任曉青（酉陽(yáng)浪坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校　409818）

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基于小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)課堂研究

任曉青
（酉陽(yáng)浪坪鄉(xiāng)中心小學(xué)校409818）

摘要：小學(xué)語(yǔ)文對(duì)于學(xué)生產(chǎn)生著重要的影響，它可以增加小學(xué)生漢語(yǔ)能力，使小學(xué)生對(duì)漢語(yǔ)文化有充分的了解，然而小學(xué)語(yǔ)文應(yīng)該發(fā)生革新，朝著生活化的方向發(fā)展，如此才可以加強(qiáng)小學(xué)生的接受能力，使小學(xué)生增強(qiáng)對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和掌握能力。本文通過(guò)介紹小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)，使小學(xué)的語(yǔ)文教學(xué)變得更加具有情趣，使小學(xué)生更加生動(dòng)的學(xué)習(xí)語(yǔ)文，對(duì)小學(xué)生和老師有著重要的影響。

關(guān)鍵詞：小學(xué)語(yǔ)文 生活化 教學(xué)

引言

小學(xué)語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，它影響著小學(xué)生對(duì)中國(guó)文化的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，然而將小學(xué)語(yǔ)文生活化是一種順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的有效方法，將小學(xué)語(yǔ)文生活化更加有利于學(xué)生們學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟，使教學(xué)效果更加顯著。

一、小學(xué)語(yǔ)文的重要性

語(yǔ)文是我國(guó)文化的主要精髓科目，尤其是小學(xué)語(yǔ)文可以教育學(xué)生認(rèn)識(shí)漢字，學(xué)會(huì)遣詞造句，能夠書寫文章，所以語(yǔ)文是一門重要的學(xué)科，能夠弘揚(yáng)中華民族文化的精深和博大，只有加強(qiáng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，才可以讓學(xué)生更加具有深度的學(xué)問(wèn)，另外學(xué)習(xí)語(yǔ)文還是其他科目的基礎(chǔ)，其他科目也是建立在語(yǔ)文的基礎(chǔ)上獲得學(xué)習(xí)的，其他的科目的語(yǔ)言組織和意思的表達(dá)都跟語(yǔ)文有著千絲萬(wàn)縷的關(guān)系。所以一定要加深對(duì)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，只有學(xué)好語(yǔ)文，才可以對(duì)今后的人生有巨大的幫助作用，學(xué)好語(yǔ)文，才可以學(xué)好其他的科目，學(xué)好語(yǔ)文才可以使自己面對(duì)未來(lái)更加紛雜的生活。

二、小學(xué)語(yǔ)文生活化的必要性

小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)應(yīng)該和生活緊密聯(lián)系起來(lái)，只有這樣才能夠使小學(xué)生加深對(duì)語(yǔ)文的印象，才可以使語(yǔ)文教學(xué)變得更加的容易，使小學(xué)生更好的領(lǐng)悟，通過(guò)小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)課堂，可以增加語(yǔ)文的生活氣息，使語(yǔ)文知識(shí)立刻的鮮活起來(lái)，這樣能夠增加小學(xué)生的積極性，生活化的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)可以豐富教師的講堂，使語(yǔ)文變成一門豐富多彩的科目，使小學(xué)生更加向往語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，如此還可以使老師減輕負(fù)擔(dān)，為語(yǔ)文教學(xué)注入了活力，使老師更加輕松地教語(yǔ)文。

將語(yǔ)文和生活緊密相連，是一件具有創(chuàng)新的事情，生活是門學(xué)問(wèn)，然而將語(yǔ)文加入生活里，既增加了語(yǔ)文的學(xué)習(xí)氛圍，同時(shí)還使語(yǔ)文充滿了靈動(dòng)的氣息，使學(xué)生更加向往。再者說(shuō)小學(xué)生除了學(xué)習(xí)就是享受生活，將語(yǔ)文生活化可以使小學(xué)生們更加容易接受，促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，使小學(xué)生在生活中靈活的運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)，也可以使語(yǔ)文的學(xué)習(xí)在生活的經(jīng)歷下變得更加深邃。將小學(xué)語(yǔ)文生活化是符合時(shí)代要求，也是大勢(shì)所趨的，這樣能夠加強(qiáng)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)價(jià)值，使小學(xué)語(yǔ)文更加的人性化。

三、小學(xué)語(yǔ)文生活化的意義

小學(xué)語(yǔ)文生活化是一種巨大的改革，能夠使語(yǔ)文變得更加容易被學(xué)生接受，使語(yǔ)文教學(xué)變得更加輕松，同時(shí)小學(xué)語(yǔ)文生活化是對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的一種升華，通過(guò)對(duì)語(yǔ)文教學(xué)灌注生活氣息，使語(yǔ)文教學(xué)變得活力四射，不再死氣沉沉，語(yǔ)文教學(xué)生活化可以提高教師的教學(xué)素質(zhì)，使老師提升教學(xué)水平，改變了教師教育語(yǔ)文的路線，生活化的語(yǔ)文教學(xué)可以使學(xué)生更加關(guān)注語(yǔ)文，隨時(shí)和生活相接，能夠加大師生之間的互動(dòng)，使師生之間通過(guò)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)和教學(xué)，有趣的加入生活問(wèn)題，如此便使語(yǔ)文變得更加具有放射性，將語(yǔ)文變得更加具有價(jià)值。

