貴州高校音樂學(xué)侗族聲樂特長生的培養(yǎng)探究

李 陽（貴州財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

貴州高校音樂學(xué)侗族聲樂特長生的培養(yǎng)探究

李 陽
（貴州財經(jīng)大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，貴州 貴陽 550025）

基于保護和傳承中國貴州侗族聲樂，試從侗族聲樂演唱與培養(yǎng)為線索進(jìn)行論證，從保護和傳承侗族聲樂的音樂本體出發(fā)，對貴州高校音樂學(xué)侗族聲樂學(xué)生的“培養(yǎng)”進(jìn)行研究，以闡釋侗族聲樂學(xué)生的聲音特點、演唱方法以及培養(yǎng)方式等研究。

貴州侗族聲樂；侗族大歌；培養(yǎng)方式

侗族（侗語Gaeml）是中國的一個少數(shù)民族。貴州省侗族主要分布在黎平、從江、榕江、天柱、錦屏、三穗、鎮(zhèn)遠(yuǎn)、劍河、玉屏?！抖弊宕蟾琛菲鹪从诖呵飸?zhàn)國時期，至今已有2500多年的歷史，是中國侗族地區(qū)一種多聲部、無指揮、無伴奏、自然合聲的民間合唱形式。

一、建立在“侗族大歌”概念中的侗族聲樂學(xué)科概念

侗族大歌是侗族多聲部民間歌曲的統(tǒng)稱，侗語稱“嘎老”。“嘎”，就是歌；“老”，含篇幅長大、人多聲多和古老之意。是由多人合唱、集體參與的古老歌種，多聲部、無指揮、無伴奏便是它的特點。歌唱的主要內(nèi)容可以分為鼓樓大歌、聲音大歌、敘事大歌、童聲大歌、戲曲大歌、社俗大歌、混聲大歌等七種。它歌唱自然、勞動、愛情以及人間友誼。侗族大歌需要3人以上的歌班（隊）才能演唱，每個歌班包括至少一個領(lǐng)唱，一個高音和若干低音。由本族或本寨經(jīng)驗豐富的歌師在農(nóng)閑時間專門教授，直到他（她）們能獨立參加鼓樓的對歌為止。侗族傳統(tǒng)的對歌、賽歌一般在“侗年節(jié)”“吃新節(jié)”“春節(jié)”等節(jié)日。唱大歌不僅是侗族青年傳承本族歷史與文化的一種方式，也是以往青年男女初識相戀直至結(jié)下良緣的有效途徑。侗族大歌無論是音律結(jié)構(gòu)、演唱技藝、演唱方式和演唱場合均與一般民間歌曲不同，它是一領(lǐng)眾和，分高低音多聲部諧唱的合唱種類，屬于民間支聲復(fù)調(diào)音樂歌曲，這在中外民間音樂中都極為罕見，侗族大歌不僅僅是一種音樂藝術(shù)形式，對于侗族人民文化及其精神的傳承和凝聚都起著很大作用，是侗族文化的直接體現(xiàn)。

二、侗族聲樂發(fā)聲方法的特點

在教學(xué)過程中，我常常和侗族學(xué)生討論關(guān)于侗族聲樂演唱方法的問題。總結(jié)出侗族聲樂發(fā)聲方法的基本特點：首先，他們的聲音因為地域性和生活習(xí)慣的影響，真聲部分呈現(xiàn)出純潔、干凈、嘹亮、結(jié)實的音質(zhì)特點。他們演唱的時候一定是有具體的場面的，在聚會的時候，在過節(jié)的時候大家圍坐在一起，用本民族獨特的音樂演唱方式來表達(dá)自己內(nèi)心深處的情感，有對自然的表達(dá)、對豐收喜悅之情的表達(dá)、對男女青年愛情的表達(dá)等等。在教學(xué)過程中，如果給學(xué)生說你的氣息應(yīng)該怎樣運用、你的發(fā)聲位置應(yīng)該怎么協(xié)調(diào)，你的咬字應(yīng)該怎樣，會發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程非常困難。

