論幼兒師范生鋼琴彈唱內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)

高 蕾（徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 徐州 221004）

論幼兒師范生鋼琴彈唱內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)

高 蕾
（徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 徐州 221004）

鋼琴彈唱對于幼兒師范生來說至關(guān)重要，它要求彈奏者拿到樂譜就能自彈自唱，展現(xiàn)的是演奏者多方面的能力。要想提高幼師生鋼琴彈唱的水平，就必須對其內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)加以重視。

鋼琴彈唱；內(nèi)心聽覺；培養(yǎng)方法

對于幼兒園的教師來說，他們需要掌握的技能有很多，其中鋼琴彈唱將鋼琴與聲樂兩門學(xué)科融于一體，貫穿在幼兒園的所有教學(xué)活動之中，是一門很重要的學(xué)科，也是幼師生必須具備的業(yè)務(wù)技能之一。對于鋼琴彈唱這門課程的研究，很多學(xué)者從課程、學(xué)生、教師等方方面面進(jìn)行了分析闡述，然而對于學(xué)生內(nèi)心聽覺培養(yǎng)的探究還較為稀少。學(xué)生面對一首陌生的歌曲，需要在短短的20分鐘之內(nèi)演奏出來，這不僅要求學(xué)生具有扎實的鋼琴彈奏能力，良好的心理素質(zhì)，還應(yīng)該擁有較好的內(nèi)心聽覺的思維和感知能力。

音樂內(nèi)心聽覺是指在音樂活動中內(nèi)心對音樂的音高、節(jié)奏、旋律、和聲、織體、風(fēng)格等一系列要素的想象和思維活動。內(nèi)心聽覺是藝術(shù)感知的重要組成部分，里姆斯基—科薩科夫曾把它概括為“不借助于樂器或嗓音在思想中想象樂音及其關(guān)系的能力?！边@種能力可以經(jīng)過后天的培養(yǎng)，世界上一些耳朵具有殘缺的音樂家就極好的證明了內(nèi)心聽覺的重要性。偉大的德國音樂家貝多芬在他失聰后 25年里，創(chuàng)作了眾多不朽的輝煌作品，給我們留下了最寶貴的音樂財富。另一個失聰?shù)慕菘艘魳芳宜姑浪?，他的偉大杰作交響樂《我的祖國》第二樂章《沃爾塔瓦河》就是在失聰?shù)那樾蜗聦懙?，如今這部作品也成為歷史經(jīng)典。他們在創(chuàng)作音樂時，雖然耳朵聽不到任何聲音，但卻早已具備了非凡的內(nèi)心聽覺的能力，通過深厚的音樂文化積淀，他們將頭腦中儲存的大量音樂信息寫作出來，并能夠感受和想象到作品演奏出來的效果。由此可見，內(nèi)心聽覺的培養(yǎng)是多么的重要。

一、加強視唱訓(xùn)練

學(xué)生在校期間都會開設(shè)視唱練耳課，這門課程是學(xué)習(xí)聲樂和鋼琴的基礎(chǔ)類課程，它培養(yǎng)學(xué)生看譜即唱的能力，這包括正確的節(jié)奏、音準(zhǔn)、音樂感受力和表現(xiàn)力。一首歌曲，如果演唱的旋律或是節(jié)奏不準(zhǔn)確，就無法正確的表達(dá)歌曲的內(nèi)容，因此這是學(xué)生學(xué)習(xí)自彈自唱的基本功，也是一個人音樂素質(zhì)高低的體現(xiàn)。

對于視唱中音準(zhǔn)的訓(xùn)練，學(xué)生必須掌握音程的概念，演唱時頭腦中要形成音與音之間的音程關(guān)系，譬如3-4、7-1（高音）之間的半音關(guān)系，2-6之間三個半音程，有了音程關(guān)系，學(xué)生就會明確音與音之間的距離感。此外，教師可以讓學(xué)生掌握住1-3-5三個支柱音，通過這三個支柱音去構(gòu)唱或者模唱其他的音，可以較準(zhǔn)確的把握住每個音的音準(zhǔn)。最后，教師還必須加強學(xué)生首調(diào)歌曲的練習(xí)。學(xué)生在彈唱時使用的都是簡譜，但在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多人的調(diào)性感差，除了C大調(diào)，其他的調(diào)對于他們來講很陌生，只要不是彈C大調(diào)，他們就會把簡譜上的音翻譯成固定調(diào)進(jìn)行演唱和彈奏，這在很大程度上制約著學(xué)生彈唱能力的提高。因此在視唱中要加大學(xué)生首調(diào)的練習(xí)，提高學(xué)生的調(diào)性感和音樂感知力。

