□李　星

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高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的問題與對(duì)策探討

□李星

摘要：在經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)加速發(fā)展、競(jìng)爭(zhēng)日趨激烈的當(dāng)今社會(huì)，高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)出多元化變化趨勢(shì)。通過對(duì)當(dāng)前高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，探討其就業(yè)價(jià)值取向存在的主要問題，提出引導(dǎo)高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的對(duì)策，促進(jìn)高職大學(xué)生順利就業(yè)。

關(guān)鍵詞：高職院校；大學(xué)生；就業(yè)價(jià)值取向；

面對(duì)日益嚴(yán)峻的大學(xué)生就業(yè)形勢(shì)，就業(yè)壓力劇增，高職院校大學(xué)生就業(yè)難問題更加突出。就業(yè)價(jià)值取向是引導(dǎo)和影響高職大學(xué)生順利就業(yè)的重要因素，是高職大學(xué)生人生價(jià)值觀在就業(yè)過程中的體現(xiàn)。新形勢(shì)下探討高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向，把握其變化趨勢(shì)，對(duì)加強(qiáng)高職大學(xué)生人生價(jià)值觀教育、樹立正確的就業(yè)觀、增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的現(xiàn)狀及特點(diǎn)

當(dāng)前，我國正處于改革發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，經(jīng)濟(jì)體制、社會(huì)結(jié)構(gòu)、價(jià)值觀念等發(fā)生深刻變化，對(duì)高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向產(chǎn)生一定影響。為真實(shí)了解當(dāng)前高職院校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向情況，促進(jìn)其順利就業(yè)，筆者以本省高職院校大學(xué)生為調(diào)查對(duì)象，選取了8所有代表性的公辦和民辦高職院校800名大學(xué)生抽樣調(diào)查。共發(fā)放調(diào)查問卷850份，回收835份，回收率98.2%，其中男生495人、女生355人。問卷內(nèi)容涉及就業(yè)觀念、擇業(yè)目標(biāo)、擇業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)地區(qū)意向、薪酬期望等。筆者同時(shí)兼用了個(gè)別約談、座談交流、走訪等形式，與高職大學(xué)生及30家省內(nèi)用人單位深入交流，以期全面了解掌握高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向情況?？偟膩碚f，目前高職院校大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值取向主流是好的，呈現(xiàn)出積極、健康、向上的發(fā)展趨勢(shì)。絕大多數(shù)高職大學(xué)生對(duì)將來就業(yè)的態(tài)度是積極、認(rèn)真的，對(duì)職業(yè)選擇目的明確，具有較強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)和表現(xiàn)欲望；“大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”、“先就業(yè)、后擇業(yè)、再創(chuàng)業(yè)”思想觀念比較認(rèn)同，就業(yè)趨向務(wù)實(shí)。但同時(shí)也存在一些問題，如理想信仰淡薄、思想境界不高、道德水準(zhǔn)下滑等現(xiàn)象；拜金主義、實(shí)用主義、功利主義等不良思想傾向；自我本位主義，就業(yè)價(jià)值取向有所偏離等。

筆者將高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向歸納為四個(gè)特點(diǎn)，即主體性、多樣性、務(wù)實(shí)性和變化性。具體而言，“主體性”，是指高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向具有鮮明的主體意識(shí)，對(duì)職業(yè)要求、目標(biāo)定位和職業(yè)選擇有著很強(qiáng)的獨(dú)立意識(shí)、責(zé)任意識(shí)和自我意識(shí)；能夠正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，并根據(jù)所學(xué)專業(yè)和自身特點(diǎn)選擇適合自己的職業(yè)?！岸鄻有浴?，是指高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向呈現(xiàn)多元化的發(fā)展趨勢(shì)，根據(jù)個(gè)人的專業(yè)特長、性格特點(diǎn)、發(fā)展需要及社會(huì)需要的不同，對(duì)職業(yè)目標(biāo)、職業(yè)種類、薪酬標(biāo)準(zhǔn)、擇業(yè)價(jià)值評(píng)價(jià)、擇業(yè)地區(qū)和單位等需求而不同，就業(yè)價(jià)值取向也不同?！皠?wù)實(shí)性”，是指高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向趨向理性，既注重所學(xué)知識(shí)、技能的“實(shí)惠”、“實(shí)在”和“實(shí)用”，又注重個(gè)人綜合素質(zhì)、實(shí)踐動(dòng)手能力與用人單位實(shí)際需求的契合度，提升就業(yè)成功率?！白兓浴保侵父呗毚髮W(xué)生就業(yè)價(jià)值取向是發(fā)展變化的，一方面隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展變化和時(shí)代要求而變化；另一方面隨著高職大學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)狀況、專業(yè)、生源地、性別的差異而有所不同。

