“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育路徑創(chuàng)新研究

劉豐銘

（信陽(yáng)師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）

“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育路徑創(chuàng)新研究

劉豐銘

（信陽(yáng)師范學(xué)院 教育科學(xué)學(xué)院，河南 信陽(yáng) 464000）

處于“微時(shí)代”的當(dāng)下，海量信息通過(guò)各種渠道充斥人們的視線，多元化的思想穿著各色外衣沖擊著人們的信念。在此背景下，大學(xué)生黨員理想信念教育有機(jī)遇更有挑戰(zhàn)。對(duì)高校而言，“微時(shí)代”既增強(qiáng)了大學(xué)生黨員理想信念教育的時(shí)效性，又動(dòng)搖了理想信念教育的主體地位；既深化了大學(xué)生黨員理想信念教育的互動(dòng)性，又存在高校思想政治教育工作者的觀念和手段滯后問(wèn)題；既實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生黨員理想信念教育的多元化，又缺乏良好的教育氛圍。本文結(jié)合時(shí)代背景，提出鞏固理想信念教育的主導(dǎo)地位、更新思政工作者的教育觀念和教育方式、營(yíng)造良好的教育環(huán)境等方面來(lái)進(jìn)行“微時(shí)代”背景下，大學(xué)生黨員理想信念教育的路徑創(chuàng)新。

“微時(shí)代”；大學(xué)生黨員；理想信念教育；路徑創(chuàng)新

理想信念是人類精神生活的一種內(nèi)在需求和巨大精神能量，是個(gè)人、民族、國(guó)家團(tuán)結(jié)奮斗的精神旗幟。習(xí)近平總書(shū)記曾說(shuō)過(guò)，“理想信念就是共產(chǎn)黨人精神上的‘鈣’，沒(méi)有理想信念，理想信念不堅(jiān)定，精神上就會(huì)‘缺鈣’，就會(huì)得‘軟骨病’?！贝髮W(xué)生黨員作為中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的主要建設(shè)者和接班人，則更需要堅(jiān)持正確的理想信念，牢固樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，保持共產(chǎn)黨員思想的先進(jìn)性。

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天，信息量激增，短小精悍、操作簡(jiǎn)便，內(nèi)容包羅萬(wàn)象的微博、微信等“微媒體”成為大學(xué)生溝通交流的主要工具，影響著大學(xué)生的思想觀念和行為模式。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)微博、微信用戶規(guī)模達(dá)5億。在“微時(shí)代”的背景下，自由的環(huán)境與豐富的信息資源為大學(xué)生黨員理想信念教育提供了廣闊的平臺(tái)，但同時(shí)也應(yīng)該看到“微時(shí)代”多元化的資源中良莠不齊的信息對(duì)大學(xué)生理想信念的樹(shù)立造成了一定程度上的威脅和挑戰(zhàn)。因此，對(duì)高校而言，“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育必須緊抓時(shí)代脈搏，不斷創(chuàng)新，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)創(chuàng)大學(xué)生黨員理想信念教育新路徑。

一、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育的發(fā)展機(jī)遇

理想信念是個(gè)人、民族和國(guó)家的精神支柱和力量源泉。黨的十八大報(bào)告指出：“對(duì)馬克思主義的信仰，對(duì)社會(huì)主義和共產(chǎn)主義的信念是共產(chǎn)黨人的政治靈魂，是共產(chǎn)黨人經(jīng)受住任何考驗(yàn)的精神支柱。”［1］高校有著培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重大使命，而大學(xué)生黨員更是高素質(zhì)人才中的精英，高校作為大學(xué)生黨員理想信念教育的主體更是任重道遠(yuǎn)。

（一）增強(qiáng)了大學(xué)生黨員理想信念教育的時(shí)效性

微博、微信、微電影等微媒體不受時(shí)空限制，用戶能夠在第一時(shí)間了解到世界各地發(fā)生的熱點(diǎn)事件，同時(shí)用戶可以根據(jù)自己的興趣愛(ài)好進(jìn)行點(diǎn)贊、轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論和收藏，具有及時(shí)性和便捷性的特點(diǎn)。對(duì)于大學(xué)生黨員理想信念教育來(lái)說(shuō)，這就能及時(shí)更新教育內(nèi)容，避免信息滯后。另外，文字、圖片、音頻、視頻的便捷性的信息傳遞功能，能夠在短時(shí)間內(nèi)讓大學(xué)生黨員了解到黨政機(jī)構(gòu)發(fā)布的最新資訊，能夠隨時(shí)隨地進(jìn)行全面的學(xué)習(xí)，有利于大學(xué)生黨員充分發(fā)揮自主性，打破傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)障礙。

