俄羅斯音樂教育體系簡述

李安琪（新疆藝術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830049 ）

俄羅斯音樂教育體系簡述

李安琪
（新疆藝術(shù)學(xué)院，新疆 烏魯木齊 830049 ）

俄羅斯是一個教育大國，其音樂教育體系嚴(yán)謹(jǐn)精密，獨具特色。自上個世紀(jì)以來，俄羅斯的音樂教育家們?yōu)橥苿颖緡酥潦澜缫魳方逃龀鲎吭截暙I(xiàn)，越來越多的音樂人才選擇留學(xué)俄羅斯深造，筆者在2008-2013年間受中央音樂學(xué)院公派推薦，于俄羅斯莫斯科格涅辛音樂學(xué)院學(xué)習(xí)，本文主要就筆者所知的俄羅斯音樂教育體系詳細(xì)分析。

俄羅斯；音樂教育；體系

一、俄羅斯音樂教育的萌芽

19世紀(jì)中葉，亞歷山大二世廢除農(nóng)奴制，推進(jìn)了俄羅斯民族在文化藝術(shù)上的發(fā)展，涌現(xiàn)出大批世界級的文化藝術(shù)巨匠。1862年，安東·魯賓斯坦創(chuàng)建俄羅斯第一所高等音樂學(xué)府—圣彼得堡音樂學(xué)院，1866年，尼古拉·魯賓斯坦創(chuàng)建莫斯科音樂學(xué)院。圣彼得堡音樂學(xué)院創(chuàng)辦初期主要由外籍演奏家任教，莫斯科音樂學(xué)院成立后師資力量匱乏。俄羅斯的音樂教育體系中培養(yǎng)出柴可夫斯基、格拉祖諾夫、斯克里亞賓等眾多音樂巨匠，這得益于俄羅斯獨特的音樂教育體系。至今，俄羅斯的音樂教育領(lǐng)域還是以卡巴列夫斯基教學(xué)思想為指導(dǎo)，使受教育者獲得感受美、鑒賞美和創(chuàng)造美的能力。

二、俄羅斯初級音樂教育階段

（一）音樂初級普及教育加校外音樂教育

普通學(xué)校的音樂課屬于常規(guī)課程，目的在于提高學(xué)生對音樂的興趣，陶冶情操。課余時間，學(xué)生可以到國家設(shè)置的音樂學(xué)校里學(xué)習(xí)，此類學(xué)習(xí)享受國家補(bǔ)貼，享受良好的音樂教育不會給普通家庭的經(jīng)濟(jì)帶來負(fù)擔(dān)。此類音樂學(xué)校擁有專業(yè)的師資力量，其中不乏有高等專業(yè)音樂學(xué)府的專家教授任教。

（二）專業(yè)初級音樂教育

以格涅辛音樂學(xué)院附屬音樂學(xué)校為例，6歲的兒童即可報考，在通過考試并被錄取后，將在學(xué)校進(jìn)行長達(dá)11年的系統(tǒng)音樂專業(yè)教育和文化課程學(xué)習(xí)，音樂專業(yè)學(xué)習(xí)的強(qiáng)度隨著年級逐步加大。學(xué)校的師資以各大音樂學(xué)院的教授為主。此初級專業(yè)音樂教育為免費教育。

接受專業(yè)初級音樂教育的學(xué)生，在八年級會面臨一次大考，如果沒有通過，將轉(zhuǎn)到非專業(yè)音樂學(xué)校就讀；非專業(yè)音樂學(xué)校接受初級普及音樂教育的學(xué)生，也可參加專業(yè)音樂學(xué)校的八年級考試，并有機(jī)會轉(zhuǎn)入專業(yè)音樂學(xué)校就讀。

三、俄羅斯高等音樂專業(yè)教育階段

（一）并存的兩種高等音樂專業(yè)體制

現(xiàn)今俄羅斯的高等音樂教育體系分為兩種：傳統(tǒng)音樂教育體系（5年專家教育+3年副博士教育）；與歐洲教育體系接軌的新高等教育體系（4年本科教育+2年碩士教育+3年副博士教育）。此兩種音樂教育體系并存于高等音樂院校中，學(xué)生可以自行選擇接受傳統(tǒng)體系教育，或新體系教育。在俄羅斯音樂院校中對學(xué)生的音樂素養(yǎng)的要求還有相當(dāng)嚴(yán)格的教育標(biāo)準(zhǔn)：熟練的視奏，能夠不僅僅演奏獨奏曲目，還要能夠參與室內(nèi)樂等合作表演形式；有一定的創(chuàng)作能力，可以改編樂曲甚至作曲；能夠建立自己鑒賞音樂的標(biāo)準(zhǔn)，描述音樂的內(nèi)容；能夠理解音樂當(dāng)中的文化內(nèi)涵，建立理解各種人文藝術(shù)學(xué)科之間的關(guān)系。

