俄羅斯浪漫曲對聲樂教學(xué)的意義*

單 麗

（南京視覺藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 224000）

俄羅斯浪漫曲對聲樂教學(xué)的意義*

單 麗

（南京視覺藝術(shù)職業(yè)學(xué)院，江蘇 南京 224000）

俄羅斯浪漫曲是浪主義時期俄羅斯民族音樂的精華，作品中蘊含的民族精神、文化內(nèi)涵，音樂中包含的民族性、浪漫性，藝術(shù)歌曲體裁對演唱者技巧、情感的表達(dá)及與伴奏的緊密配合等方面的要求，使俄羅斯浪漫曲對聲樂教學(xué)有著重要意義。

俄羅斯浪漫曲；聲樂教學(xué)；作品風(fēng)格；音樂素養(yǎng)

浪漫曲是一種常見的聲樂體裁，它是由西班牙的抒情聲樂曲發(fā)展而來。浪漫曲通常以詩歌為詞，采用鋼琴作為伴奏樂器，其旋律悠長，充滿抒情浪漫的氣質(zhì)。

一、俄羅斯浪漫曲

（一）俄羅斯浪漫曲發(fā)展概述

18世紀(jì)末，俄羅斯浪漫曲的早期形式“羅斯歌曲”，在城市生活的發(fā)展下誕生，代表作曲家是杜布揚斯基、科茲洛夫斯基和瑞林等人，代表作品《藍(lán)色的小鴿子在呻吟》等。19世紀(jì)初，浪漫曲取代了“羅斯歌曲”逐漸發(fā)展成一種面向社會大眾的具有娛樂消遣性質(zhì)的藝術(shù)歌曲。19世紀(jì)上半葉，在俄羅斯等地的民間歌曲基礎(chǔ)上，浪漫曲融合了城市音樂文化元素，吸收了舞曲元素，逐漸發(fā)展成為“城市浪漫曲”和“生活浪漫曲”，作品中帶有明顯的沙龍音樂氣質(zhì)，風(fēng)格優(yōu)美傷感。這一時期以“俄羅斯音樂奠基人”格林卡作品為代表，奠定了浪漫主義時期俄羅斯浪漫曲發(fā)展基礎(chǔ)，代表作品《我記得那美妙的瞬間》等，同時格林卡的追隨者達(dá)爾戈梅斯基也創(chuàng)作了大量浪漫曲，極大地推動了俄羅斯浪漫曲的發(fā)展。19世紀(jì)中葉，浪漫曲創(chuàng)作手法更加復(fù)雜、音響效果更加豐滿，作品具有鮮明的俄羅斯民族音樂色彩和濃厚的浪漫主義風(fēng)格，以魯賓斯坦、強力集團、柴可夫斯基等音樂家的作品為代表，這一時期作品代表作品有：巴拉基列夫《金魚之歌》、穆索爾斯基《跳蚤之歌》等。19世紀(jì)20世紀(jì)之交，俄羅斯作曲家拉赫瑪尼諾夫?qū)⒗寺陌l(fā)展推向了又一個高峰，代表作品《春潮》等。繼拉赫瑪尼諾夫，米亞斯科夫斯基、普羅科菲耶夫、肖斯塔科維奇等作曲家都曾創(chuàng)作過浪漫曲。

（二）俄羅斯浪漫曲特點

俄羅斯浪漫曲以俄羅斯著名詩人詩歌為詞，內(nèi)容取材廣泛，音樂旋律根植于俄羅斯等地區(qū)的民族民間音樂，同時融入城市音樂元素，富于時代感。受到19世紀(jì)歐洲浪漫主義音樂發(fā)展的影響，俄羅斯浪漫曲在創(chuàng)作方面也體現(xiàn)了濃郁的浪漫主義情懷，作品中蘊含了大量對民族存亡的憂慮、對外族侵略的抗?fàn)?、對祖國山川田野的熱愛、對未來美好生活的憧憬與幻想等，充滿了浪漫主義時期音樂特有的情愫，并發(fā)展成了一種具有多種形式的聲樂體裁，包括敘事曲、悲歌、飲酒歌、小夜曲和船歌等。

