葉云芳

【摘 ?要】高中地理是一門兼有自然學(xué)科和社會學(xué)科的性質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生對祖國的熱愛，提高自主創(chuàng)新能力的重要基礎(chǔ)課程。如今，素質(zhì)教育正全面普及，新課程改革也正在推廣，為了順應(yīng)新課改需要，符合社會對地理人才的需求，使地理更加適應(yīng)社會發(fā)展和需求，高中地理教學(xué)也在適應(yīng)改革需要不斷改進(jìn)調(diào)整著。

【關(guān)鍵詞】高中地理 ?學(xué)習(xí)興趣 ?自主創(chuàng)新 ?探究實(shí)踐

【中圖分類號】G633.55 ? ? ? ? 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A ? ?【文章編號】1671-1270（2015）03-0109-01

地理學(xué)科的實(shí)用性很強(qiáng)，通過學(xué)習(xí)高中地理，學(xué)生不僅可以掌握許多地理知識，對祖國的人文地理也將更為了解，同時(shí)還能夠使學(xué)生把所里地理知識與社會生生產(chǎn)實(shí)踐相聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，在社會生活?shí)踐中運(yùn)用地理。那么怎樣提高學(xué)生的動手操作能力和自主研究運(yùn)用能力是當(dāng)今新課程改革中的難題。我通過這些年的地理教學(xué)，對地理教材的了解，以及結(jié)合對學(xué)生的研究、個(gè)性特點(diǎn)，地理愛好等，針對問題我有以下幾點(diǎn)看法。

一、提高學(xué)生上課積極性，正確認(rèn)識地理

偉大思想家愛因斯坦曾說：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對地理學(xué)習(xí)沒有興趣，再好的教師也無計(jì)可施。因此要提高學(xué)生的實(shí)踐創(chuàng)新能力，教師在地理教學(xué)中，首先就是要培養(yǎng)學(xué)生對地理學(xué)習(xí)的興趣，提高上課積極性，讓學(xué)生喜愛地理，對地理學(xué)習(xí)產(chǎn)生求知若渴的欲望。那么要激發(fā)學(xué)生對地理的熱愛，提高學(xué)生上課積極性，教師在教學(xué)過程中應(yīng)采用怎樣的方法呢？方法有很多，新課改中提出很多較好地教學(xué)方法，如討論法，參與法，問題情境法，探究法等，其中參與法是學(xué)生主體地位的體現(xiàn)，讓學(xué)生參與課堂教學(xué)過程共同參與，共同探討地理知識，充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。參與法不僅可以使學(xué)生對知識的接受從被動接受到主動獲取，而且還能培養(yǎng)學(xué)生主動思考，自主探究的能力，同時(shí)還能加強(qiáng)師生交流，提高學(xué)生上課積極性。在教學(xué)過程中，教師要引導(dǎo)學(xué)生主動思考，積極發(fā)言，勇于發(fā)表自己的見解和觀點(diǎn)，大膽提出疑惑，使學(xué)生融入課堂教學(xué)中。要提高上課質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐能力，對地理學(xué)科的正確認(rèn)識也是關(guān)鍵。教師要引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人文地理觀，對地理學(xué)科的正確認(rèn)識是地理教學(xué)的關(guān)鍵，也是提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)。

