土旦央吉（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第二中學(xué)　西藏日喀則857000）

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初中英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐分析

土旦央吉
（西藏日喀則市桑珠孜區(qū)第二中學(xué)西藏日喀則857000）

摘要：作為初中教育體系中的一個(gè)重要組成，初中英語教學(xué)地位和作用不可替代。在初中英語教學(xué)中，語法內(nèi)容的教學(xué)既是保證初中學(xué)生了解和掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)，又是初中英語學(xué)科考試的必考內(nèi)容，因此加強(qiáng)初中英語語法教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。本文在介紹英語語法教學(xué)的基礎(chǔ)上，就當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題進(jìn)行了分析，著重提出了相應(yīng)的改進(jìn)對(duì)策。

關(guān)鍵詞：初中英語語法教學(xué)理念實(shí)踐

新《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確提出:“英語課程改革的重點(diǎn)就是要改變英語課程過分重視語法和詞匯知識(shí)的講解與傳授、忽視對(duì)學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)的傾向。”[1]初中時(shí)期作為九年義務(wù)教育的關(guān)鍵階段，是學(xué)生了解和掌握知識(shí)的重要環(huán)節(jié)，特別是對(duì)于初中英語教學(xué)來說，提高學(xué)生對(duì)語法的掌握能力至關(guān)重要。一方面，初中英語語法的學(xué)習(xí)與掌握，是保證學(xué)生運(yùn)用英語語言交際的根本基礎(chǔ)；另一方面，在英語教學(xué)體系中，語法的學(xué)習(xí)與掌握對(duì)于提升學(xué)生英語整體水平極為重要；此外，提高學(xué)生語法技能的學(xué)習(xí)，對(duì)于學(xué)生通過于前途至關(guān)重要的考試具有顯著作用。因此，如何轉(zhuǎn)變初中英語語法教學(xué)理念，提高初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率，已成為當(dāng)前初中英語教學(xué)研究的焦點(diǎn)問題。

一、新課改下英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐

作為語言學(xué)的一個(gè)重要分支，語法一方面指的是語法形式結(jié)構(gòu)的規(guī)律，另一方面指的是描述語法形式結(jié)構(gòu)的科學(xué)[2]。在英語教學(xué)體系中，英語語法教學(xué)至關(guān)重要。隨著教育部對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的改革與完善，明確提出了英語語法教學(xué)目標(biāo)，既要堅(jiān)持以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式，有要求讓學(xué)生在英語體驗(yàn)、感知與實(shí)踐中感受英語學(xué)習(xí)的氛圍，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)運(yùn)用英語知識(shí)進(jìn)行交流溝通。語法教學(xué)作為英語教學(xué)中主要組成，在新課改下英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐也相應(yīng)更新。

首先，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重英語語法學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法的熱情與積極性，并發(fā)揮出學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主體作用；其次，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重語境的把控，應(yīng)盡量創(chuàng)造出靈活多變的教學(xué)語境，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維能力；第三，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重語法實(shí)際應(yīng)用性，充分結(jié)合實(shí)際生活需要，在講解語法規(guī)則時(shí)可以應(yīng)用生活中的道具進(jìn)行講解；第四，在英語語法教學(xué)中應(yīng)注重對(duì)比教學(xué)方法的運(yùn)用，加強(qiáng)教師與學(xué)生間交流溝通，讓學(xué)生通過觀察、發(fā)現(xiàn)、討論、歸納得出相關(guān)的規(guī)律總結(jié)，提升學(xué)生實(shí)踐運(yùn)用技能。

二、當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題

當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中，由于對(duì)其內(nèi)在規(guī)律缺乏全面和正確的認(rèn)識(shí),英語語法教學(xué)缺乏相應(yīng)的科學(xué)系統(tǒng)的理論指導(dǎo)，存在著諸多問題，具體有[3]：

首先，部分初中英語教師缺乏科學(xué)、合理的認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生在認(rèn)知英語語法犯錯(cuò)誤時(shí)無法及時(shí)得到指導(dǎo)和糾正。一方面，英語教師缺乏對(duì)學(xué)生關(guān)于語法學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)規(guī)律以及學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，造成學(xué)生在學(xué)習(xí)英語語法時(shí)常常陷入困境之中；另一方面，英語教師缺乏對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)自信心的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中逐漸產(chǎn)生厭煩感，進(jìn)而不利于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