二、高職院校大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向存在的問題及原因分析

高職大學(xué)生屬于“95后”，思想活躍，具有鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，受全球化發(fā)展、國內(nèi)經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型、西方價(jià)值意識(shí)形態(tài)等多種因素的影響，在就業(yè)價(jià)值取向上出現(xiàn)了一些問題，如不及時(shí)解決，影響就業(yè)。

（一）不正確的就業(yè)價(jià)值觀念

認(rèn)為目前經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不好，高職院校畢業(yè)生就業(yè)十分困難，畢業(yè)就意味著失業(yè)；認(rèn)為到政府機(jī)關(guān)、事業(yè)單位、國有企業(yè)工作是鐵飯碗，才能算是真正就業(yè)。在此次問卷調(diào)查中，對(duì)關(guān)于“當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)判斷”的回答，45.75%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)比較嚴(yán)峻，找工作相當(dāng)不容易；35.25%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)十分嚴(yán)峻，畢業(yè)即失業(yè)，很難找到工作；15.68%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)一般，找工作不難；3.32%的人認(rèn)為就業(yè)形勢(shì)較好，很好找工作。以上數(shù)據(jù)顯示高達(dá)81%的高職大學(xué)生對(duì)就業(yè)前景不看好，深感憂慮，自信心不足。究其原因，主要是部分高職大學(xué)生的就業(yè)價(jià)值觀念不正確，對(duì)新的就業(yè)形勢(shì)認(rèn)識(shí)不足，不是對(duì)就業(yè)不是悲觀失望、喪失信心，就是自我期望值太高，過分追求高薪，不切合實(shí)際，對(duì)自身缺少明晰的自我認(rèn)識(shí)。加上受社會(huì)世俗觀念尤其是西方拜金主義、享樂主義消極思想影響，把好的物質(zhì)條件、高的薪金報(bào)酬作為擇業(yè)的唯一標(biāo)準(zhǔn)，就業(yè)價(jià)值觀有所扭曲。

（二）不穩(wěn)定的就業(yè)心態(tài)

認(rèn)為只有到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市就業(yè)，才是出人頭地，而到西部地區(qū)、基層一線、鄉(xiāng)鎮(zhèn)工作不但條件差、待遇低，而且個(gè)人也沒有發(fā)展空間；認(rèn)為自己年輕有資本，更換工作的隨意性比較大。調(diào)查結(jié)果顯示，對(duì)有關(guān)“擇業(yè)地區(qū)去向”的回答令人堪憂，72.6%的人愿意去東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)或大城市就業(yè)，11.5%的人愿意去西部地區(qū)就業(yè)，12.5%的人愿意去內(nèi)陸城市就業(yè)，3.4%的人愿意去基層就業(yè)。可以看出，絕大部分高職大學(xué)生愿意選擇到東部沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)和大城市工作，而選擇去西部地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)地區(qū)就業(yè)的比例明顯偏低。究其原因，一方面是部分高職畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)很不穩(wěn)定，要不一心只想到經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)或大城市工作心理才安穩(wěn)，要不就是對(duì)找工作存在畏難情緒，不愿意為此勞累而到處奔波，另一方面就業(yè)的社會(huì)責(zé)任意識(shí)淡化，在價(jià)值取向上表現(xiàn)為自私自利，不愿奉獻(xiàn)，考慮國家和社會(huì)需要很少；缺乏吃苦耐勞精神。

