文/劉慶新　包頭鋼鐵職業(yè)學(xué)院　內(nèi)蒙古包頭　014000

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建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革的探索

文/劉慶新包頭鋼鐵職業(yè)學(xué)院內(nèi)蒙古包頭014000

【摘要】建筑工程測量是保障建筑工程順利安全準(zhǔn)確施工建筑的基礎(chǔ)性保障，隨著各項(xiàng)測量技術(shù)的發(fā)展和進(jìn)步，國內(nèi)對建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的改革也不斷與時(shí)俱進(jìn)。本文就建筑工程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行探討的基礎(chǔ)上，為如何培養(yǎng)實(shí)用型建筑工程測量人才提出新型的實(shí)訓(xùn)模式和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容，以期促進(jìn)國內(nèi)建筑工程測量教學(xué)水平的提高。

【關(guān)鍵詞】筑工程測量；實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法；改革探索

建筑工程測量是建筑以及土木類相關(guān)專業(yè)進(jìn)行相關(guān)教學(xué)實(shí)施之中必不可少的課程之一，有助于學(xué)生專業(yè)動(dòng)手能力、設(shè)計(jì)能力以及實(shí)踐能力的綜合提升。一項(xiàng)土建工程的完成，其設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)、施工環(huán)節(jié)等等都需要建筑工程測量對其提供技術(shù)以及方法的支持。隨著城市化進(jìn)程的加快，對建筑物需求增多的同時(shí)，對其設(shè)計(jì)、施工以及使用性能等相關(guān)的要求也愈發(fā)提高。與此同時(shí)，隨著新的測量技術(shù)以及施工工藝的快速發(fā)展以及進(jìn)步，目前國內(nèi)的建筑工程教學(xué)面臨著與時(shí)俱進(jìn)改革的迫切局面。

一、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)分析

（一）建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的內(nèi)容分析

建筑工程測量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容由三個(gè)相教學(xué)環(huán)節(jié)組成，即建筑工程測量基礎(chǔ)理論、建筑工程應(yīng)用以及技術(shù)提高三個(gè)部分。[1]

建筑工程測量基礎(chǔ)理論由角度測量、高程測量、距離測量與全站儀測量、地形圖測繪及其應(yīng)用以及直線定向等內(nèi)容組成。

建筑工程應(yīng)用由道路工程測量、建筑工程測量、隧道工程測量、橋梁工程測量、地籍房產(chǎn)測量、水利工程測量、工程變形測量以及管道工程測量等內(nèi)容組成。其中針對不同的專業(yè)，這部分的教學(xué)內(nèi)容相應(yīng)有一定增減彈性的存在。

技術(shù)提高由GPS及其應(yīng)用、GIS及其應(yīng)用、數(shù)學(xué)成圖及地圖數(shù)學(xué)化、攝影測量及應(yīng)用以及遙感技術(shù)應(yīng)用等內(nèi)容組成。需要注意的時(shí)，在測繪新技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步的情況之下，該部分的教學(xué)內(nèi)容也需要與時(shí)俱進(jìn)的更新，以此滿足現(xiàn)代化人才的培養(yǎng)。

（二）建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的模式分析

建筑工程測量是一門具備很強(qiáng)實(shí)踐性的技術(shù)基礎(chǔ)課程，實(shí)訓(xùn)教學(xué)是建筑工程測量課程教學(xué)環(huán)節(jié)中的關(guān)鍵部分，同時(shí)也是對學(xué)生進(jìn)行測量能力培養(yǎng)的重要途徑。目前國內(nèi)建筑工程測量的實(shí)訓(xùn)教學(xué)模式主要由課堂實(shí)驗(yàn)以及集中實(shí)習(xí)兩個(gè)環(huán)節(jié)組成，部分學(xué)校有進(jìn)行觀摩實(shí)習(xí)的教學(xué)模式應(yīng)用，但是觀摩實(shí)習(xí)的安排難度比較大。[2]與此同時(shí)，建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)中的集中實(shí)習(xí)以及課堂實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?，由于進(jìn)行相關(guān)實(shí)踐時(shí)間隔的時(shí)間比較長，學(xué)生在相關(guān)實(shí)踐之中對于所學(xué)知識大部分已經(jīng)遺忘，不能及時(shí)的對所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)踐操作以及應(yīng)用。

二、建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)改革的探索

建筑工程測量課程的教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式是建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)順利高效開展的基礎(chǔ)，以下講究如何培養(yǎng)出實(shí)用型的建筑工程測量人才進(jìn)行相關(guān)的探討。

（一）建筑工程測量實(shí)訓(xùn)內(nèi)容的改革

上文已經(jīng)對建筑工程測量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)的介紹，該教學(xué)內(nèi)容安排由基礎(chǔ)理論、工程應(yīng)用以及綜合三個(gè)模塊構(gòu)成。基礎(chǔ)理論的教學(xué)內(nèi)容一般包括角度測量、水準(zhǔn)測量、地形圖測量以及距離測量，該部分內(nèi)容占據(jù)到較大部分的課時(shí)內(nèi)容。工程應(yīng)用部分，對于傳統(tǒng)的定線、定向、高程傳遞與點(diǎn)位測試，以及綜合部分涉及到的傳統(tǒng)攝影測量、GPS等相關(guān)內(nèi)容根據(jù)具體的課程以及專業(yè)需求進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。