二、密切地理與生活的聯(lián)系，提高學(xué)生實(shí)踐探究能力

要激發(fā)學(xué)生對地理學(xué)科的興趣，提高上課積極性，就要運(yùn)用地理的實(shí)用性特點(diǎn)，密切地理與生活的緊密聯(lián)系，將地理運(yùn)用到生活中。同時(shí)多組織學(xué)生進(jìn)行地理調(diào)查與研究，進(jìn)行地理實(shí)踐與探究活動，這是激發(fā)學(xué)生對地理的興趣，提高學(xué)生實(shí)踐探究能力的重要途徑。如可組織學(xué)生成立地理興趣小組，小組成員可以在夜晚觀察天象，預(yù)測天氣，做好一周天象記錄，還可以進(jìn)行課外調(diào)研，如居民點(diǎn)調(diào)查，調(diào)查人口增長情況或農(nóng)村調(diào)查，調(diào)查農(nóng)村的自然條件和自然資源，居民構(gòu)成。學(xué)生通過開展這些課外實(shí)踐活動，密切地理與生活的聯(lián)系，充分發(fā)揮學(xué)生的動手實(shí)踐能力和調(diào)查研究能力，同時(shí)在課外實(shí)踐中，不僅能鞏固所學(xué)地理知識，還能提高實(shí)踐能力，提高學(xué)生積極性。但是在傳統(tǒng)地理教學(xué)中，地理教學(xué)一直是“大而空”，學(xué)生在課外實(shí)踐，調(diào)查研究，動手操作能力，解決分析問題方面仍存在較大的問題，與新課改中提出的要求有較大差距，這是當(dāng)前高中地理教學(xué)中急需改進(jìn)加強(qiáng)的地方。所以，在新課程改革中，重點(diǎn)應(yīng)放在提高學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力。高中地理分為自然地理和人文地理，而在教材的設(shè)置上則分為必修教程和選修教材。新課改中在課程的設(shè)置方面作了較大的調(diào)整，把“綜合實(shí)踐活動”加入高中地理教材，并設(shè)為必修課程。地理綜合實(shí)踐活動是面向?qū)W生的生活世界，以豐富的自然、社會等教學(xué)資源讓學(xué)生直接獲得經(jīng)驗(yàn)的一項(xiàng)生活體驗(yàn)性活動?！熬C合實(shí)踐活動”分為研究性學(xué)習(xí)、自主探究、調(diào)查取證、社會實(shí)踐四個(gè)模塊，其中第一模塊研究性學(xué)習(xí)課題是以為提高學(xué)生的自學(xué)能力和探究能力為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置的，每一研究課題，學(xué)生可獨(dú)立完成，也可合作完成;同時(shí)學(xué)生要明確研究目的，擬定研究題目，采取可行的方法和步驟，得出結(jié)論。研究性學(xué)習(xí)旨在培養(yǎng)學(xué)生的自主創(chuàng)新精神，提高社會實(shí)踐能力，密切地理與社會生活的聯(lián)系，適應(yīng)新課改對高中地理教學(xué)的要求。

三、結(jié)合多媒體技術(shù)進(jìn)行地理教學(xué)

與其他學(xué)科不同，地理沒有明顯的文理界限，它兼有文科性質(zhì)和理科特點(diǎn)。高中是一綜合性很強(qiáng)，其中必修課程由三個(gè)模塊組成，涵蓋了現(xiàn)代地理學(xué)的基本內(nèi)容，體現(xiàn)了自然地理、人文地理和區(qū)域地理的聯(lián)系與融合。高中地理選修課程由“宇宙與地球”、“海洋地理”、“自然災(zāi)害與防治”、“旅游地理”、“城鄉(xiāng)規(guī)劃”、“環(huán)境保護(hù)”、“地理信息技術(shù)應(yīng)用”七個(gè)模塊組成。選修模塊涉及地理學(xué)的理論、應(yīng)用、技術(shù)各個(gè)層面，關(guān)注人們生產(chǎn)生活與地理密切相關(guān)的領(lǐng)域，那么只是以傳統(tǒng)的課堂教學(xué)是不夠詳細(xì)明白的描繪出地理教學(xué)的多方面內(nèi)容。在現(xiàn)今社會經(jīng)濟(jì)科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的情形下，多媒體技術(shù)在教學(xué)當(dāng)中也被越來越廣泛的使用，因此地理教學(xué)也應(yīng)緊跟時(shí)代潮流，采用先進(jìn)的教學(xué)手段，運(yùn)用多媒體技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué)，使學(xué)生對于教材的理解更為清晰明了。多媒體技術(shù)如課件運(yùn)用、投影、全球化信息網(wǎng)絡(luò)等能夠全面的展示地理的綜合性。所以在教學(xué)實(shí)踐過程中，教師應(yīng)該適應(yīng)新課改需求，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展，學(xué)會使用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)，把地球的美麗，地形的復(fù)雜等等通過多媒體技術(shù)全面的展示出來，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生正確從網(wǎng)絡(luò)中獲取有益資料及知識。

總之，在高中的地理教學(xué)中，教師應(yīng)不斷調(diào)整教學(xué)方法，采用多種教學(xué)方法以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生上課積極性。作為地理教學(xué)工作者和研究者要順應(yīng)改革需要，提高自身素質(zhì)，不斷給自己充電，研究學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)，學(xué)習(xí)興趣，上課積極性等方面尋求最佳教學(xué)方法，培養(yǎng)出具有研究探索精神，自主創(chuàng)新能力的創(chuàng)新實(shí)踐型人才。