（二）俄羅斯文化部高等音樂院校學(xué)術(shù)聯(lián)盟

俄羅斯文化部高等音樂院校學(xué)術(shù)聯(lián)盟由圣彼得堡音樂學(xué)院、莫斯科柴可夫斯基音樂學(xué)院和俄羅斯國立格涅辛音樂學(xué)院三所院校組成?！皣铱荚囄瘑T會”由此三所院校的導(dǎo)師共同組成，高等音樂院校的學(xué)生必須參加并通過“國家考試”才能順利畢業(yè)，“國家考試委員會”會參與非本院校的“國家考試”，并且為學(xué)生評分，這樣的制度不僅能促進(jìn)院校之間的交流，而且能保證考生分?jǐn)?shù)的相對公平。

（三）音樂院校之間頻繁的相互交流與合作

歷史上，圣彼得堡音樂學(xué)院和莫斯科音樂學(xué)院由魯賓斯坦兄弟創(chuàng)建，兩所院校的人才交流從未間斷。在蘇聯(lián)成立，并遷都莫斯科后，俄羅斯的政治文化中心向莫斯科轉(zhuǎn)移，吸引越來越多的藝術(shù)家來到莫斯科，使得莫斯科音樂學(xué)院逐步成為蜚聲世界的著名高等音樂學(xué)府，同在莫斯科的柴可夫斯基音樂學(xué)院和格涅辛音樂學(xué)院更是從未間斷過相互的緊密合作，并為俄羅斯培養(yǎng)出大批世界級的優(yōu)秀音樂家、教育家。

四、個人留學(xué)感受

縱觀俄羅斯與歐洲其他國家最大差異在于它有世界上最長的初級音樂教育。例如我在俄羅斯留學(xué)的導(dǎo)師維切·米·普羅科波夫教授——俄羅斯小號協(xié)會主席、俄羅斯國家音樂考試評審委員會主席、俄羅斯國立格涅辛音樂學(xué)院銅管與打擊樂教研室主任，同時也擔(dān)任莫斯科布拉熱維奇管樂學(xué)校、達(dá)巴科夫音樂學(xué)校的教職，這兩所學(xué)校只接受普通學(xué)校的學(xué)生利用業(yè)余時間學(xué)習(xí)專業(yè)?？墒窃谶@樣高師資的起點上，孩子們盡管名義上屬“業(yè)余”范疇，可在專業(yè)水平上絕對不業(yè)余。

音樂教育是一種重要的“博物館教育”，而俄羅斯作為一個文化大國，莫斯科和圣彼得堡作為世界上最重要的文化藝術(shù)中心之一，擁有著眾多的音樂廳和劇院團(tuán)體。其中莫斯科的交響樂團(tuán)就有24個（另外還有20多個室內(nèi)樂團(tuán)和5、6個歌劇芭蕾舞劇院的樂團(tuán)）。同其他世界音樂中心城市比較一下：柏林有6個，巴黎5個，維也納5個，倫敦5個。世界上沒有任何其他城市會有這么多的交響樂團(tuán)！每當(dāng)夜幕降臨，莫斯科大劇院，馬琳劇院，各大小音樂廳里都不斷上演著來自全世界的歌劇、交響、戲劇、芭蕾表演。而音樂學(xué)院的學(xué)生只需憑學(xué)生證，就可以免費觀賞大部分的演出！

五、總結(jié)

俄羅斯的音樂教育體系在百年以來培養(yǎng)了無數(shù)音樂人才，取得了舉世矚目的成就。其科學(xué)的教學(xué)體系、完善的教學(xué)內(nèi)容、豐富的“博物館式教育”都是俄羅斯音樂教育不可缺少的重要部分。非常值得我們分析與借鑒。然而在蘇聯(lián)解體，全體國民的積蓄化為烏有，一貧如洗的時候，當(dāng)俄羅斯文藝工作者工資、地位大大下降，一名音樂學(xué)院教授的工資還不如超市售貨員高的時候，卻有那么一批藝術(shù)家，拒絕了歐美國家提供的優(yōu)厚職位和豐盛報酬，選擇留在了這片故土之上。我曾經(jīng)問過莫斯科柴科夫斯基音樂學(xué)院的小提琴教授，“小提琴沙皇”奧伊斯特拉赫的嫡傳弟子米哈伊爾·郭茨金奈爾：老師，您為什么不走呢？ 他的回答很簡單：“因為那里，沒有莫斯科音樂學(xué)院?！?/p>

［1］任光宣.俄羅斯藝術(shù)史［M］. 北京大學(xué)出版社，2000.