除了音準(zhǔn)的訓(xùn)練，節(jié)奏的訓(xùn)練也至關(guān)重要。節(jié)奏是音樂的骨骼，音樂的脈搏，旋律中的每一個樂音都是通過一定的節(jié)奏組織起來的。學(xué)生要掌握好各種基本的節(jié)奏類型，尤其是一些附點節(jié)奏、切分節(jié)奏、十六分音符節(jié)奏是學(xué)生在彈唱過程中遇到的彈奏難點。學(xué)生要能學(xué)以致用，將在視唱中學(xué)習(xí)到的節(jié)奏劃拍方法運用到彈唱中，能夠具備分析較難節(jié)奏彈奏的能力。此外，學(xué)生還要掌握不同節(jié)拍的強弱規(guī)律特點，以提高自己的節(jié)奏感。

二、加強聽覺預(yù)感培養(yǎng)

聽覺預(yù)感就是在聽（ 唱或奏） 前一個音符時，不借助樂器，僅憑借樂譜就能預(yù)先感知下面旋律中每個音的音高和音值的一種能力。邁卡帕羅在其《音樂聽覺》一書中說過，這種“聽覺預(yù)感”能力是培養(yǎng)內(nèi)心聽覺的一個很重要的步驟。當(dāng)學(xué)生拿到一首陌生的樂譜，從唱第一個音符開始，就要把注意力一部分拿出來關(guān)注后面出現(xiàn)的旋律，力爭做到思維走在演唱的前面。這就像我們讀課文一樣，不能等字讀出來之后再看后面的字，這樣讀出來的文章只能是支離破碎的。鋼琴彈唱也要求歌曲表現(xiàn)的完整性和連貫性，這就對學(xué)生提出了更高的要求。如何做到在最短時間內(nèi)達(dá)到彈奏的流暢性，就必須訓(xùn)練學(xué)生的聽覺預(yù)感，通過長期的練習(xí)，讓學(xué)生養(yǎng)成提前做好后面旋律彈奏和演唱的準(zhǔn)備。

三、加強音樂記憶訓(xùn)練

良好的記憶能力對鋼琴彈唱起到非常重要的作用。如果練習(xí)的次數(shù)很少就會演奏和演唱的話，可以證明其記憶能力之高超。這種能力的強弱對自彈自唱時歌曲完成的質(zhì)量和時間都有直接影響。記譜能力強對視譜能力有很大的幫助，它能夠使學(xué)生盡快熟悉旋律，完整的唱出歌曲。所以，平時要讓學(xué)生有針對性的多聽一些音樂，多進(jìn)行旋律的聽記和模唱等練習(xí)，以提高學(xué)生對音樂的記憶能力。

音樂是一門聽覺藝術(shù)，在鋼琴彈唱過程中，不僅要用手彈琴，用嘴唱歌，更重要的是要用心去感受音樂，讓音樂扎根在內(nèi)心深處。內(nèi)心聽覺是發(fā)展音樂聽覺的必要條件，它的形成需要長期的培養(yǎng)，教師們必須重視在鋼琴彈唱課上學(xué)生對內(nèi)心聽覺的訓(xùn)練，增強學(xué)生視譜的能力，以及駕馭音樂的綜合能力。

［1］捷普羅夫著，孫曄譯.音樂能力心理學(xué) ［M ］.北京：人民音樂出版社.

［2］陳聲鋼.音樂活動中的內(nèi)心聽覺［J］.中國音樂學(xué).2006（1）.

［3］宋超.音樂內(nèi)心聽覺原理初論［J］.交響-西安音樂學(xué)院學(xué)報.2001（1）.

［4］王茜.試論音樂內(nèi)心聽覺及其訓(xùn)練［J］.音樂天地.2007（2）.

高蕾（1984—），女，江蘇徐州人，徐州幼兒師范高等?？茖W(xué)校助教。