但是，如果你說請發(fā)揮你的想象力，想象一下自己是在家鄉(xiāng)的聚會上面，或者對著大自然歌唱，你會發(fā)現(xiàn)他們一下子聲音就對了，好聽了，舒服了。其次，侗族聲樂發(fā)聲方法是建立在以美聲唱法為基礎(chǔ)的一種具有民族性、地域性的一種唱法，有共同點也有不同點。共同點是：都講究聲區(qū)統(tǒng)一，都是建立在以胸腹式聯(lián)合呼吸的基礎(chǔ)上來發(fā)聲，只是他們語言表述的方式不一樣，身體歌唱呼吸器官的運動卻是一樣的。不同點：聲音的音色要求不一樣，美聲需要豐富的混聲音色、統(tǒng)一的音色，音色主要特點是：松弛、通透、明亮等；而侗族聲樂發(fā)聲講究真聲音色的統(tǒng)一，音色主要特點是：真聲、干凈、高亢等。

因此，在教學(xué)中如何讓學(xué)生理解美聲唱法與侗族聲樂唱法的區(qū)別，如何更好地運用科學(xué)的方法，理解科學(xué)唱法的特點，充分借鑒科學(xué)唱法來不斷豐富和發(fā)展本民族的聲樂發(fā)聲方法顯得尤為重要。

三、關(guān)于貴州高校侗族特長生培養(yǎng)的建議

如今隨著貴州高校音樂教育的發(fā)展，貴州侗族特長生通過高考逐漸進(jìn)入大學(xué)校園，人數(shù)也在不斷增加。然而對于侗族特長生的培養(yǎng)體系有待于進(jìn)一步討論研究。因此，特針對貴州高校侗族特長生培養(yǎng)模式給出以下建議：

（一）建議在貴州相關(guān)高校設(shè)立專業(yè)的侗族大歌團隊

具體步驟如下：侗族大歌30-50名學(xué)生——設(shè)計歌隊名稱——確定歌隊各聲部成員----選出各聲部聲部長，主要是通過組織歌隊形式，整合侗族學(xué)生資源，逐步形成以侗族歌隊為主的貴州少數(shù)民族特色音樂體裁，為開發(fā)和傳承貴州侗族音樂提供人力資源保證。

（二）建議開設(shè)具有針對性的侗族音樂課程

具體流程如下：侗族音樂發(fā)展史（邀請貴州侗族地區(qū)老一輩侗族歌師任課）——侗族音樂聲樂主科研究課程（邀請當(dāng)?shù)乩细鑾熍c本院聲樂教師共同授課）——侗族音樂語言課程（邀請當(dāng)?shù)乩细鑾煋?dān)任）——以及藝術(shù)院校基礎(chǔ)性課程的設(shè)置。通過具體課程設(shè)置有利于提高和充實侗族音樂特長生，為他們的成長和發(fā)展指明方向。

（三）建議開設(shè)侗族音樂發(fā)展與探索的研究性課程

具體流程如下：侗族音樂作曲、技法、和聲等理論研究課（藝術(shù)院校作曲老師擔(dān)任）——侗族音樂起源和發(fā)展研究（藝術(shù)學(xué)院民族音樂研究課程老師擔(dān)任）——侗族音樂聲樂作品的整理和再創(chuàng)作的研究（藝術(shù)學(xué)院侗族聲樂研究教師和作曲教師擔(dān)任）。

（四）建議開設(shè)音樂市場營銷課程

具體流程如下：市場營銷課程（邀請大學(xué)經(jīng)濟管理學(xué)院教師授課）——音樂市場化發(fā)展課程（邀請音樂藝術(shù)管理的教師擔(dān)任）。以上建議主要是針對侗族音樂傳承與發(fā)展而設(shè)立，通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和創(chuàng)作，結(jié)合市場經(jīng)濟發(fā)展規(guī)律的特點，逐步推廣和打造貴州侗族音樂。讓全國乃至世界了解和認(rèn)識貴州侗族音樂。

總之，本文主要通過以上三個層面的分析和探索，來培養(yǎng)具有一定專業(yè)素質(zhì)修養(yǎng)、對侗族聲樂發(fā)展有一定認(rèn)識、對貴州侗族音樂藝術(shù)推廣和傳承具有一定能力的大學(xué)生。從而，更好地為傳承和發(fā)展貴州侗族音樂貢獻(xiàn)自己的力量。