呂瑞芬

（內(nèi)蒙古包頭稀土高新一中 內(nèi)蒙古包頭 014030）

基于新課程標(biāo)準(zhǔn)初中語文高效課堂的構(gòu)建

呂瑞芬

（內(nèi)蒙古包頭稀土高新一中 內(nèi)蒙古包頭 014030）

在新課程發(fā)展背景下，促進(jìn)初中語文課堂教學(xué)的高效性是教育學(xué)者主要關(guān)注的話題。這就要求一些教育學(xué)者積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，并將教學(xué)目標(biāo)作為主要基礎(chǔ)，以保證課堂教學(xué)獲得較大收益。在文章中，利用四方面對(duì)策促進(jìn)了高效課堂教學(xué)的有效構(gòu)建。

新課程 標(biāo)準(zhǔn) 初中語文 高效課堂

語文知識(shí)比較復(fù)雜，對(duì)語文知識(shí)的考察都比較靈活，為了提高教學(xué)效果，教師就要利用相關(guān)方法，在課堂教學(xué)的同時(shí)，還要明確語文教學(xué)的目標(biāo)，并促進(jìn)教學(xué)方法的靈活性，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)心情，以使學(xué)生在學(xué)習(xí)中掌握到更多知識(shí)。

一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在初中語文課堂教學(xué)過程中，傳統(tǒng)的教學(xué)方式主要是教師講授，學(xué)生無互動(dòng)的聽講模式，整個(gè)課程并不活躍。很多語文教師在該課程教學(xué)中并沒有注意到學(xué)生的興趣，這樣不僅不利于教學(xué)目標(biāo)的形成，也無法提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。為了實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的高效性，促進(jìn)語文課堂教學(xué)的豐富性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中更主動(dòng)、更積極，教師就要利用相關(guān)方法實(shí)施教學(xué)。例如：在朗讀教學(xué)中，對(duì)于一些朗讀能力比較強(qiáng)的教師可以在課上直接朗讀，并積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣，以使學(xué)生在朗讀語文課文期間也能喜歡教師的課程，從而提高學(xué)生的朗讀能力[1]。而且，因?yàn)檎Z文課程是一門博大精深的課程，包括的知識(shí)內(nèi)容比較豐富，所以，教師應(yīng)將眼光放遠(yuǎn)一些，并在實(shí)際教學(xué)中聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)的積極開展，保證教學(xué)內(nèi)容的豐富性，從而使學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中提高其學(xué)習(xí)積極性。

二、營造和諧的教學(xué)氛圍

在初中語文課堂教學(xué)過程中，需要為學(xué)生營造和諧、民主的教學(xué)課堂。因?yàn)楹椭C教學(xué)氛圍的構(gòu)建是實(shí)現(xiàn)高效課堂的主要手段，能夠在較大程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)教學(xué)效率的不斷提升[2]。所以，營造和諧、民主的教學(xué)課堂氛圍具有重要作用。在具體教學(xué)期間，主要從方面改進(jìn)。其一，教師要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，有些教師在實(shí)際教學(xué)期間對(duì)學(xué)生沒有更多的耐心，對(duì)一些學(xué)習(xí)不佳的學(xué)生存在簡單的態(tài)度不佳，從而降低了和諧、民主課程教學(xué)氛圍的構(gòu)建。因此，教師在教學(xué)中就要經(jīng)常關(guān)注學(xué)生，并對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，不僅要尊重學(xué)生，還要使學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生更多樂趣，這樣，學(xué)生在課堂上才能自覺遵守紀(jì)律。其二，如果學(xué)生在學(xué)習(xí)中遇到一些問題，教師就要根據(jù)學(xué)生的具體情況以及個(gè)人特點(diǎn)進(jìn)行分析，并研究其中存在的主要原因，然后利用相關(guān)措施對(duì)其解決，這樣學(xué)生才能有效學(xué)習(xí)，形成教師與學(xué)生的民主發(fā)展。其三，教師無論在教學(xué)中還是在生活中，語言都要更親切，語文教師語言是一門藝術(shù)，在課堂上的表現(xiàn)也會(huì)存在一些不規(guī)范現(xiàn)象，所以，教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)期間，就要掌握一定的語言技巧和語言藝術(shù)，并以親切的語言指出學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，這樣學(xué)生才能更愿意接受批評(píng)。在該教學(xué)過程中，不僅能促進(jìn)教師與學(xué)生之間的關(guān)系，還能帶動(dòng)一些學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生更好的參與到學(xué)習(xí)中來[3]。

三、對(duì)教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)節(jié)