小學(xué)語(yǔ)文生活化改變了語(yǔ)文教學(xué)的現(xiàn)狀，使語(yǔ)文教學(xué)變得新穎，它適合當(dāng)今語(yǔ)文教育的發(fā)展，給語(yǔ)文教學(xué)帶來(lái)了更多的機(jī)會(huì)和益處，要使小學(xué)語(yǔ)文時(shí)刻和生活相互連接，如此便可以使小學(xué)語(yǔ)文變得更加的向上積極。

四、小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)應(yīng)該采取的措施

1．改變老師的教學(xué)觀念

想要小學(xué)語(yǔ)文實(shí)現(xiàn)生活化的教學(xué)，必須先要改善小學(xué)語(yǔ)文老師的觀念，使其懂得小學(xué)語(yǔ)文在生活化的渲染下才能夠使小學(xué)生更加的具有前途，小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)掌握在老師手中，讓老師知道小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)離不開(kāi)生活化的感染，使老師內(nèi)心形成對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)模式，這樣便可以使小學(xué)語(yǔ)文具備足夠的引導(dǎo)力量，使小學(xué)語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更加具有動(dòng)力。小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)離不開(kāi)老師的擁護(hù)，如此便可以使小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)得到充分的助力。

2．不斷的對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)和生活感悟

小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)需要對(duì)老師進(jìn)行不斷地培訓(xùn)，需要老師時(shí)刻保持進(jìn)步，如此便可以使老師具有更多的思想和觀念，使小學(xué)語(yǔ)文不同生活化的概念下獲得進(jìn)展，同時(shí)還要加強(qiáng)老師對(duì)生活的感悟，讓老師多感受生活，體驗(yàn)生活中的各種各樣的滋味，繼而增強(qiáng)對(duì)小學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)，通過(guò)這樣的方式，加深教師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化的感知能力，使老師對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化的教學(xué)有更多的想法，有更多的思考。

3．加大宣傳增強(qiáng)小學(xué)生對(duì)語(yǔ)文生活化學(xué)習(xí)的意識(shí)

要對(duì)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)進(jìn)行宣傳，并且要在小學(xué)生中形成正面的影響和作用，這就需要老師對(duì)小學(xué)生進(jìn)行教導(dǎo)，使小學(xué)生加深對(duì)生活化語(yǔ)文的學(xué)習(xí)能力，領(lǐng)悟小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的重要作用，體驗(yàn)小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)的好處，只有讓小學(xué)生全部對(duì)語(yǔ)文有所了解，才可以使教學(xué)的對(duì)象更加配合老師進(jìn)行語(yǔ)文的教育，如此才可以使小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)更加具有效果。

4．語(yǔ)文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生走進(jìn)生活

在小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中，一定要加強(qiáng)語(yǔ)文和生活的聯(lián)系，找出更多的語(yǔ)文和生活相近的點(diǎn)，使語(yǔ)文教學(xué)時(shí)刻纏繞著生活，同時(shí)還要使學(xué)生們走進(jìn)生活，親身的感受生活，使他們更加懂得從生活里抓取語(yǔ)文的知識(shí)，使學(xué)生們時(shí)刻知道語(yǔ)文和生活是相連的，通過(guò)彼此的交織輝映，將語(yǔ)文和生活時(shí)刻聯(lián)系在一起，如此便可以實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文的生活化。

5．多在語(yǔ)文教學(xué)中描述生活情境

教師應(yīng)該在語(yǔ)文教學(xué)中充分的豐富課堂，利用生活情境來(lái)充實(shí)語(yǔ)文課堂，語(yǔ)文的教學(xué)離不開(kāi)情境的描寫，要多多的使語(yǔ)文中的實(shí)際問(wèn)題生活化，更多的是語(yǔ)文同生活相連，使生活多次的融入到語(yǔ)文中，重點(diǎn)刻畫語(yǔ)文與生活的共同點(diǎn)，使語(yǔ)文真正的走進(jìn)生活，也是生活包羅著語(yǔ)文的精髓。

6．多多的讓學(xué)生在生活中找尋語(yǔ)文知識(shí)的影子

生活中其實(shí)有很多關(guān)于語(yǔ)文知識(shí)的內(nèi)容，所以老師要多鼓勵(lì)學(xué)生們發(fā)掘生活，在生活里尋找語(yǔ)文的痕跡，慢慢的使學(xué)生們養(yǎng)成生活語(yǔ)文化的習(xí)慣，使語(yǔ)文同生活發(fā)生更加光彩的反應(yīng)，促進(jìn)語(yǔ)文在生活中的閃現(xiàn)，使語(yǔ)文知識(shí)在生活中良好的運(yùn)用，使生活中多多的展現(xiàn)語(yǔ)文知識(shí)的魅力，只有如此才可以使語(yǔ)文生活化的概念更加的

扎實(shí)穩(wěn)健。

結(jié)論

小學(xué)語(yǔ)文生活化是一種具有積極向上力的教學(xué)現(xiàn)象，只有不斷地挖掘小學(xué)語(yǔ)文生活化的教育模式，才可以使小學(xué)生更加積極努力的學(xué)習(xí)，才可以促進(jìn)中國(guó)文化的有效繼承，小學(xué)語(yǔ)文生活化教學(xué)勢(shì)在必行，符合教育的運(yùn)營(yíng)和發(fā)展，應(yīng)該得到重視和發(fā)揚(yáng)。

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