徐守振

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，山東 青島 266109)

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高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)的現(xiàn)狀與思考

徐守振

(青島農(nóng)業(yè)大學(xué)動(dòng)物科技學(xué)院，山東 青島 266109)

摘要：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門新興的綜合性學(xué)科，目前高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)還處于探索階段。本文簡(jiǎn)要介紹了目前實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)在高等農(nóng)業(yè)院校的教學(xué)現(xiàn)狀和存在問題，并對(duì)教學(xué)改革進(jìn)行了思考，提出了可行的教學(xué)改革措施，以期對(duì)高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)；教學(xué)現(xiàn)狀；教學(xué)改革

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)是一門涵蓋醫(yī)學(xué)、農(nóng)學(xué)、藥學(xué)、化工、食品、軍事等多學(xué)科領(lǐng)域的新興學(xué)科，是生命科學(xué)研究的基礎(chǔ)和支撐條件[1]。實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)在培養(yǎng)高素質(zhì)的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專業(yè)人才起了至關(guān)重要的作用。近年來，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)發(fā)展迅速，但在高等農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)中存在不少問題和不足。

1教學(xué)現(xiàn)狀

我國實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專業(yè)教育始于北京農(nóng)業(yè)大學(xué)(現(xiàn)中國農(nóng)業(yè)大學(xué))，該校于1985年招收實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)本科專業(yè)。隨后，首都醫(yī)科大學(xué)、中國醫(yī)科大學(xué)、揚(yáng)州大學(xué)等高校都設(shè)有本、?？粕鷮哟蔚膶?shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)專業(yè)，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)專業(yè)研究生培養(yǎng)也伴隨著實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)的發(fā)展而逐步興起。目前，各醫(yī)學(xué)、藥學(xué)、農(nóng)學(xué)及生物類院校都針對(duì)不同層次的學(xué)生開設(shè)了實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程。我國高等農(nóng)業(yè)院校開設(shè)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程較晚，且尚未引起足夠重視。在很多高等農(nóng)業(yè)院校將實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)設(shè)為專業(yè)限選課或選修課，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)還處于獨(dú)立摸索、各自發(fā)展的狀況[2]。筆者通過近幾年的實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)，發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)動(dòng)物教學(xué)主要存在以下問題。

1.1國內(nèi)沒有統(tǒng)一規(guī)劃教材和教學(xué)大綱

因不同教材的側(cè)重點(diǎn)有所不同，各高校根據(jù)各自的學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行選擇，無綱可循。

1.2專業(yè)師資隊(duì)伍缺乏

實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)專業(yè)出身的教師不多，不同學(xué)科背景的教師教學(xué)所需的系統(tǒng)性、全面性不夠，且從事實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教學(xué)的老師在學(xué)校往往被邊緣化。

1.3傳統(tǒng)教學(xué)方法和教學(xué)條件落伍

缺乏對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力和個(gè)性發(fā)展的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥，已不適用現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展需要。學(xué)生重視程度不夠，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)在農(nóng)業(yè)院校往往是選修課，很多學(xué)生為了學(xué)分而選課，學(xué)習(xí)興趣不高。

1.4實(shí)驗(yàn)教學(xué)欠缺

有些農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)甚至無實(shí)驗(yàn)課，實(shí)驗(yàn)內(nèi)容往往與理論內(nèi)容脫節(jié)，設(shè)置的實(shí)驗(yàn)課實(shí)驗(yàn)操作過于簡(jiǎn)單，無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

2教學(xué)建議

2.1優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容

鑒于目前國內(nèi)還沒有實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)統(tǒng)編教材，建議選用貼合自己學(xué)校實(shí)際教學(xué)情況的優(yōu)秀教材，在教材的基礎(chǔ)上進(jìn)行擴(kuò)展、補(bǔ)充或刪減。同時(shí)，根據(jù)用人單位具體崗位需求的變化、畢業(yè)生的反饋意見等進(jìn)行適時(shí)改進(jìn)，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容側(cè)重點(diǎn)，及時(shí)補(bǔ)充新的教學(xué)內(nèi)容，保證教學(xué)內(nèi)容的新穎性和科學(xué)性。

2.2教學(xué)方法和手段靈活多樣

逐步改變傳統(tǒng)的教師講、學(xué)生聽的授課方式，采取靈活多變的教學(xué)手段，引入科研案例教學(xué)和模塊教學(xué)。加強(qiáng)師生的互動(dòng)，因材施教，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展，強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)，提高教學(xué)效果和人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2.3重視師資隊(duì)伍建設(shè)

定期組織教學(xué)活動(dòng)，互相觀摩教學(xué)，討論總結(jié)教師教學(xué)過程中存在的問題及各自教學(xué)心得；積極參加國際國內(nèi)學(xué)術(shù)交流，取長補(bǔ)短，提高整體教學(xué)組的教學(xué)水平。

2.4實(shí)現(xiàn)信息化教學(xué)

完善網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)建設(shè)，結(jié)合現(xiàn)代化實(shí)驗(yàn)技術(shù)，錄制高質(zhì)量的教學(xué)錄像、動(dòng)物實(shí)驗(yàn)視頻庫和圖片庫上傳至網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)，供學(xué)生上網(wǎng)學(xué)習(xí)觀看，增加學(xué)生的信息量，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

2.5加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)

根據(jù)現(xiàn)有條件，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)一些綜合性實(shí)驗(yàn)，彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)操作過于簡(jiǎn)單的缺陷。充分利用高等農(nóng)業(yè)院校已建立的教學(xué)實(shí)踐基地，組織學(xué)生開展實(shí)踐學(xué)習(xí)，使教學(xué)內(nèi)容與生產(chǎn)實(shí)踐緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

2.6改革考核方式

使考核方式既要反映學(xué)生“學(xué)”的效果，又能反映教師“教”的水平，實(shí)現(xiàn)考核多樣化，重點(diǎn)體現(xiàn)能力考核。

3結(jié)語

總之，實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)教育是快速提升實(shí)驗(yàn)動(dòng)物專業(yè)人才隊(duì)伍建設(shè)的有效途徑，是加快實(shí)驗(yàn)動(dòng)物科學(xué)發(fā)展的基礎(chǔ)和條件。如何在高等農(nóng)業(yè)院校教學(xué)現(xiàn)狀基礎(chǔ)上克服問題和不足，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，需要在長期的教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)一步摸索、改革和總結(jié)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 權(quán)富生,許信剛,雷安民,等.提高農(nóng)業(yè)院校實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)課程教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策[J].家畜生態(tài)學(xué)報(bào),2012,33(3):124-128.

[2] 董秀梅,張萍,龔賭強(qiáng),等.實(shí)驗(yàn)動(dòng)物學(xué)的教學(xué)改革探索[J].黑龍江畜牧獸醫(yī)科技版,2014,3:186-188.

文章編號(hào)：2095-9737(2016)01-158-01

中圖分類號(hào)：G642

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

基金項(xiàng)目：青島農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用型人才培養(yǎng)特色名校建設(shè)工程院級(jí)重點(diǎn)課程建設(shè)項(xiàng)目(YZD2015007)

收稿日期：2015-11-26