◆黃朝邦
(宜昌市機(jī)電工程學(xué)校)
會(huì)計(jì)技能競賽對(duì)現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)產(chǎn)生的影響及對(duì)策
◆黃朝邦
(宜昌市機(jī)電工程學(xué)校)
現(xiàn)階段,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,除了在會(huì)計(jì)理論教學(xué)環(huán)節(jié)注重教學(xué)質(zhì)量及效率,在會(huì)計(jì)實(shí)踐方面也形成了以技能競賽助推課堂教學(xué)的良性局面。在此背景下,如何將會(huì)計(jì)技能競賽基于中職會(huì)計(jì)教學(xué)的積極影響充分發(fā)揮,就成為中職會(huì)計(jì)教學(xué)人員致力探究的新課題。從會(huì)計(jì)技能競賽概述入手,分析其對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)帶來的影響,總結(jié)提高中職會(huì)計(jì)教學(xué)水平的措施方法。
會(huì)計(jì)技能競賽 中職會(huì)計(jì)教學(xué) 影響 措施
會(huì)計(jì)技能競賽,是將會(huì)計(jì)理論知識(shí)與會(huì)計(jì)實(shí)踐操作有機(jī)貫穿的重要途徑,將其與現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)加以結(jié)合,能夠深化促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)改革的成效。
中職會(huì)計(jì)教學(xué)中倡導(dǎo)的會(huì)計(jì)技能競賽,是本著培養(yǎng)高素質(zhì)會(huì)計(jì)人才這一目的,以翻打傳票、點(diǎn)鈔、報(bào)表分析處理、記賬、會(huì)計(jì)電算化考核等內(nèi)容為主,針對(duì)現(xiàn)代中職學(xué)校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生而組織實(shí)施的一種針對(duì)性較強(qiáng)的實(shí)踐活動(dòng)。會(huì)計(jì)技能競賽是豐富及補(bǔ)充會(huì)計(jì)理論教學(xué)的有效方式,其對(duì)現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的提高發(fā)揮了顯著作用。
(一)會(huì)計(jì)技能競賽有助于中職會(huì)計(jì)教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變
會(huì)計(jì)技能競賽從形式上看,主要是對(duì)會(huì)計(jì)理論知識(shí)及內(nèi)容加以實(shí)踐檢驗(yàn),但在具體開展實(shí)施中,能夠在對(duì)學(xué)生的專業(yè)技能知識(shí)及操作加以考查的基礎(chǔ)上,進(jìn)一步對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,思維技巧,崗位素養(yǎng)等加以強(qiáng)化,從而有助于中職會(huì)計(jì)教學(xué)在理念上從單一化的理論教學(xué)向更加全面的素質(zhì)教育教學(xué)轉(zhuǎn)變。在會(huì)計(jì)技能競賽的過程中,教師可以根據(jù)學(xué)生的競賽表現(xiàn)及時(shí)調(diào)整教學(xué)規(guī)劃,學(xué)生可以在競賽中鍛煉其實(shí)際操作技能,最終促使中職會(huì)計(jì)教學(xué)的人才培養(yǎng)機(jī)制更加科學(xué)完善。
(二)會(huì)計(jì)技能競賽有助于豐富中職會(huì)計(jì)教學(xué)的方法,提高學(xué)生的素質(zhì)能力
會(huì)計(jì)技能競賽中的眾多內(nèi)容涉及到學(xué)生后期所從事的崗位業(yè)務(wù),通過開展會(huì)計(jì)技能競賽,可以將中職會(huì)計(jì)教學(xué)的方法加以擴(kuò)展及豐富,讓學(xué)生在技能競賽的過程中獲取更多的實(shí)踐知識(shí)及技能,一方面,促進(jìn)中職會(huì)計(jì)教學(xué)在理論講述及案例教學(xué)等環(huán)節(jié)的質(zhì)量;另一方面,又能夠通過調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,使學(xué)生在掌握會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)及技能的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)其崗位責(zé)任意識(shí),進(jìn)而提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。
在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,存在的問題及不足主要體現(xiàn)在以下兩點(diǎn):首先,在中職會(huì)計(jì)教學(xué)的課程設(shè)置上存在盲目跟風(fēng)高等院校會(huì)計(jì)專業(yè)課程的現(xiàn)象,沒有突出中職教學(xué)的特點(diǎn)和實(shí)際,課程設(shè)置的針對(duì)性不強(qiáng)。其次,中職會(huì)計(jì)教學(xué)應(yīng)重點(diǎn)強(qiáng)化其實(shí)踐性,在教學(xué)方法及手段上應(yīng)求新求變,但縱觀現(xiàn)代中職會(huì)計(jì)教學(xué),學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)不強(qiáng),在教學(xué)手段上創(chuàng)新性不強(qiáng),中職會(huì)計(jì)教學(xué)收效甚微。
