淺談高職院校的多元音樂(lè)教育

華芷晗

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北　石家莊　050081

淺談高職院校的多元音樂(lè)教育

華芷晗

石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北石家莊050081

摘要：隨著時(shí)代不斷變化，現(xiàn)在教育教學(xué)越來(lái)越注重素質(zhì)教育，注重學(xué)生的全發(fā)展。在大多數(shù)的職業(yè)院校中，音樂(lè)教育也成為了職業(yè)教育中的一門重要的課程，但是現(xiàn)在還有很多的職業(yè)院校在音樂(lè)教育上還有很多的問(wèn)題，并且他們對(duì)音樂(lè)教育的重要作用也沒(méi)有足夠的了解以及如何讓音樂(lè)教育更好的得到發(fā)展和應(yīng)用。

關(guān)鍵詞：高職院校；多元化；音樂(lè)教育

音樂(lè)是高職教育中的一門重要學(xué)科，能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行技能上和情感上的雙重教育，在傳授給學(xué)生音樂(lè)知識(shí)的同時(shí)還能夠塑造學(xué)生的精神。職業(yè)院校培養(yǎng)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)，但現(xiàn)在在音樂(lè)上的教育越來(lái)越不能應(yīng)對(duì)市場(chǎng)的需求，所以這就出現(xiàn)了多元音樂(lè)教育，在多元音樂(lè)教育的實(shí)施下，高職學(xué)校和教師都應(yīng)明確多元音樂(lè)教育對(duì)高職學(xué)校起到的重要性，并且積極的開展多元音樂(lè)教育，保持學(xué)科的長(zhǎng)久發(fā)展，以及培養(yǎng)更多社會(huì)需要的人才。

一、高職院校在音樂(lè)教育上存在的問(wèn)題

(一)不能滿足市場(chǎng)人才的需求，方向比較單一

現(xiàn)在職業(yè)學(xué)校也有較大的發(fā)展，職業(yè)學(xué)校主要注重對(duì)學(xué)生的個(gè)人技術(shù)的培養(yǎng)，使得學(xué)生能夠提供社會(huì)各種專業(yè)技術(shù)的人才。而現(xiàn)在學(xué)校設(shè)置的課程、方向及教育上都比較單一，而且一直采用一成不變的方式，并沒(méi)有對(duì)學(xué)生的偏好和市場(chǎng)人才的需求有詳細(xì)的了解，所以更多的會(huì)造成社會(huì)缺少什么技術(shù)發(fā)面的人才，但學(xué)校并沒(méi)有培養(yǎng)這個(gè)方向的人才，或者是學(xué)校培養(yǎng)了一些人才，在社會(huì)上并沒(méi)有他們的發(fā)展空間等等。

(二)沒(méi)有見解獨(dú)到的教育科研成果

現(xiàn)在教育科研對(duì)教育的發(fā)展和改革有著重要的作用，其不但能夠滿足教育的發(fā)展的需要，而且可以提高教師的素質(zhì)和創(chuàng)造出更加完善的教育理論。但是現(xiàn)在在關(guān)于音樂(lè)的教育科研上并沒(méi)有太多有效的成果，隨著時(shí)代的改變，一些教師的價(jià)值取向也發(fā)生了變化，沒(méi)有更多的人在教育科研上下更多的心思，或者一些老師根本就沒(méi)有科研意識(shí)，所以導(dǎo)致沒(méi)有更多的教育科研成果。

二、高職院校的多元音樂(lè)教育的作用和意義

由于之前單一的音樂(lè)教育方式存在著諸多的問(wèn)題，不但是在學(xué)生培養(yǎng)還是在社會(huì)就業(yè)上都沒(méi)有達(dá)到令人滿意的結(jié)果，所以對(duì)高職學(xué)校進(jìn)行音樂(lè)的多元教育變得更加重要。

(一)多元音樂(lè)教育吸引更多的音樂(lè)愛好者

以前，比較單一的教育方式和培養(yǎng)方向，可能會(huì)使學(xué)校失去了大量的音樂(lè)愛好者，但是可以通過(guò)多元音樂(lè)教育使得更多的喜愛音樂(lè)的人對(duì)這個(gè)教育產(chǎn)生興趣，并使得他們通過(guò)這個(gè)教育能夠有更好的發(fā)展，同時(shí)有更多的學(xué)生支持這個(gè)學(xué)科，也能夠使得音樂(lè)教育能夠發(fā)展的越來(lái)越好。