教師在教學(xué)中要把握好教學(xué)節(jié)奏，不僅太慢，也不能過快，否則不利于教學(xué)目標(biāo)的有利實(shí)現(xiàn)。所以，在具體教學(xué)中，在能夠緩解學(xué)生壓力，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣下，需要對(duì)整體的教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，并保證教學(xué)節(jié)奏的適度性，這樣才能實(shí)現(xiàn)初中語文教學(xué)的高效性的發(fā)展。在初中語文課堂教學(xué)過程中，教師要根據(jù)學(xué)生的具體情況，提出幾點(diǎn)教學(xué)對(duì)策。首先，要合理掌握每個(gè)學(xué)生的實(shí)際情況，因?yàn)閷W(xué)生的個(gè)性、興趣都不同，在接受知識(shí)期間，每個(gè)學(xué)生都會(huì)存在較大差異，所以，教師在課堂教學(xué)中，要根據(jù)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)適時(shí)調(diào)整教學(xué)節(jié)奏。最為主要的是，整個(gè)課堂教學(xué)并不是教師在特定的時(shí)間內(nèi)完成設(shè)計(jì)的任務(wù)，而是學(xué)生能夠在特定的時(shí)間內(nèi)掌握教師傳授的知識(shí)。其二，教師需要考慮課程教學(xué)的難易程度和教材知識(shí)的編排，因?yàn)樵趯?duì)課程內(nèi)容進(jìn)行設(shè)計(jì)期間，都是以教材為主的，但對(duì)于一些重點(diǎn)知識(shí)，教師在對(duì)其設(shè)計(jì)期間要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況對(duì)教學(xué)內(nèi)容予以調(diào)整，保證教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)時(shí)間更一致[4]。其三，教師在對(duì)教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整期間，的，主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)后完成的分析過程。教師在講授期間，都會(huì)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)行測驗(yàn)，如果大多數(shù)的學(xué)生都能完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明教師在教學(xué)中獲得較為明顯的效果，這期間，教師對(duì)課堂教學(xué)節(jié)奏的把握程度是非常合適的。相反，如果大多數(shù)學(xué)生無法完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，說明教學(xué)效果降低，這期間，教師就要對(duì)教學(xué)節(jié)奏進(jìn)行調(diào)整，保證教師的教學(xué)速度與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力更一致，所以說，教師把握好教學(xué)節(jié)奏是非常重要的。

四、多媒體教學(xué)手段的利用

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，教學(xué)手段也不斷完善，特別是多媒體教學(xué)手段的利用，被教師所關(guān)注[5]。多媒體教學(xué)具有信息量大、直觀與生動(dòng)的特點(diǎn)，它能夠?qū)⒊橄笮缘闹R(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)樯鷦?dòng)化，從而在較大程度上提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證在實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)的同時(shí)也能滿足素質(zhì)教育的基本要求。所以說，在初中語文教學(xué)中，要利用多媒體教學(xué)手段來完成。在語文教學(xué)過程中，對(duì)于一些需要朗讀的課文，因?yàn)榻處煹淖陨硭接邢?，在朗讀中不夠出色，所以，教師就可以利用多媒體讓學(xué)生按照錄音播放進(jìn)行朗讀，這樣不僅吸引學(xué)生的閱讀興趣，還能給教師減少一些壓力。對(duì)于一些比較抽象的語文知識(shí)，教師還可以利用多媒體下載一些視頻資料，并制作一個(gè)視頻、圖畫、語音為一體的教學(xué)方案，這樣不僅能積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，還能使學(xué)生有效掌握更多知識(shí)。

結(jié)語

在語文課程教學(xué)過程中，教師要根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，為學(xué)生營造良好的課堂氛圍，促進(jìn)教學(xué)方法的創(chuàng)新性，從而使學(xué)生感受到語文知識(shí)學(xué)習(xí)的樂趣，這樣才能保證高效課堂教學(xué)的形成。

[1]么偉紅.新課程背景下初中語文高效課堂構(gòu)建的基本策略[J].軟件(教育現(xiàn)代化)（電子版）,2016(1):228.

[2]李文喜.新課標(biāo)背景下初中語文高效課堂的構(gòu)建[J].新課程·中旬,2015(1):100-100.

[3]姚瑞東.打造初中語文高效課堂之我見[J].軟件（教育現(xiàn)代化）（電子版）,2015(3):76-76.

[4]王娟.如何打造初中語文高效課堂，提升初中語文教學(xué)質(zhì)量[J].新課程學(xué)習(xí)·中旬,2014(5):26-26,27.

[5]張晨曄.初中語文課堂教學(xué)中激趣法的運(yùn)用[J].關(guān)愛明天,2016(4):322-323.