現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式研究

李　元　饒?zhí)m蘭

江西司法警官職業(yè)學院，江西　南昌　330000

現(xiàn)代教育技術(shù)下的計算機教學模式研究

李元饒?zhí)m蘭

江西司法警官職業(yè)學院，江西南昌330000

摘要：科學技術(shù)的進步，現(xiàn)代化教育的發(fā)展，對當今的計算機教學模式的改革提出了更高的要求。如何讓學生掌握計算機應(yīng)用技術(shù)，有效的開展計算機教學成為當今教育探究的重要課題。傳統(tǒng)的計算機教學模式存在很多問題，亟待改革，筆者根據(jù)自身的教學經(jīng)驗及計算機教學目前的現(xiàn)狀，探索了幾種計算機教學模式的創(chuàng)新，希望能夠為提高計算機教學質(zhì)量和效率提供借鑒。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代教育技術(shù)；計算機；教學模式；研究

計算機教學技術(shù)近年來有所提高，運用多媒體和互聯(lián)網(wǎng)手段，計算機教學內(nèi)容和方式變得豐富。建立在現(xiàn)代教育技術(shù)基礎(chǔ)上的計算機教學模式運用各種教學方式搭建計算機網(wǎng)絡(luò)教學平臺。以計算機教學目標為依據(jù)，結(jié)合視頻。音頻等多種多媒體手段，活躍課堂教學氛圍，調(diào)動各種積極因素，提高學生的創(chuàng)新能力，現(xiàn)代教育技術(shù)將新科技技術(shù)作為支撐結(jié)合現(xiàn)代教育理論，整合各種有效的教學資源，構(gòu)建滿足社會要求的教學模式，真正從學生角度出發(fā)，注重培養(yǎng)學生的能力，提升教學效果。

一、傳統(tǒng)計算機教學模式現(xiàn)狀

傳統(tǒng)的計算計教學模式在教學要求和人才培養(yǎng)方案方面都不能滿足要求，迫于現(xiàn)代信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用的壓力，迫切需要創(chuàng)新和改革，只有這樣才能有效提高教學質(zhì)量，拓寬教學思維。傳統(tǒng)的計算機教學模式在課堂上基本是以教師為主體，滿堂灌式的教授計算機理論知識，教學方法和形式比較單一，由于理論知識的抽象性，很多學生失去聽課的興趣，只是單純做著筆記，學習過程不夠精細，被動接受。這種方式很難調(diào)動學生學習的積極性，吸收課堂內(nèi)容的效果很差，計算機教學模式創(chuàng)新改革勢在必行，針對這些問題，計算機教育者應(yīng)該根據(jù)現(xiàn)代教育技術(shù)的人才培養(yǎng)目標，結(jié)合現(xiàn)代教學技術(shù)理念，把握現(xiàn)代教育的關(guān)鍵，培養(yǎng)學生的獨立探索的精神，更好的接受計算機教學內(nèi)容。

二、現(xiàn)代教育技術(shù)下幾種計算機教學模式研究

(一)建立在多媒體基礎(chǔ)上的演播式教學模式

在現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用于教學過程中，最典型的就是多媒體技術(shù)的使用，借助多媒體技術(shù)，教師可以在教學過程中運用音頻、視頻、圖片等給學生呈現(xiàn)比較抽象、難于理解的理論知識，這種方式就是演播式教學模式。在使用這種教學模式時，計算機任課老師需要在課前設(shè)置好相關(guān)的教學設(shè)備，比如，投影儀投像效果，視頻是否能夠完美呈現(xiàn)，及音響聲音大小等。在這個過程中，教師不再只是簡單的通過語言講解計算機理論知識，而是向?qū)W生呈現(xiàn)更豐富的內(nèi)容，通過寬松的教學氛圍，激發(fā)學生的學習的積極性，提高創(chuàng)新能力，通過調(diào)查得出，學生很喜歡這種教學模式，有足夠的吸引力，能夠愉快的接收知識，還能很好地陶冶情操。此外，通過親身實踐模仿演示過程能夠有效地鞏固所學知識。

(二)建立在多媒體技術(shù)上的互動式教學模式

由于計算機教學的特殊性，一般都是在機房授課，所以教師可以運用多媒體通過局域網(wǎng)的方式將所有的學生連接起來，學生能夠在自己的機器上操作課堂內(nèi)容，老師通過主機控制，掌握學生的操作情況，這樣能夠增強師生之間的互動，還能提高學生動手操作能力。此外，對學生的行為，教師也能夠有效規(guī)范，正確引導。將師生連接在局域網(wǎng)內(nèi)，便于師生針對問題及時討論，得出正確答案，這種互動式教學模式一方面能夠增進師生之間溝通交流，另一方面提高教學效果，發(fā)揮學生獨立操作和思考的能力。

(三)建立在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的開放式教學模式

第一種演播式教學模式能夠在不聯(lián)網(wǎng)單擊的情況下使用，然而在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的開放式教學模式范圍就比較廣泛，與成千上萬的計算機終端相連接，在教學內(nèi)容、教學場所方面具有開放性的特征，在互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上，教學內(nèi)容能夠有效實現(xiàn)共享。面對互聯(lián)網(wǎng)豐富的教學資源，學生們可以自己根據(jù)自身的情況，通過網(wǎng)絡(luò)下載所需要的資料，制定個性化學習模式，強化學習中薄弱環(huán)節(jié)。由于這種方式不受學習場所的限制，只要能夠上網(wǎng)的地方都能進行計算機學習。然而，這種開放式的教學模式需要完善的互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)為支撐，人們能夠借助郵件、聊天工具進行交流互動，共享學習資源，還可以使用各種軟件對數(shù)據(jù)進行處理分析，便于擴展學生的知識范圍，提高自學能力。

(四)建立在虛擬實驗室基礎(chǔ)上的模擬式教學模式

運用互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)在計算機教學過程中可以建立虛擬的實驗室，可以模擬各種各樣的計算機實驗過程。通過模擬實驗室可以把實驗過程清晰地在學生面前呈現(xiàn)，使抽象的計算機教學內(nèi)容更加具體，這種模擬式教學方式與互聯(lián)網(wǎng)開放式教學模式類似，不受教學環(huán)境的限制，能夠有效提高學生的學習效率，培養(yǎng)學生自律能力。

三、結(jié)語

現(xiàn)代化計算機教學模式擺脫了傳統(tǒng)教學模式的缺陷，將學生被動學習轉(zhuǎn)為主動，更加注重師生課堂互動和交流，在現(xiàn)代教育技術(shù)前提下，轉(zhuǎn)變計算機教學理念，豐富教學內(nèi)容和教學手段，充分發(fā)揮學生學習的主體地位，提高計算機教學效果。因此，教育者要積極探索計算機教學模式的創(chuàng)新改革，適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展變化，注重培養(yǎng)學生的獨立探索和創(chuàng)新能力，激發(fā)學生學習計算機課程的興趣。

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中圖分類號：G434；TP3-4

文獻標識碼：A

文章編號：1006-0049-(2016)11-0227-01