丁亞文

（安徽省宿州市第九中學(xué)，安徽 宿州 234000）

?

音樂教育領(lǐng)域中流行音樂的重要性

丁亞文

（安徽省宿州市第九中學(xué)，安徽 宿州 234000）

【摘要】流行音樂是群眾關(guān)注和接受的程度最高的音樂形式之一。通過對流行音樂的教育狀況及對學(xué)生的影響分析，探討了流行音樂在音樂教育領(lǐng)域的重要性，最后就如何將流行音樂引入課堂提出了相應(yīng)的對策。

【關(guān)鍵詞】音樂教育；流行音樂；課堂教學(xué)

流行音樂是根據(jù)英語Popular Music翻譯過來的，按照漢語通俗翻譯過來就是指：結(jié)構(gòu)短小、內(nèi)容通俗、形式活潑、情感真摯，被廣大群眾接受，廣泛傳唱或欣賞，并流行一時甚至流傳后世的器樂曲和歌曲。我國內(nèi)地流行音樂發(fā)展迅速，在網(wǎng)絡(luò)多形式的影響下，汲取了西方歐美的音樂元素和風(fēng)格，經(jīng)過不斷的創(chuàng)新和發(fā)展，使更多年齡段的人喜歡它接受它，其中不乏千千萬萬個初中學(xué)生，他們在多種形式的影響下，對流行音樂產(chǎn)生了很大的興趣，所以作為初中音樂教育者應(yīng)該重視流行音樂的存在和它產(chǎn)生的影響。

一、現(xiàn)今流行音樂的教育狀況和對學(xué)生的影響

我國現(xiàn)今的音樂教育主要以嚴(yán)肅音樂和民族音樂為主要教育體系，而作為三大音樂體系之一的流行音樂，較前兩個體系明顯落后，很多學(xué)生甚至認為音樂老師不喜歡流行音樂也不允許他們?nèi)バ蕾p，像個禁區(qū)不愿意交流，而老師也不能掌握他們的喜好方向，更不能加以正確的引導(dǎo)。當(dāng)今接觸流行音樂的渠道很多，方式也五花八門，它淺顯易懂、時尚的娛樂性和初中生產(chǎn)生了很大的共鳴。而中學(xué)教育是嚴(yán)肅認真的，很多老師無法忽視學(xué)生沉迷不健康的流行音樂中。所以面對流行音樂對傳統(tǒng)音樂之間所起的沖突我們應(yīng)該有個正確的認識，并不是所有的流行音樂都被定性為“不健康”，初中音樂老師應(yīng)該適應(yīng)音樂趨勢大環(huán)境的發(fā)展，適當(dāng)引進一些有利于課堂教學(xué)的優(yōu)秀流行音樂，不僅可以改變學(xué)生感到音樂課枯燥乏味的課堂局面，還能正確的引導(dǎo)他們欣賞音樂，讓學(xué)生在他們認可的“流行”中學(xué)習(xí)音樂知識，增強教學(xué)效果。

二、流行音樂教育在中學(xué)階段的重要性

（一）適應(yīng)音樂社會文化的需要

時代的發(fā)展讓網(wǎng)絡(luò)媒體和電視媒體迅速的發(fā)展，直接導(dǎo)致流行音樂在社會中的傳播速度，加上現(xiàn)在很多電視臺的真人秀比賽、網(wǎng)絡(luò)紅人熱搜等等的音樂傳播類型，讓流行音樂在中學(xué)生的生活中產(chǎn)生很大的影響。這與流行音樂的音樂類型和表達思想感情上契合時代精神需求、引領(lǐng)時代潮流有密不可分的關(guān)系，學(xué)生喜歡流行音樂，雖然有盲目的崇拜，但也促進了他們學(xué)習(xí)音樂的興趣，所以在平時的教學(xué)中，老師的責(zé)任就是正確的加以引導(dǎo)，防止他們盲目的追星、盲目的崇拜、提高欣賞的情趣，在課堂中加入流行音樂的教學(xué)，既能滿足學(xué)生的喜好又能達到良好的教學(xué)效果。

