栗建 馬麗影

摘 要：數(shù)學(xué)對于學(xué)生而言是非常有用的，它不但能夠促使學(xué)生的思維得到拓展，對于學(xué)生今后的生活也有著重要的作用。故而，初中數(shù)學(xué)教學(xué)是非常值得分析與探究的。以信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的作用為主要探究內(nèi)容，以期更好地促進(jìn)信息技術(shù)在數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，繼而提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；初中；數(shù)學(xué)教學(xué)

數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的實(shí)效性對于教師而言是非常值得研究的，而通過信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用，不但能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時能夠提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)質(zhì)量。

一、營造初中數(shù)學(xué)趣味課堂

通過在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中應(yīng)用多媒體信息技術(shù)，能夠促使枯燥乏味的數(shù)學(xué)知識變得有趣。以生動鮮明的聲音與圖形向?qū)W生展示要教學(xué)的內(nèi)容，通過刺激學(xué)生的多種感官提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，繼而營造初中數(shù)學(xué)趣味課堂。比如，在進(jìn)行華師大版初中數(shù)學(xué)《一元一次方程》的教學(xué)中，教師就可以通過多媒體技術(shù)來向?qū)W生呈現(xiàn)關(guān)于一元一次方程的性質(zhì)特點(diǎn)，以此強(qiáng)化學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

效果。

二、打造初中數(shù)學(xué)動態(tài)課堂

通過信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用，能夠?qū)㈧o態(tài)的數(shù)學(xué)知識轉(zhuǎn)化為動態(tài)的畫面，促使學(xué)生全身心地投入到教學(xué)過程中，促使嚴(yán)肅無趣的數(shù)學(xué)課堂變得輕松起來。對此，需要教師深入研究要進(jìn)行的數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，如此才能更好地利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。比如，在華師大版初中數(shù)學(xué)《生活中的立體圖形》的教學(xué)中，教師就可以通過教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)多媒體課件，向?qū)W生展示杯子、空調(diào)等生活中常見的立體圖形，以此讓學(xué)生理解立體圖形的特點(diǎn)，從而促使學(xué)生對生活中的立體圖形有更深的理解，鞏固學(xué)生的知識。

三、推動素質(zhì)教育

隨著時代的發(fā)展與進(jìn)步，素質(zhì)教育已經(jīng)融入日常的教育教學(xué)之中。而通過信息技術(shù)進(jìn)行的初中數(shù)學(xué)教學(xué)能夠使學(xué)生身心健康地發(fā)展，推動素質(zhì)教育。信息技術(shù)在初中教學(xué)中的應(yīng)用，讓教師樹立了素質(zhì)教育理念，豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容，同時促使學(xué)生對數(shù)學(xué)抽象的數(shù)學(xué)感知轉(zhuǎn)化為形象的認(rèn)知，提高了學(xué)生的理解能力與學(xué)習(xí)能力，拓展了學(xué)生的思維能力，促使學(xué)生得以綜合發(fā)展，與素質(zhì)教育要求相適應(yīng)。

綜上所述，信息技術(shù)在初中數(shù)學(xué)教學(xué)的應(yīng)用過程中有著非常大的作用，所以作為一名初中數(shù)學(xué)教師，需要積極應(yīng)用信息技術(shù)，將信息技術(shù)引入數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中去，不但豐富了數(shù)學(xué)教學(xué)形式，同時刺激了學(xué)生的多種感官，促使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果得到加強(qiáng)。

參考文獻(xiàn)：

張?bào)K.從初中數(shù)學(xué)教學(xué)中談創(chuàng)新思維的培養(yǎng)[J].才智，2010（16）.

編輯 韓 曉