（三）不積極的就業(yè)意識(shí)

認(rèn)為大學(xué)生有學(xué)歷、有技能，就業(yè)不成問題；認(rèn)為國家既然為培養(yǎng)大學(xué)生投入了很多，理應(yīng)為大學(xué)生安排工作，就業(yè)存在“等、靠、要”的思想。此次調(diào)查顯示，一些高職畢業(yè)生往往在臨近畢業(yè)時(shí)都沒有明確的就業(yè)意向。對(duì)“如何實(shí)現(xiàn)就業(yè)”的問題調(diào)查，81.5%的人希望通過政府、用人單位組織的人才招聘會(huì)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，5.2%的人希望通過人才交流市場(chǎng)就業(yè)，4.3%的人希望通過網(wǎng)上求職就業(yè)，3.8%的人希望通過畢業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，3%的人希望通過家庭社會(huì)關(guān)系就業(yè)，2.2%的人希望通過自主創(chuàng)業(yè)就業(yè)。由此可見，大部分高職大學(xué)生積極主動(dòng)就業(yè)的動(dòng)機(jī)和愿望不強(qiáng)烈。究其原因，高職大學(xué)生積極主動(dòng)參與就業(yè)意識(shí)不夠，求職途徑較為單一，其中相當(dāng)一部分人還依賴于政府、學(xué)校和用人單位的招聘會(huì)就業(yè)。面對(duì)激烈的人才競(jìng)爭(zhēng)市場(chǎng)，有一部分大學(xué)生馬上就業(yè)的愿望并不強(qiáng)，就業(yè)態(tài)度也比較消極；大部分大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿不強(qiáng)，個(gè)人的創(chuàng)業(yè)能力也不夠。

（四）不誠信的擇業(yè)行為

認(rèn)為誠信在大學(xué)生就業(yè)中不是重要因素，比不上個(gè)人利益；認(rèn)為擇業(yè)首先要考慮個(gè)人利益，如果擇業(yè)單位不適合自己發(fā)展，可以單方不去報(bào)到?！爱?dāng)前大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向具有一定的功利主義或物質(zhì)至上的色彩，尤其在家庭經(jīng)濟(jì)條件相對(duì)寬松的學(xué)生中表現(xiàn)明顯?！盵1]對(duì)“個(gè)人誠信態(tài)度”的調(diào)查結(jié)果顯示，97.5%以上的人認(rèn)為誠信十分重要。對(duì)“高職大學(xué)生在簽訂了就業(yè)協(xié)議后又遇到了更好的就業(yè)崗位時(shí)應(yīng)該如何處理”問題的回答，57.8%的人選擇毀約，與后面的單位簽訂新的就業(yè)協(xié)議；35.6%的人選擇保持原有的協(xié)議，6.6%的人表示不知如何處理?？梢钥闯?，絕大部分高職大學(xué)生對(duì)誠信普遍認(rèn)可，但仍有一些人在就業(yè)過程中仍然存在知行不一、不講誠信的思想現(xiàn)象。究其原因，少數(shù)高職大學(xué)生頭腦中存在功利性的職業(yè)觀，實(shí)用主義思想決定著就業(yè)選擇，加上受多元化思想的影響，使得部分高職大學(xué)生在選擇是否誠信時(shí)帶有強(qiáng)烈的功利傾向，更多地是出于對(duì)自身現(xiàn)實(shí)利益考慮，導(dǎo)致自身誠信缺失。

三、引導(dǎo)高職大學(xué)生形成合理的就業(yè)價(jià)值取向的主要途徑

實(shí)現(xiàn)高職大學(xué)生順利就業(yè)，不僅是大學(xué)生的個(gè)人要求，也是政府、社會(huì)和高職院校的目標(biāo)。深入把握高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向的特點(diǎn)和變化趨勢(shì)，有針對(duì)性地采取對(duì)策解決其存在的問題，引導(dǎo)高職大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值取向顯得尤為重要。