隨著施工技術(shù)以及測繪科技的發(fā)展與進(jìn)步，各種新的技術(shù)、方法以及工藝不斷的推陳出新，比如以激光準(zhǔn)直、三維激光掃描技術(shù)、陀螺儀定向、整體結(jié)構(gòu)測量以及基于GPS的RTK技術(shù)等等均在建筑工程測量中得到實(shí)踐與應(yīng)用，并已經(jīng)取得較好的使用效果，對建筑工程測量的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行與時(shí)俱進(jìn)的更新，需要將上述內(nèi)容逐步納入到相關(guān)課程教學(xué)之中。與此同時(shí)，根據(jù)工程應(yīng)用的實(shí)際需要，增加實(shí)需課程的課時(shí)，對于傳統(tǒng)課時(shí)進(jìn)行適當(dāng)壓縮，協(xié)調(diào)好新課程的教學(xué)時(shí)間的同時(shí)，打好學(xué)生基礎(chǔ)課程的基礎(chǔ)。[3]

增加一些建筑工程測量實(shí)踐案列的分享，培養(yǎng)學(xué)生對建筑工程測量實(shí)訓(xùn)的認(rèn)知以及興趣。

（二）建筑工程測量實(shí)訓(xùn)模式的改革

建筑工程測量實(shí)訓(xùn)是建筑工程測量教學(xué)的關(guān)鍵部分，其對于提高學(xué)生對于建筑工程測量基礎(chǔ)知識的應(yīng)用以及動(dòng)手實(shí)踐能力起到至關(guān)重要的作用，是理論知識和實(shí)踐應(yīng)用相結(jié)合的端口。在傳統(tǒng)的課堂實(shí)驗(yàn)以及集中實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)上，對實(shí)訓(xùn)模式進(jìn)行改革相關(guān)內(nèi)容如下。

將建筑工程測量的實(shí)訓(xùn)模式在課堂實(shí)驗(yàn)以及集中實(shí)習(xí)的基礎(chǔ)之上，增加課外自主實(shí)踐、測繪技能大賽、觀摩與參觀實(shí)習(xí)以及認(rèn)證考試這幾個(gè)模式[4]。在課堂實(shí)驗(yàn)之中進(jìn)行理論知識以及技術(shù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐操作，讓學(xué)生對建筑工程測量的相關(guān)基礎(chǔ)知識建立一定的了解，具備基礎(chǔ)的時(shí)間能力；集中實(shí)習(xí)主要以特定的建筑工程測量任務(wù)為主，著重于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生的知識應(yīng)用能力以及解決工程測量問題的能力；課外自主實(shí)踐是一個(gè)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與提升的環(huán)節(jié)，也是對課堂實(shí)驗(yàn)進(jìn)行補(bǔ)充的環(huán)節(jié)，可以提高學(xué)生對建筑工程測量相關(guān)儀器的熟練使用程度，同時(shí)促使學(xué)生工程測量自主動(dòng)手能力的提升；測繪技能大賽是以各種不同類型以及級別的測繪技能競賽，提高學(xué)生知識學(xué)習(xí)的積極性和競爭性，最終達(dá)到促使學(xué)生操作水平提高的目的；觀摩與參觀實(shí)習(xí)是組織學(xué)生深入到具體的建筑工程測量現(xiàn)場進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，提高學(xué)生對于測繪技術(shù)在實(shí)際操作應(yīng)用之中的認(rèn)識以及相關(guān)知識的了解和掌握[5]；認(rèn)證考試是對學(xué)生相關(guān)專業(yè)技能的認(rèn)可，增強(qiáng)學(xué)生就業(yè)的競爭力。

結(jié)語：

本文在對目前國內(nèi)現(xiàn)行的建筑工程測量的相關(guān)教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式進(jìn)行詳細(xì)分析的基礎(chǔ)之上，對如何培養(yǎng)出實(shí)用型的建筑工程測量人才就教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)模式兩方面進(jìn)行相關(guān)闡釋，以此積極作用于國內(nèi)建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提升。與此同時(shí)，由于本文篇幅有限，對于影響建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)的其他因素未曾進(jìn)行相關(guān)研究，還需要在今后的研究工作中進(jìn)行更深入細(xì)致的工作，切實(shí)促進(jìn)國內(nèi)建筑工程測量實(shí)訓(xùn)教學(xué)水平的提升，為國內(nèi)建筑工程的建筑奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

[1]王英紅.建筑安全管理人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新研究[D].首都經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué),2013.

[2]張晟.京津冀地區(qū)土木工學(xué)背景下的近代建筑教育研究[D].天津大學(xué),2011.

[3]林立.高職建筑工程測量課程教學(xué)方法研究[J].高等建筑教育,2015,（05）:158-160.

[4]彭靜雯.高等工程教育改革：對學(xué)科規(guī)訓(xùn)的突圍[D].華中科技大學(xué),2013.

[5]張忠擴(kuò).建筑工程估價(jià)實(shí)踐教學(xué)方法探析[J].高等建筑教育,2014,（01）:112-115.