鄢 明

（長(zhǎng)春金融高等?？茖W(xué)校 黨委宣傳部，吉林 長(zhǎng)春 130028）

新形勢(shì)下電視教育新聞健康發(fā)展策略分析

鄢 明

（長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校 黨委宣傳部，吉林 長(zhǎng)春 130028）

在教育資源，特別是優(yōu)質(zhì)資源稀缺的今天，供需雙方關(guān)系相對(duì)不平衡，導(dǎo)致社會(huì)對(duì)教育領(lǐng)域高度關(guān)注。各地都比較重視電視教育新聞的發(fā)展，但是發(fā)展結(jié)果卻不盡人意，并存在很多問題。例如，面臨著其他電視節(jié)目對(duì)教育新聞的擠壓與沖擊；電視教育新聞本身缺少深度報(bào)道；沒有抓住受眾心理，缺少對(duì)民生的關(guān)注；缺少受眾的參與等諸多問題。造成這些問題的原因也是多方面的，如電視教育新聞的內(nèi)容和形式缺少吸引力；從業(yè)者缺少深入報(bào)道的意識(shí)；輿論導(dǎo)向作用有待提高等。此文主要是分析在當(dāng)前形勢(shì)下如何使電視教育新聞健康發(fā)展。

新形勢(shì)；教育新聞；發(fā)展；策略

一、立足民生選題

從目前諸多的教育新聞所展現(xiàn)出的內(nèi)容來(lái)看，多是千篇一律報(bào)道“上面”的精神多，報(bào)道基層的信息少，教育新聞與受眾之間的距離較大。從目前的教育新聞播報(bào)的內(nèi)容來(lái)看，時(shí)效性不是很強(qiáng)的新聞?shì)^多，重大題材新聞報(bào)道少，這與極具沖擊的突發(fā)性新聞相比較來(lái)看，其不但缺少時(shí)效性，而且很難滿足受眾對(duì)于獲取新的信息的心理需求。因此，教育新聞必須有其獨(dú)特之處，才能在新聞傳播的大市場(chǎng)中占據(jù)一席之地。

首先要做的就是找準(zhǔn)受眾的心理。人們關(guān)注時(shí)政新聞、關(guān)注突發(fā)性新聞事件是因?yàn)檫@些新聞在某一方面具有較強(qiáng)的吸引力，可以滿足受眾的某種心理需求。教育新聞不具備這樣的吸引力，想要獲得受眾的認(rèn)可就必須找準(zhǔn)受眾的心理。教育是一項(xiàng)持久的、延續(xù)不斷的事業(yè)，它幾乎關(guān)系著每一個(gè)人、每一個(gè)家庭，人們關(guān)注教育更大程度上是對(duì)自身利益的關(guān)心。因此，教育新聞首先必須關(guān)注人們所關(guān)注的問題，選取與人們利益息息相關(guān)的題材。［1］

二、加大報(bào)道深度，實(shí)現(xiàn)教育新聞的教育性

教育是全社會(huì)關(guān)注的話題，教育事業(yè)關(guān)乎社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，人們受益于教育，關(guān)心教育，關(guān)注教育話題，甚至就某一特定話題產(chǎn)生不同的看法和爭(zhēng)議，都是非常正常的現(xiàn)象。當(dāng)受眾就某一個(gè)教育問題產(chǎn)生不同的看法、意見時(shí)，教育新聞就必須充分發(fā)揮它的指引性作用和教育作用。針對(duì)某些事件和問題，新聞工作者應(yīng)當(dāng)不斷深入挖掘其深層次的原因，將事實(shí)真相更全面地展現(xiàn)在觀眾面前。這不僅能使人們對(duì)問題有清晰的認(rèn)識(shí)，也能正確引導(dǎo)輿論。

對(duì)于政策性內(nèi)容的報(bào)道，教育新聞不能只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地向觀眾播報(bào)出臺(tái)了怎樣的政策，更重要的是這些政策將如何在實(shí)際中落實(shí)，針對(duì)不同層次、不同年齡的受眾群體應(yīng)該怎樣認(rèn)識(shí)和解讀政策。教育新聞?lì)惞?jié)目題材范圍比較窄，如果能在節(jié)目中加入對(duì)教育政策的討論和分析，這不僅能增強(qiáng)節(jié)目?jī)?nèi)容的吸引力，還能擴(kuò)大節(jié)目的內(nèi)容量。