（一）堅(jiān)持正確價(jià)值導(dǎo)向，引導(dǎo)高職大學(xué)生形成正確的就業(yè)價(jià)值觀

正確的就業(yè)價(jià)值取向，對(duì)引導(dǎo)高職大學(xué)生求職擇業(yè)具有重要作用。面對(duì)國內(nèi)經(jīng)濟(jì)下行壓力增大和社會(huì)多元化的價(jià)值意識(shí)形態(tài)，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，對(duì)加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值觀教育十分必要。黨的十八大報(bào)告指出，做好以高校畢業(yè)生為重點(diǎn)的青年就業(yè)工作，提升勞動(dòng)者就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，這為高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值取向提出了新的要求。筆者認(rèn)為，堅(jiān)持正確的價(jià)值導(dǎo)向，一是要踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，引導(dǎo)高職大學(xué)生堅(jiān)持社會(huì)主義政治方向，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)、方法認(rèn)識(shí)和分析問題，促進(jìn)個(gè)人人生觀、世界觀、價(jià)值觀的健康發(fā)展。在就業(yè)過程中處理好個(gè)人追求與社會(huì)需要之間的關(guān)系，堅(jiān)持國家利益至上，自覺地把個(gè)人利益的實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一到國家需要中去。二是要樹立健康的就業(yè)思想觀念。引導(dǎo)高職大學(xué)生牢固樹立“先就業(yè)、再擇業(yè)”的就業(yè)思想，擯棄“一步到位”的舊的就業(yè)觀念，客觀分析形勢(shì)和市場(chǎng)需求，發(fā)揮就業(yè)主觀能動(dòng)性，積極主動(dòng)地就業(yè)。引導(dǎo)高職大學(xué)生緊密結(jié)合個(gè)人實(shí)際，科學(xué)制定職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，刻苦鉆研專業(yè)知識(shí)，加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，為順利就業(yè)打下扎實(shí)基礎(chǔ)。三是要合理定位薪金報(bào)酬。引導(dǎo)高職大學(xué)生理性對(duì)待薪金報(bào)酬，不要把高薪金報(bào)酬作為就業(yè)的首要因素考慮。正確認(rèn)識(shí)用人單位的薪金報(bào)酬高低與畢業(yè)生自身能力和水平的高低正相關(guān)。高職大學(xué)生只有努力提升自己的工作能力和水平，創(chuàng)造出更大的價(jià)值，才能獲取更高的薪金報(bào)酬。

（二）維系穩(wěn)定良好心態(tài)，加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)心理健康教育