(二)多元音樂(lè)教育增加了學(xué)生的就業(yè)機(jī)會(huì)

比較單一的教育方向，使得學(xué)生在社會(huì)上就業(yè)時(shí)選擇的方向比價(jià)狹窄，往往找不到十分適合的工作，就業(yè)機(jī)會(huì)十分的少。但是通過(guò)多元的音樂(lè)教育，可以擴(kuò)寬教育的培養(yǎng)范圍，并且可以聯(lián)系現(xiàn)在的社會(huì)需求，增加更多的培養(yǎng)方向，比如不單是音樂(lè)的培養(yǎng)，還可以培養(yǎng)舞臺(tái)表演，社會(huì)音樂(lè)生活等更多和音樂(lè)相關(guān)的方向。這樣不但使得這個(gè)學(xué)科越來(lái)越受歡迎，而且能夠使得更多學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)能夠從事自己喜歡的職業(yè)。

三、高職院校的多元音樂(lè)教育的實(shí)施策略

(一)利用師范教育的資源優(yōu)勢(shì)，結(jié)合社會(huì)變化與社會(huì)需求相聯(lián)系

大多數(shù)的高職院校是從師范院校中升格出來(lái)，這就使得他們具有很好的資源優(yōu)勢(shì)，所以在師范教育的基礎(chǔ)上，高職學(xué)?？梢愿焖俚陌l(fā)展。同時(shí)在發(fā)展中，也不能一成不變，更應(yīng)該懂得跟隨時(shí)代的腳步，增加時(shí)代新興起的元素，像現(xiàn)在流行音樂(lè)十分的受歡迎，可以在教育中增加流行元素，從而使得教育不至于和社會(huì)脫軌，造成學(xué)生沒(méi)有更多就業(yè)選擇的現(xiàn)象，同時(shí)讓學(xué)生更能接觸到社會(huì)上音樂(lè)的發(fā)展以及能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多需要的人才。

(二)展開音樂(lè)教育培訓(xùn)，以及學(xué)習(xí)多方面的音樂(lè)知識(shí)

高職院校有足夠的資源優(yōu)勢(shì)，更應(yīng)該開展音樂(lè)教育培訓(xùn)，可以根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，開設(shè)不同的班級(jí)，教授學(xué)生各方面的音樂(lè)知識(shí)；另一方面也可以開展面對(duì)社會(huì)的音樂(lè)教育培訓(xùn)，開設(shè)一些音樂(lè)知識(shí)講座，增加學(xué)生對(duì)社會(huì)上有關(guān)音樂(lè)方面信息的了解，這樣不但能提高學(xué)生的能力，而且能夠增加學(xué)校的就業(yè)能力。同時(shí)，由于音樂(lè)學(xué)習(xí)的空閑時(shí)間比較多，可以讓學(xué)生更加接觸更多方面的學(xué)習(xí)，也就是學(xué)生可以不單修一門專業(yè)，可以選擇更多的專業(yè)，掌握更多的專業(yè)，就業(yè)時(shí)的選擇也就越多。

四、結(jié)束語(yǔ)

要改變音樂(lè)教育的"弱勢(shì)"地位，必須提高對(duì)音樂(lè)教育的認(rèn)識(shí)，加大對(duì)音樂(lè)教育的投入，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，加強(qiáng)音樂(lè)教育課程建設(shè)，創(chuàng)新教學(xué)手段，拓展實(shí)踐途徑?？傊F(xiàn)在在音樂(lè)教育上，高職院校應(yīng)該合理的利用自身師范教育的資源優(yōu)勢(shì)，并在此基礎(chǔ)音樂(lè)結(jié)合社會(huì)音樂(lè)的新元素，根據(jù)社會(huì)的需要培養(yǎng)出更多能夠適應(yīng)社會(huì)的人才。雖然，現(xiàn)在在音樂(lè)教育上還有許多問(wèn)題，但合理的開展多元音樂(lè)教育，一定能夠讓音樂(lè)教育發(fā)展的越來(lái)越完善。

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中圖分類號(hào)：J60-4

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1006-0049-(2016)10-0206-01