呂曉文（合肥市委黨校，安徽合肥230031）

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關(guān)于在我市中小學(xué)推進(jìn)“生命教育”的建議

呂曉文
（合肥市委黨校，安徽合肥230031）

上海外灘擁擠踩踏事件向我們提出了一個社會性的思考課題，就是我們的社會在公共安全教育方面存在著系統(tǒng)性的疏漏。從學(xué)校角度檢討，就是我們的中小學(xué)在這方面存在著基礎(chǔ)性的疏漏，即只在環(huán)節(jié)上重視了安全問題的表層應(yīng)對，而在系統(tǒng)上則輕視了安全觀念的深層教育。

一、懸空式“安全教育”遭遇困境

1.理論上基石不穩(wěn)。安全教育應(yīng)歸屬生命教育體系中的表層環(huán)節(jié)，但由于現(xiàn)實中安全教育重表不重里，懸空式孤立展開，脫離了學(xué)理支撐，也就脫離了安全教育的原點，便難以讓學(xué)生接受安全教育的心理認(rèn)同，難以讓學(xué)生激活安全教育的自覺主動，難以讓學(xué)生扭轉(zhuǎn)“要我安全”的思維定勢，更難以讓學(xué)生確立“我要安全”的安全理念。

2.實踐上事倍功半。我市教育部門對中小學(xué)生的安全教育非常重視，工作力度可謂空前，但一些學(xué)生因壓力重重，或動輒離家要出走，或自殺輕生求解脫，漠視生命安全的現(xiàn)象屢見不鮮。安全教育的社會效果則更難盡如人意，上海外灘擁擠踩踏事件就是佐證，其親歷者無不經(jīng)受過學(xué)校安全教育。

二、基礎(chǔ)式“生命教育”勢在必行

為了環(huán)節(jié)上安全問題的表層應(yīng)對更加有效，有必要更加重視系統(tǒng)上安全觀念的深層教育，國內(nèi)已有地方先行一步，讓中小學(xué)生從小就能夠正確地認(rèn)識生命、珍愛生命、敬畏生命、欣賞生命。為此，建議在我市中小學(xué)推進(jìn)公共安全教育里面最基礎(chǔ)的一環(huán)——生命教育。做法要點如下：

1.系列專題鋪展生命教育。開闊視野，全方位開發(fā)出心理教育、安全教育、健康教育、感恩教育、青春期教育、網(wǎng)絡(luò)交友教育、禁毒防艾教育等專題，分年齡段多視角鋪展生命教育，啟蒙生命意識，灌輸生命理念，探討生命倫理，知曉生命責(zé)任，創(chuàng)造生命價值。

2.多門學(xué)科滲透生命教育。理念至上，把生命教育作為一種理念融入多門學(xué)科，尤其邊緣學(xué)科（心理輔導(dǎo)課、思想政治課、班會課）。挖掘?qū)W科里蘊涵的顯性或隱性的生命教育內(nèi)容，使學(xué)生在認(rèn)知的同時思考與生命有關(guān)的問題；改變單純傳授知識的現(xiàn)狀,使學(xué)生在潛移默化中提升生命品質(zhì)。

3.班級管理滲透生命教育。無為而治，日常管理倡導(dǎo)放手學(xué)生，有教無類，通過細(xì)節(jié)給予每個學(xué)生一份真愛、一份關(guān)注、一份賞識、一份寬容，關(guān)注所有生命的價值,肯定所有生命的意義，營造關(guān)懷生命成長的班級環(huán)境和校園文化。

4.課外活動滲透生命教育。多樣體驗，視頻觀看或現(xiàn)場參觀產(chǎn)房、嬰兒室、手術(shù)室、敬老院、安寧病房、殯儀館，結(jié)合剖析學(xué)生輕生案例，讓學(xué)生了解生命的奧秘，感受生命的喜悅，體驗生命的美好，理解生命的尊嚴(yán)，懂得生命的意義。

責(zé)任編輯：馬俊

作者簡介：呂曉文，合肥市委黨校市情研究室副教授。

收稿日期：2016—01—02