海南師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系，海南　海口　571158

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談大學(xué)舞蹈教學(xué)中表演意識的培養(yǎng)

海南師范大學(xué)音樂學(xué)院舞蹈系，海南?？?71158

摘要：舞蹈能夠十分貼切的利用肢體語言表現(xiàn)出人類情感，因此本文針對目前在大學(xué)舞蹈教學(xué)中的重點(diǎn)分析，教學(xué)過程中表演意識的培養(yǎng)方式。

關(guān)鍵詞：大學(xué)舞蹈課程；舞蹈教學(xué)；表演意識；培養(yǎng)方式

在我國五千年的歷史文化中，舞蹈占據(jù)了一個重要的地位，它不僅在儀式中、在慶典方面，更是在日民的日常生活中的娛樂方面都起到了十分重要的作用。所謂的舞蹈指的是一種表演藝術(shù)，主要是運(yùn)用肢體來完成各種表現(xiàn)情感的動作。而舞蹈一般是與音樂相輔相成的，需要利用音樂來調(diào)整動作變化的節(jié)奏。而舞蹈都具有的特殊作用，使其成為當(dāng)代大學(xué)生特別喜歡的活動。因此，越來越多的高校開展舞蹈專業(yè)。這就要求教學(xué)老師在教育過程中，不僅是要糾正學(xué)生錯誤的動作，更多的還是需要培養(yǎng)學(xué)生在多方面的意識。其中，在舞臺上的表演意識是需要培養(yǎng)學(xué)生的一種至關(guān)重要的意識形態(tài)。

一、舞臺習(xí)慣意識的培養(yǎng)

創(chuàng)新無論用在什么方面，都是吸引人們注意力的關(guān)鍵部分。因此，舞蹈老師在培養(yǎng)學(xué)生的舞臺習(xí)慣意識方面，也要將創(chuàng)新用于其中。因為舞臺習(xí)慣意識對于學(xué)習(xí)舞蹈初學(xué)者的自信感和身體儀態(tài)等方面來說，是十分重要的。所以，這也是培養(yǎng)學(xué)生表演意識的首要環(huán)節(jié)。

學(xué)習(xí)舞蹈是一個長期的學(xué)習(xí)過程，必須要堅持下去才能獲得成功。而在舞蹈學(xué)習(xí)過程中，不論是身體還是心靈上都承受著巨大的壓力，要有不怕挫折和失敗的精神。因為舞蹈學(xué)習(xí)是一個慢慢積累量最后達(dá)到一個質(zhì)變的過程，是一個需要漫長時間的過程。另外，老師還需要告訴學(xué)生，舞蹈是一門依靠身體進(jìn)行表演的藝術(shù)，而自己的身體就是舞蹈的載體。要將自己徹底融入這個舞蹈中，做到靈魂與肉體共同的結(jié)合并且符合表演的要求來完成，才能呈現(xiàn)出一臺精彩絕倫的盛宴。千萬不能抱著隨意和馬虎的心態(tài)，因為舞者的情感通過舞蹈更容易傳遞出來。

也就是說，老師需要從第一節(jié)課就教育學(xué)生，無論是一個眼神，還是一個動作都要嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來要求自己。不論在什么地方都想象著自己是在舞臺上進(jìn)行表演，從而為以后真正能在舞臺上表演打下堅實的基礎(chǔ)。

二、形象美感意識的培養(yǎng)

舞蹈每一個動作里都透露著優(yōu)美兩個字，而舞蹈也是利用連貫的動作不斷地向世人展示人類身體多都具有的魅力。因此，無論在臺上臺下、空中還是陸上，能給人們帶來美的享受的是連貫的舞蹈動作。因此，這就需要學(xué)生用心掌握每一個舞蹈動作，保持動作之間的連貫性。同時，讓學(xué)生通過對舞蹈動作的理解，真正掌握連貫的動作中能夠發(fā)散出美的角度。

首先，需要老師在動作的教授過程中，通過簡單的動作來啟發(fā)學(xué)生，讓學(xué)生仔細(xì)的體會每個動作和每個動作之間所包含的思想感情，并且在練習(xí)舞蹈中要始終體會所感悟的思想感情，從而保證真正找到潛藏在舞蹈深處的關(guān)鍵情緒。

