì)進(jìn)一步影響教與學(xué)的有效性和積極性。因此，在教育教學(xué)中，教師對(duì)問(wèn)題學(xué)生要給予比一般學(xué)生更多的愛，要把這作為轉(zhuǎn)變教育思想、提高師德水準(zhǔn)的重要內(nèi)容和激發(fā)學(xué)生內(nèi)在動(dòng)力的重要因素。只有與問(wèn)題學(xué)生之間架起一座理解的橋梁，才能更有效地教育這些學(xué)生，從而才談得上提高課堂教育的有效性，建立一個(gè)良好班風(fēng)的班集體。

6、激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣?！芭d趣是最好的老師?！币虼嗽诮虒W(xué)中，要用良好的教學(xué)方法來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造一種利于激發(fā)學(xué)生內(nèi)驅(qū)力的環(huán)境氛圍；要對(duì)問(wèn)題學(xué)生以表?yè)P(yáng)為主，抓住每一次的閃光點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行表?yè)P(yáng)；要設(shè)計(jì)相宜的課堂練習(xí)。使問(wèn)題學(xué)生在課堂上“有飯吃”“有事做”，有向更高目標(biāo)奮斗的希望；要注意知識(shí)的重點(diǎn)性、系統(tǒng)性，方法的啟發(fā)性、問(wèn)題的針對(duì)性和問(wèn)題學(xué)生的學(xué)習(xí)個(gè)性；此外還要經(jīng)常和問(wèn)題學(xué)生談心，時(shí)時(shí)予以必要的鼓勵(lì)，并制定可行的目標(biāo)，培養(yǎng)他們的成功感。

總之，“問(wèn)題學(xué)生”的轉(zhuǎn)化是一個(gè)漫長(zhǎng)和漸進(jìn)的過(guò)程，同時(shí)也是一項(xiàng)困難而艱巨的工作，但如果老師善于把握契機(jī)，巧妙地運(yùn)用心理教育手段，用我們的耐心、愛心和高度的責(zé)任心，勇敢地承擔(dān)起他們的教育轉(zhuǎn)化工作，“問(wèn)題學(xué)生”就一定會(huì)有根本性的轉(zhuǎn)化。讓我們摒棄對(duì)問(wèn)題學(xué)生的偏見，積極探索新的方法和技巧，不斷加強(qiáng)問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化教育工作，或許另一個(gè)偉大的人物就在我們的手中誕生！

參考文獻(xiàn)：

[1] 《淺談班級(jí)管理中對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育策略》（讀寫算，教研版）

[2] 《德育評(píng)談》 糕秋生

[3] 《現(xiàn)代閱讀（教育版）》 2011年20期 胡其林