三、增加節(jié)目的現(xiàn)場(chǎng)性，與觀眾面對(duì)面地交流

面對(duì)教育問題，很多人都有表達(dá)自己觀點(diǎn)的意愿，教育新聞節(jié)目應(yīng)該為人們提供這樣一個(gè)平臺(tái)。在教育新聞節(jié)目的內(nèi)容形式上，除了一般性的新聞形式之外，也可增加更多的談話性節(jié)目、訪談性節(jié)目、交流性節(jié)目等能夠讓不同的受眾群體進(jìn)行互動(dòng)的節(jié)目形式。問題往往就是在不斷的交流之中發(fā)現(xiàn)的，不同的人群針對(duì)相同的問題進(jìn)行交流時(shí)，一方面可以使雙方對(duì)彼此的觀點(diǎn)和意愿能夠有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)；另一方面，也能在彼此的相互認(rèn)識(shí)中發(fā)現(xiàn)一些問題，從而尋求更為合理的解決方法。教育新聞的社會(huì)意義也能從這個(gè)不斷發(fā)現(xiàn)問題、尋求解決方法的過程中不斷進(jìn)步，同時(shí)也為教育事業(yè)作出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

四、加強(qiáng)畫面語(yǔ)言的可視性

電視是聲畫結(jié)合的藝術(shù)形式，當(dāng)電視教育新聞在播報(bào)內(nèi)容和形式上有所提高之后，勢(shì)必需要畫面語(yǔ)言的配合，才能發(fā)揮出最大的效應(yīng)，滿足受眾的心理需求和審美需求。電視新聞是靠聲音和畫面向人們提供新聞事實(shí)的，［2］它依賴屏幕與觀眾進(jìn)行交流的特性，決定了可視性成為其顯著特點(diǎn)?！敖逃娨曅侣劇笔且粋€(gè)比較特殊的字眼，它既屬于一般的電視新聞，應(yīng)該遵循一般電視新聞的操作、發(fā)展規(guī)律；同時(shí)它還屬于教育范疇，是教育新聞，即一種專業(yè)新聞。如何增強(qiáng)教育電視新聞的可視性，讓教育電視新聞既能悅?cè)硕?，又讓人回味無(wú)窮，已成為每個(gè)教育電視新聞人都需要思索的問題。

而一條教育電視新聞要想有聲有色、熠熠生輝，令觀眾經(jīng)久難忘，必須要抓住最精彩、最有表現(xiàn)力的細(xì)節(jié)，且要具有強(qiáng)烈的現(xiàn)場(chǎng)感，給人以如臨其境的視聽感染效果。這就要求新聞的攝像記者能夠根據(jù)新聞的一般發(fā)展規(guī)律，在新聞現(xiàn)場(chǎng)捕捉最有表現(xiàn)力的畫面，用畫面和語(yǔ)言與觀眾交流，把攝像機(jī)作為觀眾的眼睛，把觀眾想看的、想聽的都真實(shí)美觀地記錄下來(lái)。同時(shí)在后期制作方面，編導(dǎo)要了解新聞的主旨，力求完整、客觀地進(jìn)行創(chuàng)作，把最富有感染力的新聞呈獻(xiàn)給觀眾。在電視新聞中，要避免大量的會(huì)議新聞現(xiàn)場(chǎng)和人頭展覽式的畫面播報(bào)，以及校園、教室加學(xué)生人頭的教育新聞畫面，整屏字幕配口播等新聞形式。

五、充分利用新媒體，實(shí)行網(wǎng)絡(luò)策略

在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，用戶以關(guān)鍵詞查找信息時(shí)，搜索引擎會(huì)在已建好的數(shù)據(jù)庫(kù)中進(jìn)行全方位搜尋，如果找到與用戶要求內(nèi)容相符的網(wǎng)頁(yè)，搜索引擎便采用特殊的算法計(jì)算出各網(wǎng)頁(yè)的相關(guān)度及排名等級(jí)，然后根據(jù)關(guān)聯(lián)度高低，按順序?qū)⑦@些網(wǎng)頁(yè)鏈接反饋給用戶。如今，各個(gè)教育電視臺(tái)也與時(shí)俱進(jìn)，建立了自己獨(dú)立運(yùn)行的網(wǎng)絡(luò)和微信公眾平臺(tái)。用戶不僅可以直接通過電視觀看節(jié)目，還可以通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)接收節(jié)目信息。這就需要電視臺(tái)加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，加強(qiáng)對(duì)網(wǎng)站的管理和運(yùn)營(yíng)，提高點(diǎn)擊率，實(shí)現(xiàn)教育新聞的二次傳播。微信公眾平臺(tái)作為當(dāng)下最時(shí)髦、最普及的傳播工具，也是教育新聞非常好的一個(gè)傳播平臺(tái)。用戶每一次的分享都扮演了一個(gè)傳播源的角色，這樣傳播速度快、傳播面廣，這就要求新聞工作者在設(shè)計(jì)和推廣微信上下功夫，在標(biāo)題、內(nèi)容以及形式上都要花心思，根據(jù)不同的內(nèi)容針對(duì)性地發(fā)布消息。例如，吉林教育電視臺(tái)《職有魅力》欄目就開通了微信平臺(tái)，每天針對(duì)性地發(fā)布職業(yè)教育相關(guān)的新聞和介紹，廣受關(guān)注，受到社會(huì)好評(píng)。

六、發(fā)揮資源優(yōu)勢(shì)，尋找新的突破點(diǎn)