（二）深化了大學(xué)生黨員理想信念教育的互動(dòng)性

在傳統(tǒng)的大學(xué)生黨員理想信念教育中，師生交流往往會(huì)有一定的障礙，這種障礙是師生雙方在傳統(tǒng)教育中的不對(duì)等地位造成的，這使得教學(xué)雙方處于相對(duì)不公平的教育氛圍中，結(jié)果也就不能達(dá)到預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)。而微媒體平臺(tái)的出現(xiàn)則能夠很好地避免這些問(wèn)題，讓學(xué)生說(shuō)出自己的心聲，提出自己的建議和想法。［2］微媒體的出現(xiàn)和迅速發(fā)展為大學(xué)生黨員理想信念教育提供了一個(gè)全新的陣地，更新了師生互動(dòng)方式。思想政治教育工作者可以利用微博、微信相互添加好友，以及建立群組的功能對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行在線管理，關(guān)注其發(fā)展，了解其思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行疏導(dǎo)和溝通。

（三）實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生黨員理想信念教育的多元化

雖然“微媒體”的主要形式短小精悍，但是所傳播的內(nèi)容卻是包羅萬(wàn)象，小到一個(gè)人日常生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，大到世界政治經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，生活常識(shí)、天文地理無(wú)所不有。這有利于豐富大學(xué)生黨員理想教育的內(nèi)容，使其緊扣時(shí)代脈搏。同時(shí)，“微媒體”作為新興的媒體傳播方式，能夠打破傳統(tǒng)的填鴨式灌輸方式，使傳播形式形成多樣化發(fā)展。理想信念教育信息的傳播需要更加注重在具體建設(shè)過(guò)程與培育工作中的靈活多樣性，以微博作為傳播途徑和載體，將理想信念教育內(nèi)容媒體化，因地制宜、因勢(shì)利導(dǎo)進(jìn)行各種宣傳，做到主流意識(shí)內(nèi)容形神結(jié)合、有機(jī)統(tǒng)一，才更容易被學(xué)生黨員所理解和接受，并且外化為學(xué)生黨員的行為。［3］

二、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育面臨的困境

（一）理想信念的教育主體地位動(dòng)搖

在“微時(shí)代”背景下，大學(xué)生黨員獲取信息的途徑廣、獲取速度快、信息量大且混雜，而學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中往往缺乏分辨能力，那些良莠不齊的信息使得大學(xué)生黨員對(duì)于理想信念產(chǎn)生動(dòng)搖。同時(shí)，傳統(tǒng)理想信念的學(xué)習(xí)內(nèi)容比較枯燥，理論性較強(qiáng)，填鴨式灌輸和說(shuō)教式教育形式單一，讀報(bào)紙、集體學(xué)習(xí)文件等滯后的教育形式也不能引起大學(xué)生黨員的興趣。這些都使得傳統(tǒng)的理想信念的主體教育地位受到挑戰(zhàn)。

（二）高校思想政治教育工作者的觀念和手段亟待更新

高校中思想政治工作者的主要任務(wù)是幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念，正確認(rèn)識(shí)中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系。在“微時(shí)代”的影響下，大學(xué)生黨員的觀念在更新變化，他們充滿激情與活力。但是，在信息傳播迅速的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，各種觀念、思想紛繁復(fù)雜，他們的見(jiàn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)尚淺，在觀察和分析復(fù)雜社會(huì)現(xiàn)象和問(wèn)題時(shí)，缺乏清晰的鑒別能力和辯證思考能力，不可避免地在思想和判斷上表現(xiàn)出一定的片面性和表面性，由此出現(xiàn)價(jià)值觀多元化。［4］而高校政治教育者對(duì)于大學(xué)生黨員的管理還停留在以前的水平上，不能夠很好地對(duì)癥下藥，解決他們的問(wèn)題，使得大學(xué)生對(duì)于高校政治工作者的信任度降低，不利于工作的開(kāi)展。

（三）缺乏良好的“微時(shí)代”大學(xué)生黨員理想信念教育的氛圍

在“微時(shí)代”的背景下，大學(xué)生言論自由得到了極大的滿足，微博用戶注冊(cè)登錄簡(jiǎn)單，不需要實(shí)名登記，任何人只要會(huì)發(fā)短信就可以將自己的所思所想發(fā)到個(gè)人微博上。微博信息傳播的便捷化使得大學(xué)生黨員可以不受時(shí)空的限制隨時(shí)隨地接收各種信息，這就使得微信息傳播在某種程度上出現(xiàn)“時(shí)間無(wú)屏障性”“空間無(wú)屏障性”和“資訊無(wú)屏障性”。［5］無(wú)阻礙的輿論氛圍使得環(huán)境中充斥各種混亂的多元化的信息，缺乏合理的、科學(xué)的、系統(tǒng)化的管理以及正確的輿論導(dǎo)向的引導(dǎo)，使得大學(xué)生黨員在復(fù)雜的環(huán)境中容易出現(xiàn)理想信念的動(dòng)搖，甚至被一些極端分子利用，無(wú)意間走向違法犯罪的道路。