其次，部分初中英語教師在語法教學(xué)過程中過于依賴英語教材，死板硬套，教學(xué)方法缺乏靈活變通性。一方面，英語教師在語法教學(xué)中缺乏與學(xué)生實(shí)際生活和學(xué)習(xí)相聯(lián)系，在一定程度制約了學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)的興趣培養(yǎng)；另一方面，由于過于依賴英語教材，導(dǎo)致在英語語法課堂設(shè)計(jì)過程中缺乏科學(xué)合理性，不利于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升。

第三，絕大部分初中英語教師在語法教學(xué)中偏重于英語語法形式結(jié)構(gòu)的傳授，而缺乏對(duì)技能培養(yǎng)。注重教師的詳細(xì)分析講解，輕視學(xué)生的反復(fù)練習(xí)，以大量的筆頭操練為主,而忽略學(xué)生口頭的練習(xí)，教師注重分析語法而輕視運(yùn)用語法。

此外，初中英語教師在開展英語語法教學(xué)中普遍存在著語法教學(xué)形式單一問題，并且在課堂教學(xué)模式中以教師傳授知識(shí)為主體，學(xué)生被動(dòng)接受知識(shí)，不但制約了學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，而且在一定程度上造成課堂教學(xué)氣氛枯燥乏味，不利于保持學(xué)生對(duì)語法課的新鮮感，進(jìn)而對(duì)于英語語法教學(xué)質(zhì)量和效率的提升產(chǎn)生不利影響。

三、提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率的對(duì)策

針對(duì)前期分析的當(dāng)前初中英語語法教學(xué)中存在的問題，為提升初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率，可通過采取以下幾方面對(duì)策，具體有[4]：

1．通過采取各種措施有效的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)的熱情與積極。一方面，結(jié)合初中英語教學(xué)實(shí)際情況，通過對(duì)初中英語教材進(jìn)行修改，促使英語教材為教學(xué)服務(wù)；另一方面，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的語法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制，采取具有多種方式、鼓勵(lì)性、科學(xué)性的語法學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式，以培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)的積極性；此外，注重語法教學(xué)形式的多元化發(fā)展，例如開展戲劇性、歌曲類、影視類等教學(xué)方式。

2．轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)以教師為主體的課堂教學(xué)模式，加強(qiáng)英語教師在學(xué)生學(xué)習(xí)語法知識(shí)過程中的指導(dǎo)。一方面，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生對(duì)英語語法知識(shí)學(xué)習(xí)規(guī)律的觀察與了解，并努力用自己的語言總結(jié)歸納語法規(guī)則；另一方面，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)記憶語法規(guī)則的理解，并結(jié)合語法使用來記憶語法規(guī)則，加強(qiáng)日常課外英語閱讀活動(dòng)，在錯(cuò)誤中不斷鞏固自身語法知識(shí)。

3．在加強(qiáng)課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，開展有益的課外活動(dòng)，拓寬學(xué)生語法學(xué)習(xí)途徑。一方面，創(chuàng)辦班級(jí)英文報(bào)紙，著重增設(shè)語法教學(xué)版面；另一方面，每月設(shè)立一節(jié)電影賞析課；此外，設(shè)立開展英語競賽，根據(jù)本月語法課的主要形式來確定。通過形式多樣的課外活動(dòng)，有效的豐富了學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，對(duì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性具有顯著作用。

四、結(jié)語

總而言之，在初中英語教學(xué)中，語法內(nèi)容的教學(xué)既是保證初中學(xué)生了解和掌握英語知識(shí)的基礎(chǔ)，又是初中英語學(xué)科考試的必考內(nèi)容，加強(qiáng)初中英語語法教學(xué)具有至關(guān)重要的作用。因此，應(yīng)轉(zhuǎn)變初中英語語法教學(xué)理念，提高初中英語語法教學(xué)質(zhì)量與效率。

參考文獻(xiàn)：

[1]陸仙琴，初中英語語法教學(xué)的理念與實(shí)踐[J].課程教育研究，2012 年4月，上旬刊，61-62

[2]向莉，淺談初中英語教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)[J].英語廣場，2012年3月，第3期（總第105期）：116-117

[3]郭洪潔，淺析新課程背景下初中英語語法教學(xué)[J].中國校外教育（基教版），2010(6)

[4]戴煒棟，任慶梅，語法教學(xué)的新視角：外顯意識(shí)增強(qiáng)式任務(wù)模式[J].外語界，2006（1）：7-15