穩(wěn)定良好的就業(yè)心態(tài)，是高職大學(xué)生順利就業(yè)的重要保證。高職大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)是否健康穩(wěn)定，不僅關(guān)系到高職大學(xué)生的就業(yè)，也關(guān)系到高職院校的發(fā)展。對(duì)高職畢業(yè)生來說，順利就業(yè)不僅要有扎實(shí)的思想品德素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)，還要有良好的心理素質(zhì)?！懊媾R畢業(yè)的大學(xué)生此時(shí)心里素質(zhì)不穩(wěn)定，容易受到社會(huì)信息的影響和左右?！盵2]引導(dǎo)高職大學(xué)生保持穩(wěn)定、良好的就業(yè)心態(tài)，對(duì)促進(jìn)高職大學(xué)生順利就業(yè)、促進(jìn)社會(huì)和諧穩(wěn)定具有重要意義，筆者認(rèn)為應(yīng)從以下三個(gè)方面予以加強(qiáng)：一是建設(shè)和諧社會(huì)。政府、社會(huì)、學(xué)校、大學(xué)生本人要高度重視就業(yè)心理健康教育，相互支持，互相配合，政府大力促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)穩(wěn)定健康發(fā)展，社會(huì)營造就業(yè)創(chuàng)業(yè)的良好氛圍，高職院校提供就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)，高職大學(xué)生加強(qiáng)自我心理調(diào)試，多方形成合力，才能維系高職大學(xué)生的穩(wěn)定良好的就業(yè)心態(tài)。二是高職院校要大力加強(qiáng)大學(xué)生就業(yè)心理健康教育工作。要把大學(xué)生就業(yè)心理健康教育列入學(xué)校教育的重要內(nèi)容，貫穿于高職三年教育教學(xué)的全過程，教育引導(dǎo)高職大學(xué)生深入了解專業(yè)課程內(nèi)容、實(shí)踐技能學(xué)習(xí)、心理健康知識(shí)、擇業(yè)就業(yè)現(xiàn)狀等情況，為將來就業(yè)奠定良好的心理基礎(chǔ)。三是引導(dǎo)高職大學(xué)生培養(yǎng)良好就業(yè)心理。樹立職業(yè)意識(shí)，確立職業(yè)目標(biāo)，樹立自信心，提升自身競(jìng)爭(zhēng)力。學(xué)會(huì)自我調(diào)適，自我調(diào)節(jié)與控制自己的心理和情緒，理性看待就業(yè)?？朔涣嫉木蜆I(yè)心理，全面學(xué)習(xí)和掌握就業(yè)相關(guān)心理知識(shí)和技能，采取各種行之有效的措施解決自身存在的心理問題。

（三）增強(qiáng)積極就業(yè)意識(shí)，鼓勵(lì)高職大學(xué)生多渠道擇業(yè)

高職大學(xué)生就業(yè)意識(shí)是否積極，直接關(guān)系到高職大學(xué)生就業(yè)是否成功。只有保持積極的就業(yè)意識(shí)，主動(dòng)地去就業(yè)，才能在市場(chǎng)中找到機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)成功就業(yè)。高職大學(xué)生就業(yè)意識(shí)的強(qiáng)弱，受到國家政策、高職院校、大學(xué)生自身等多種因素的影響。筆者認(rèn)為，增強(qiáng)高職大學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，要抓好國家政策、高職院校、高職大學(xué)生自身三個(gè)層面的工作。一是從國家政策層面上說，加強(qiáng)高職大學(xué)生就業(yè)政策體系建設(shè)。政府要在促進(jìn)經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展、強(qiáng)化就業(yè)服務(wù)功能、創(chuàng)造良好就業(yè)環(huán)境等方面出臺(tái)體系完備的法規(guī)政策，保證公平競(jìng)爭(zhēng)，充分調(diào)動(dòng)高職大學(xué)生就業(yè)積極性?！罢纳鐣?huì)保障政策、法律體系和用人單位的薪酬體系應(yīng)該為大學(xué)生就業(yè)形成良好的宏觀和微觀就業(yè)價(jià)值導(dǎo)向。”[3]二是從高職院校層面上說，加強(qiáng)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作。高職院校要把就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)自始至終貫穿于學(xué)生培養(yǎng)的全過程，增強(qiáng)學(xué)生的就業(yè)意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生積極就業(yè)。如大一引導(dǎo)學(xué)生積極參與職業(yè)生涯的規(guī)劃和設(shè)計(jì)，進(jìn)行自身人生定位；大二安排相關(guān)就業(yè)講座、模擬招聘、社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)認(rèn)知；大三安排學(xué)生畢業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗見習(xí)，增強(qiáng)實(shí)踐鍛煉能力。鼓勵(lì)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)，以創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)就業(yè)。三是從高職大學(xué)生個(gè)人層面上說，要樹立積極主動(dòng)就業(yè)的意識(shí)。高職大學(xué)生要牢固樹立“學(xué)好專業(yè)知識(shí)才能很好就業(yè)”的思想，加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，為將來能夠找到與自己專業(yè)對(duì)口的工作奠實(shí)基礎(chǔ)。同時(shí)，還要注重自身綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，促進(jìn)全面發(fā)展，提升就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