其次，要培養(yǎng)學(xué)生恰到好處的節(jié)奏感。不論是舞蹈動作所表現(xiàn)出來的節(jié)奏感還是舞蹈背景音樂所表現(xiàn)出來的節(jié)奏感，都是需要學(xué)生正確的理解和感受的。主要是因為舞蹈節(jié)奏和音樂的節(jié)奏是恰到好處穿插在一起的，因為這樣才能達(dá)到視覺和聽覺的完美結(jié)合，只有這樣才能表演自然有序。然而節(jié)奏感不是在一朝一夕內(nèi)就能培養(yǎng)出來的，需要老師花費(fèi)大量的心思來尋找到最好的培訓(xùn)方式，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感，從音樂的節(jié)奏中找到舞蹈的節(jié)奏。

最后，同樣的舞蹈動作，采用不同的演繹方式會呈現(xiàn)出不同的表演效果。因為不同的風(fēng)格潛藏在其中的性格方式是全然不同的，例如不同民族在針對同樣的搖擺動作時，理解不同，就會表現(xiàn)出不同的氣勢。例如漢族帶來一抹矯健的身影，而蒙族則會給觀眾帶來堅韌和剛毅的體驗，而藏族則是將人們帶去了雪域高原，體會到了高原的清澈沉靜。因此，這就要求學(xué)生不僅是學(xué)會簡單的舞蹈動作，更是要掌握針對不同音樂而采取的不同的演繹方式。并且將自己獨(dú)特的理解融入其中，才能賦予表演以靈魂。

三、作品表現(xiàn)意識的培養(yǎng)

上文中所提出的舞臺習(xí)慣和美感意識都是為了充分展現(xiàn)出舞蹈作品，一切都是以作品的中心而做出的努力。這也就說明作品表現(xiàn)意識是老師需要著重進(jìn)行培養(yǎng)的專門意識。

舞蹈作品和文學(xué)作品在本質(zhì)上是一致的，要想更好地表現(xiàn)出舞蹈作品，那就需要深入去把握潛藏在舞蹈動作中的情感本質(zhì)，了解作品所要呈現(xiàn)的意境。舞蹈作品的演繹并不是單純的臨摹出來，而是要將自己的理解融入其中，真正將舞蹈動作打上屬于自己的烙印。這就要求老師培養(yǎng)學(xué)生對情感的把握能力，對作品的表現(xiàn)能力。

在舞蹈課程開始之前，老師需要根據(jù)舞蹈動作設(shè)計時的構(gòu)思，將舞蹈的背景，選擇音樂的想法，舞蹈所要表現(xiàn)的一種情景都盡可能全面地講述給學(xué)生。利用生動的語言來講學(xué)生引入這個情景，讓學(xué)生產(chǎn)生出身臨其境的感覺，從中來體會蘊(yùn)含在其中的深入情感。在尚未學(xué)習(xí)舞蹈動作時，可以鼓勵學(xué)生在徹底理解的基礎(chǔ)之上進(jìn)行舞蹈動作的編排和設(shè)計，如果他們想要烘托出這種情景，應(yīng)該選擇怎樣的肢體語言來表示。這樣可以更好地幫助學(xué)生培養(yǎng)作品的表現(xiàn)意識。

神韻是作品的靈魂，作品的靈魂卞要寄托和體現(xiàn)在作品的藝術(shù)形象上。作品的表演能否吸引觀眾，感動觀眾，讓觀眾感到共鳴，卞要因素是對作品的藝術(shù)形象。神韻是舞蹈表演的最高境界。要使學(xué)生明自，要做到傳神，要達(dá)到韻的境界，只能是通過長期而艱苦的心摩手追，逐步去領(lǐng)會，逐步去升華。

四、結(jié)束語

舞蹈表演意識的培養(yǎng)是一個長期的過程，是一個按部就班、由淺入深的過程，所培養(yǎng)的是學(xué)生綜合的表演能力和表演素質(zhì)。這就要求我們的教師堅持一手抓專業(yè)技能技巧的訓(xùn)練，一手抓文化理論知識的教學(xué)方式。只有這樣，才能為社會培養(yǎng)和造就德藝雙罄的高素質(zhì)舞蹈人才。

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中圖分類號：J70-4

文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)06-0155-01

作者簡介：陳慧*陳慧(1987-)，女，山東人，本科，講師，研究方向：舞蹈教育。