三、“微時(shí)代”背景下大學(xué)生黨員理想信念教育路徑創(chuàng)新途徑

（一）鞏固理想信念在大學(xué)生黨員發(fā)展中的主導(dǎo)地位

實(shí)現(xiàn)大學(xué)生黨員理想信念教育的內(nèi)涵建設(shè)，鞏固理想信念教育在大學(xué)生黨員發(fā)展中的主導(dǎo)地位。首先，要能夠?qū)⒋髮W(xué)生黨員理想信念教育與實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的夢(mèng)想聯(lián)系起來(lái)，加強(qiáng)培養(yǎng)大學(xué)生黨員的綜合素質(zhì)，通過(guò)新媒體平臺(tái)不斷加深大學(xué)生黨員對(duì)于中國(guó)特色社會(huì)主義的認(rèn)識(shí)，能夠使其主動(dòng)地承擔(dān)起社會(huì)責(zé)任，通過(guò)多種形式的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)不斷強(qiáng)化其理想信念；其次，要提升大學(xué)生黨員對(duì)信息的分辨能力，鍛煉其全面分析問(wèn)題的能力，有效地傳播和交流信息，堅(jiān)定馬克思主義信仰，增強(qiáng)自身的使命感和責(zé)任感；最后，要使大學(xué)生黨員牢固樹(shù)立正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，知行合一，不僅能夠在“微時(shí)代”中合理利用新媒體獲取各方面的知識(shí)，與時(shí)俱進(jìn)不斷更新自己的觀念，也要自覺(jué)維護(hù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的安全和穩(wěn)定。

（二）高校思想政治教育工作者更新教育觀念及方式

高校思想政治教育工作者要明白自身在大學(xué)生黨員理想信念教育中的重要性。因此，高校思想政治教育工作者要能夠不斷裝備新的知識(shí)和能力，與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)“微時(shí)代”發(fā)展的要求，幫助大學(xué)生黨員樹(shù)立正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀，在其生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)等多方面提供輔導(dǎo)和幫助。同時(shí)，思想政治教育工作者要善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。高校思想政治工作者們要能夠主動(dòng)接受新事物，積極深入地學(xué)習(xí)并利用“微媒體”的各項(xiàng)功能，加強(qiáng)與大學(xué)生黨員的互動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生黨員樹(shù)立堅(jiān)定正確的理想信念。

（三）營(yíng)造良好的大學(xué)生黨員理想信念教育的環(huán)境

高校要加強(qiáng)對(duì)微博、微信等平臺(tái)的管理，安排專人運(yùn)營(yíng)，并且對(duì)其秩序以及信息的發(fā)布、審核做系統(tǒng)化的安排與管理，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生黨員理想信念教育的信息輿論方向的引導(dǎo)，形成積極向上的正能量輿論氛圍。對(duì)學(xué)生黨員關(guān)注的突發(fā)事件或焦點(diǎn)問(wèn)題，要及時(shí)發(fā)布真實(shí)信息并展開(kāi)良性互動(dòng)，搶占微博輿論制高點(diǎn)和主動(dòng)權(quán)，形成正確的輿論導(dǎo)向，為學(xué)生黨員理想信念教育提供良好的網(wǎng)絡(luò)氛圍。［6］與此同時(shí)，密切關(guān)注學(xué)生黨員的微博、微信等微媒體的動(dòng)態(tài)，對(duì)于主題健康的話題要鼓勵(lì)學(xué)生黨員積極討論和轉(zhuǎn)發(fā)，對(duì)一些負(fù)面消息或言論要在分析研判的基礎(chǔ)上作出正確疏導(dǎo)。我們要不斷增加大學(xué)生黨員理想信念教育的途徑，構(gòu)建一個(gè)寬領(lǐng)域、全方位、多層次、全新的微媒體教育平臺(tái)，將正能量傳遞給大學(xué)生黨員群體。

［1］ 羅敏，令狐彩桃.大學(xué)生黨員理想信念狀況調(diào)查分析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（18）：50-51.

［2］ 劉豐銘，艾甜甜.“微時(shí)代”背景下大學(xué)生思想政治教育路徑創(chuàng)新探究［J］.信陽(yáng)師范學(xué)院學(xué)報(bào)，2016（5）：15-18.

［3］ 張薇.微博——新時(shí)期社會(huì)主義核心價(jià)值體系傳播的新平臺(tái)［J］.寧夏大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2013（2）：174-177.

［4］ 陳立民.堅(jiān)定理想信念 努力實(shí)現(xiàn)“中國(guó)夢(mèng)”——淺析國(guó)際化背景下的大學(xué)生理想信念教育［J］.思想教育研究，2013（08）：9-11.

［5］ 胡曉敏.新媒體視野下的大學(xué)生理想信念教育有效性研究［J］.高教與經(jīng)濟(jì)，2011（3）：4-7.

［6］ 陸巖，楊洋，張麗紅.利用微博平臺(tái)加強(qiáng)青年大學(xué)生思想政治教育探究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（22）：74-75.

D267.6

A

1674-8883（2016）19-0300-02

劉豐銘（1989—），男，河南信陽(yáng)人，法學(xué)碩士研究生，助教，信陽(yáng)師范學(xué)院教育科學(xué)學(xué)院團(tuán)總支書(shū)記，主要從事思想政治教育研究。