（四）崇尚誠信道德風(fēng)尚，營造高職大學(xué)生就業(yè)良好氛圍

誠信是個(gè)人道德修養(yǎng)的重要品質(zhì)，人無誠信不立，業(yè)無誠信不興。大學(xué)生誠信是大學(xué)生為人處世的重要標(biāo)尺，也是社會(huì)誠信建設(shè)的重要內(nèi)容。在高職大學(xué)生中崇尚個(gè)人誠信的道德風(fēng)尚，不但有利于促進(jìn)高職大學(xué)生健康成長成才，而且有利于促進(jìn)高職大學(xué)生順利就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)和諧進(jìn)步。經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求高職大學(xué)生必須具備高尚的誠信品質(zhì)，擔(dān)負(fù)誠信責(zé)任，成為社會(huì)有用之才?！罢\信就業(yè)教育要以樹立大學(xué)生正確的職業(yè)價(jià)值觀和擇業(yè)觀為導(dǎo)向，既要強(qiáng)調(diào)職業(yè)發(fā)展在人生中的重要作用，又要關(guān)注畢業(yè)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展?！盵4]筆者認(rèn)為，高職大學(xué)生誠信就業(yè)教育是一個(gè)綜合性的工程，要從國家、社會(huì)、家庭、大學(xué)生本人等多方努力，增強(qiáng)誠信就業(yè)效果。一是國家要大力弘揚(yáng)誠信道德風(fēng)尚，堅(jiān)決維護(hù)誠信，嚴(yán)厲打擊失信。開展典型教育，營造“誠信光榮、失信可恥”的輿論氛圍，正面引導(dǎo)高職大學(xué)生就業(yè)價(jià)值行為，幫助大學(xué)生正確擇業(yè)。二是社會(huì)要倡導(dǎo)誠信原則，濃厚誠實(shí)守信的社會(huì)環(huán)境。構(gòu)建社會(huì)誠信監(jiān)督和約束機(jī)制，加強(qiáng)對(duì)用人單位的守法誠信教育，做到誠信招人、誠信用人，為高職大學(xué)生就業(yè)提供良好的社會(huì)環(huán)境。三是家庭教育要正面引導(dǎo)，以父母的言傳身教、良好的家庭教育幫助高職大學(xué)生樹立正確的誠信就業(yè)的價(jià)值觀，潛移默化促進(jìn)高職大學(xué)生培養(yǎng)良好的道德與品德修養(yǎng)。四是個(gè)人要提升誠信修養(yǎng)，堅(jiān)守誠信道德，嚴(yán)于律己，自覺抵制就業(yè)過程中弄虛作假、不講道德的不誠信行為，同時(shí)，增強(qiáng)自身的法律意識(shí)，恪守誠信，做到誠信擇業(yè)、誠信就業(yè)。

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責(zé)任編輯蔡久評(píng)

作者簡(jiǎn)介：李星（1974－），江西南昌人，江西科技師范大學(xué)教授，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃芯俊?/p>

基金項(xiàng)目：江西省社科“十二五”規(guī)劃項(xiàng)目“八一精神與大學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀的培養(yǎng)與踐行研究”（編號(hào)：14DJ07），主持人：李星；江西省高校人文社科基地八一精神研究中心2014年重大招標(biāo)項(xiàng)目“八一精神與當(dāng)代大學(xué)生擇業(yè)觀引導(dǎo)實(shí)證研究”（編號(hào)：JD1483），主持人：李星；江西省教育科學(xué)“十三五”規(guī)劃項(xiàng)目“八一精神對(duì)當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃價(jià)值取向的引導(dǎo)策略研究”（編號(hào)：16YB103），主持人：李星；江西科技師范大學(xué)職教院2013年度課題“紅色文化與高職院校德育研究”（編號(hào)：ZJ1312），主持人：葉桉。

中圖分類號(hào)：G710

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1001－7518（2016）15-0047-04