縱觀會(huì)計(jì)教學(xué)成效較高的中職學(xué)校,其會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量與會(huì)計(jì)技能競賽成績一般保持正相關(guān)性,體現(xiàn)出互為促進(jìn)的內(nèi)在關(guān)聯(lián)性。由此可以總結(jié)梳理出現(xiàn)代中職學(xué)校充分利用會(huì)計(jì)技能競賽,改善會(huì)計(jì)教學(xué)質(zhì)量的措施方法:
(一)根據(jù)社會(huì)需求,科學(xué)設(shè)置會(huì)計(jì)專業(yè)課程體系
中職會(huì)計(jì)教學(xué)的基本目標(biāo)是為社會(huì)提供高素質(zhì)的專業(yè)會(huì)計(jì)人才,中職學(xué)校在會(huì)計(jì)專業(yè)課程的設(shè)置上,應(yīng)緊跟社會(huì)需求,對(duì)理論課程、實(shí)踐課程、校內(nèi)會(huì)計(jì)技能競賽項(xiàng)目、會(huì)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)及考核標(biāo)準(zhǔn)等進(jìn)行優(yōu)化和改進(jìn),對(duì)教學(xué)方法加以豐富和完善。例如,在會(huì)計(jì)理論教學(xué)中,結(jié)合財(cái)務(wù)管理,成本會(huì)計(jì)等基本內(nèi)容,可針對(duì)性地在校內(nèi)的會(huì)計(jì)技能競賽中予以體現(xiàn),通過學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí),將教產(chǎn)結(jié)合、校企結(jié)合等理念加以深化,為學(xué)生的無縫就業(yè)奠定基礎(chǔ)。
(二)強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)力度,形成以實(shí)踐促競賽,用競賽助實(shí)踐的教學(xué)機(jī)制
在中職會(huì)計(jì)教學(xué)中,應(yīng)摒棄原有的重理論,輕實(shí)踐的灌輸式教學(xué)方法,注重以實(shí)踐教學(xué)的理念及方法提高會(huì)計(jì)教學(xué)效率和質(zhì)量。例如,在會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)中,通過校內(nèi)的實(shí)訓(xùn)室及校外實(shí)訓(xùn)基地,針對(duì)校內(nèi)及省內(nèi)會(huì)計(jì)技能競賽項(xiàng)目要求,可以開展財(cái)務(wù)軟件操作、手工會(huì)計(jì)訓(xùn)練、校外基地上崗實(shí)習(xí)等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容,可有效提高學(xué)生的會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)核算技能、出納操作能力、會(huì)計(jì)審核及會(huì)計(jì)報(bào)表分析等技能。
(三)完善會(huì)計(jì)技能競賽機(jī)制,借助競賽機(jī)制對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)情況加以跟蹤
會(huì)計(jì)技能競賽要充分發(fā)揮其對(duì)中職會(huì)計(jì)教學(xué)的積極影響,應(yīng)將其組織運(yùn)行機(jī)制加以完善,使其趨于常態(tài)化,規(guī)范化。在會(huì)計(jì)技能競賽機(jī)制的促進(jìn)下,中職會(huì)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容與競賽項(xiàng)目可以進(jìn)行有效呼應(yīng),通過會(huì)計(jì)教學(xué)仿真測試對(duì)會(huì)計(jì)技能競賽項(xiàng)目加以熟悉。此外,會(huì)計(jì)技能競賽能夠全面反映出學(xué)生在會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)中的不足點(diǎn)及薄弱點(diǎn),在學(xué)生參與會(huì)計(jì)技能競賽的同時(shí),教師及學(xué)校應(yīng)及時(shí)建立學(xué)生的參賽檔案,對(duì)其學(xué)習(xí)情況進(jìn)行動(dòng)態(tài)跟蹤及管理,以針對(duì)性地提高學(xué)生的會(huì)計(jì)知識(shí)及技能。
在社會(huì)各行業(yè)對(duì)中職會(huì)計(jì)專業(yè)人才的素質(zhì)能力提出更高要求的時(shí)代背景下,中職會(huì)計(jì)教學(xué)要提高實(shí)效性,一方面,應(yīng)在理論教學(xué)及實(shí)踐教學(xué)中注重培養(yǎng)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)及操作技能;另一方面,應(yīng)借助會(huì)計(jì)技能競賽這一平臺(tái),使學(xué)生進(jìn)一步明確會(huì)計(jì)崗位所需的綜合技能,以為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的會(huì)計(jì)專業(yè)復(fù)合型人才。
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[2]胡月珍.職業(yè)技能大賽與中職會(huì)計(jì)教學(xué)思考[J].現(xiàn)代商貿(mào)工業(yè),2015,(05):173-174.