電視教育新聞這個(gè)專業(yè)性較強(qiáng)的新聞?lì)愋停话闱闆r下是教育專業(yè)頻道的特色節(jié)目，是各教育電視頻道扶持發(fā)展的重點(diǎn)，在財(cái)力和人力的配備上具有很大的優(yōu)勢(shì)，這就為人才的引進(jìn)和培養(yǎng)提供了條件。同時(shí)，作為專業(yè)媒體的特色節(jié)目，教育電視新聞是與學(xué)校、學(xué)生、家長(zhǎng)、教育專家及學(xué)者等教育機(jī)構(gòu)和個(gè)人聯(lián)系最緊密的電視節(jié)目形式，其有著得天獨(dú)厚的社會(huì)資源優(yōu)勢(shì)。如何用好這些優(yōu)勢(shì)與資源、深化電視教育新聞的創(chuàng)新與發(fā)展，成為電視教育新聞尋求突破口的關(guān)鍵所在。例如，吉林教育電視臺(tái)利用自身隸屬教育系統(tǒng)的優(yōu)勢(shì)，直播吉林省暨長(zhǎng)春市南關(guān)區(qū)第十七個(gè)全國(guó)中小學(xué)生安全教育日主題教育活動(dòng)，用現(xiàn)場(chǎng)直播的形式讓更多的學(xué)生、家長(zhǎng)直觀地了解在火災(zāi)發(fā)生時(shí)如何自救、防災(zāi)避險(xiǎn)等。其正是運(yùn)用了自身的優(yōu)勢(shì)資源，用電視架起了一座家長(zhǎng)與學(xué)校溝通學(xué)習(xí)的橋梁，在社會(huì)上引起了很大的反響，贏得了一致的好評(píng)。

七、新聞工作者自身應(yīng)增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感

電視教育新聞作為一個(gè)信息交流的平臺(tái)，被賦予了新聞?shì)浾摫O(jiān)督的職能，同時(shí)在教育領(lǐng)域它反映、代表輿論，引發(fā)輿論，必要時(shí)主動(dòng)引導(dǎo)輿論的方向，在社會(huì)教育層面起著重要作用，承擔(dān)著傳達(dá)黨和政府的理論、路線、方針、政策的責(zé)任，以及對(duì)話群眾、服務(wù)民生，傳播公益道德、寓教于樂的社會(huì)責(zé)任。做新聞工作的都十分重視新聞敏感，而相對(duì)于新聞敏感而言，新聞工作者的責(zé)任感更為重要。［3］很難想象，一個(gè)沒有責(zé)任感，或者責(zé)任感不強(qiáng)的新聞?dòng)浾?，能做好新聞采訪與報(bào)道工作。而強(qiáng)烈的責(zé)任感正是做好新聞工作的基礎(chǔ)。作為一個(gè)新聞從業(yè)者，有責(zé)任、有義務(wù)去踐行這些社會(huì)責(zé)任，用實(shí)際行動(dòng)做好電視教育新聞。在平時(shí)的工作中要善于學(xué)習(xí)、善于思考、深入群眾、深入基層，做好自己的本職工作，為我國(guó)電視教育新聞的發(fā)展而努力。

八、結(jié)語(yǔ)

新聞是每個(gè)電視臺(tái)的窗口節(jié)目，也是各臺(tái)非常重視的節(jié)目。隨著各臺(tái)質(zhì)量建臺(tái)、精品工程的實(shí)施，面對(duì)激烈的媒體競(jìng)爭(zhēng)，教育電視新聞欄目怎樣才能應(yīng)付收視率為王的電視節(jié)目淘汰機(jī)制，在全媒體時(shí)代為自己爭(zhēng)得一線生存之機(jī)，是值得每個(gè)電視人、新聞人思考和反思的問題。面對(duì)電視教育新聞的現(xiàn)實(shí)發(fā)展?fàn)顩r，我們要探究本源解決問題，用科學(xué)而又實(shí)事求是的方法為教育新聞的健康發(fā)展尋求新的突破。本文從七個(gè)方面闡述了相關(guān)解決策略，希望有利于促進(jìn)電視教育新聞的健康發(fā)展。

［1］唐銘言，呂堂紅.對(duì)省級(jí)教育電視臺(tái)發(fā)展的幾點(diǎn)思考［D］.吉林廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào)，2011：95-96.

［2］劉濱.如何選取電視民生新聞?lì)}材［J］.理論觀察，2012 （2）：107-108.

［3］張薇.教育報(bào)道與記者的社會(huì)責(zé)任［J］.新聞戰(zhàn)線，2006 （7）：50-51.

［4］關(guān)玲.對(duì)提高教育電視新聞節(jié)目可視性的幾點(diǎn)思考［J］.記者搖籃，2004（4）：17.

G222

A

1674-8883（2016）16-0033-02

本論文為長(zhǎng)春金融高等專科學(xué)校思政專項(xiàng)（2016JZ019）

鄢明，男，碩士，研究方向：黨建新聞宣傳方面。