二、俄羅斯浪漫曲對聲樂教學(xué)的意義

（一）有助于理解俄羅斯聲樂作品的風(fēng)格

作為俄羅斯聲樂作品的重要組成部分，它不僅是俄羅斯音樂文化的財富，更是俄羅斯聲樂作品中的精華。學(xué)習(xí)俄羅斯浪漫曲能夠幫助學(xué)生從俄羅斯文學(xué)、音樂、文化等不同角度了解和學(xué)習(xí)俄羅斯音樂文化，深化學(xué)生對俄羅斯聲樂作品中民族風(fēng)格及作曲家的民族情懷的理解。俄羅斯浪漫曲因其濃郁的民族音樂風(fēng)格和獨特的創(chuàng)作手法，使其與歐洲聲樂作品風(fēng)格形成鮮明對比。學(xué)習(xí)俄羅斯浪漫曲，有助于學(xué)生理解俄羅斯聲樂作品與其他地區(qū)聲樂作品的風(fēng)格差異。因此，大量熟悉和演唱俄羅斯浪漫曲對學(xué)生把握俄羅斯聲樂作品的風(fēng)格十分有益。

（二）有助于拓展和提升學(xué)生音樂修養(yǎng)

俄羅斯浪漫曲作為藝術(shù)歌曲，其強烈的文學(xué)性和浪漫性，有助于學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，潛移默化提升自身審美能力，同時提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)和音樂修養(yǎng)。俄羅斯浪漫曲雖然作品篇幅短小，結(jié)構(gòu)簡單，但卻蘊含了深厚豐富的情感，在學(xué)習(xí)過程中，可以豐富學(xué)生的情感體驗；其歌詞取自著名詩詞作品，題材內(nèi)容豐富，在學(xué)習(xí)過程中，可以豐富學(xué)生體驗不同的語言魅力，拓寬學(xué)生的文化視野，提升學(xué)生的文化素養(yǎng)；俄羅斯浪漫曲歌詞和旋律兼具抒情性，鋼琴伴奏織體多樣，與聲樂部分緊密配合，和聲多變，色彩豐富，在學(xué)習(xí)過程中，可以提高學(xué)生與鋼琴伴奏的配合能力，對音樂色彩變化的感受能力，對情感的自我激發(fā)和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)俄羅斯浪漫曲，要求學(xué)生充分理歌詞，從而理解音樂和歌曲內(nèi)涵，配合鋼琴伴奏，發(fā)揮想象力，將聲音與情感高度結(jié)合，同時提高學(xué)生情感表現(xiàn)力，提升演唱水平，更能培養(yǎng)學(xué)生的樂感，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力，全面提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

（三）為學(xué)生深入學(xué)習(xí)聲樂奠定基礎(chǔ)

對于學(xué)習(xí)聲樂表演來說，歌唱方面的能力與技巧是衡量表演水平的一個重要方面，對于一部音樂作品而言，完美的表演不僅源于技能技巧，更重要的是對作品創(chuàng)作的背景、思想情感及文化內(nèi)涵的理解。只有充分理解音樂作品所蘊含的情感，加以正確合理的技巧練習(xí)，將自身對作品的感受結(jié)合音樂表現(xiàn)出來，才能體現(xiàn)出作品應(yīng)有的價值。俄羅斯浪漫曲的詩歌歌詞，本身就是其民族文學(xué)的結(jié)晶，學(xué)習(xí)這些詩詞不僅是對學(xué)生文化素養(yǎng)的提高，更為學(xué)生理解不同音樂文化內(nèi)涵奠定基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

俄羅斯浪漫曲蘊含了作曲家深刻的思想情感，以詩歌為詞，旋律具有濃厚的俄羅斯民族音樂風(fēng)格，歌曲伴奏和聲豐富飽滿，幾乎每部作品具有極高的藝術(shù)價值，它對演唱者的要求不僅是能力和技巧，還包括對作品的背景、民族精神的理解，更要求演唱者將內(nèi)心情感與伴奏音樂完美結(jié)合。俄羅斯浪漫曲以其自身的文化內(nèi)涵、音樂特點，對演唱者技巧、情感表達(dá)及與伴奏緊密配合等要求，對聲樂教學(xué)有著極其重要的意義。

[1] 余藝蕓.俄羅斯浪漫曲發(fā)展略論[J].黃河之聲,2008,15:66-68.

[2] 劉廣奐.俄羅斯浪漫曲的藝術(shù)價值以及在聲樂教學(xué)中的應(yīng)用[J].藝術(shù)研究,2013,3:110-111.

江蘇省高校哲學(xué)社會科學(xué)研究基金指導(dǎo)項目《論19世紀(jì)俄羅斯的浪漫曲》研究成果（2016SJD760034）