（二）適應(yīng)初中音樂教學(xué)發(fā)展的需要

其實現(xiàn)在音樂教學(xué)課本里已經(jīng)加入少量的流行歌曲，在嚴(yán)肅音樂與民族音樂系統(tǒng)的教學(xué)體系的對比下，顯得捉襟見肘，遠遠不能滿足學(xué)生的需要。大部分的音樂教師都是科班出身于民族音樂和嚴(yán)肅音樂領(lǐng)域，對于流行音樂的流行趨勢不夠重視。所以從教學(xué)的需要方面看，探究流行音樂還是有必要的。

（三）初中音樂教學(xué)改革的催化劑

流行音樂最明顯的特點就是貼近大眾生活、表達大眾情感、較強的時代感，之所以冠名“流行”二字，也體現(xiàn)了大眾的審美方向和需求，因此，進行初中流行音樂教學(xué)的改革，不僅能跟隨社會對音樂的審美趨勢，更能促進日常音樂教學(xué)的發(fā)展。流行音樂經(jīng)過長期的發(fā)展如今具有通俗性、大眾性、時尚性、新奇性、娛樂性、商品性、快速更替性、參與性、即興性、傳播科技性的特性，多元化的流行音樂對很多傳統(tǒng)音樂重新演繹，也充分融合了多種藝術(shù)元素，其中不乏有嚴(yán)肅音樂和民族音樂的內(nèi)容。所以當(dāng)很多嚴(yán)肅音樂和民族音樂加入流行元素的時候，初中生還是樂于接受的，這本身對音樂教育的發(fā)展起到了推動的作用。

三、流行音樂怎樣引入課堂

（一）選擇適當(dāng)?shù)淖髌?/p>

流行音樂題材廣數(shù)量多，很多音樂主題并不適合中學(xué)生聽賞，在課堂上，就需要老師選取“可聽性”流行音樂，像《好大一棵樹》《國家》《平凡之路》等等的流行音樂，從主題思想到音樂旋律、風(fēng)格、意境等等都很上檔次，反映了一種健康思想、折射愛國情懷、積極世界觀，讓學(xué)生在聆聽音樂喜歡音樂的同時，得到思想上的凈化和洗滌，達到寓教于樂的教學(xué)效果。

（二）一歌多變靈活運用

現(xiàn)在很多電視真人秀演繹的作品中，很多是老歌新唱，歌曲雖然涉及嚴(yán)肅音樂或民歌音樂，但是重新編輯，加入流行音樂元素，讓聽者耳目一新。碰到這種歌曲我會老歌和“新”歌結(jié)合教學(xué)，同一首歌用不同的藝術(shù)感覺去演繹，在不同的時代，不同的配樂，意義和歌曲效果截然不同，在對比聽賞的同時，學(xué)習(xí)了老歌聽賞了新歌，兩種藝術(shù)形式都有所了解，淡化了學(xué)習(xí)嚴(yán)肅音樂的抵觸心理，巧妙的完成了教學(xué)任務(wù)。

（三）明確教學(xué)大綱輕重分明

課堂教學(xué)中引入流行音樂本身是一種迎合，也是一種變革和自我充實。但整體教學(xué)中不能脫離新課改的教學(xué)大綱，不能讓流行音樂完全充斥課堂，嚴(yán)肅音樂和民族音樂在課堂所占的教學(xué)比例一定要把握好。課堂教學(xué)還是要以提高學(xué)生的審美情趣為主要教學(xué)目的，如何平衡音樂的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的需求，在課堂上教學(xué)的方式、方法和內(nèi)容，還需要認真的研究，最后達到課堂有機完美的結(jié)合。

總之：流行音樂引進課堂，一定對初中生達到積極向上的引導(dǎo)效果，促進學(xué)生形成獨立理性的審美觀，不盲目追星和模仿。美國教育家雷塔克曾說：“只有教師在教學(xué)過程中以自己的獨特方式尋找自己道路的時候，教育才能成為藝術(shù)，才會有高質(zhì)量?！焙侠磉\用流行音樂，做到找對作品、合理運用、輕重分明，我相信流行音樂在初中音樂教學(xué)中能起到豐富課堂、活躍課堂、促進教學(xué)的作用。