楊劍（東莞市輕工業(yè)學?！V東東莞　523000）

?

例談中職學生的職業(yè)生涯規(guī)劃

楊劍
（東莞市輕工業(yè)學校廣東東莞523000）

摘要：本文以歷史人物"劉備"為例，從各方面剖析這一人物表現(xiàn)出來的才能出發(fā)，透視中職各專業(yè)學生的客觀狀況，從中提煉出中職學校學生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)提供借鑒和學習的地方，來規(guī)范自己的行為，瞄準自己的奮斗目標。在教學中講《職業(yè)生涯規(guī)劃》時，中職學生要在社會上有所作為，"劉備"式的生存方式必不可少。

關鍵詞：中職學生職業(yè)生涯規(guī)劃英雄不問出處劉備

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄。是非成敗轉頭空；青山依舊在，幾度夕陽紅?！薄度龂萘x》卷首優(yōu)美的詩句，許多人士對此推崇至極、聯(lián)想翩翩。金庸講“《三國演義》享有崇高之極的地位，沒有任何一部小說比得上，近三百年來，向來被稱為‘第一才子書、第一奇書’”。沒錯，如果你對“三國”人物細細品味，發(fā)現(xiàn)許多人物故事對我們現(xiàn)在有很好的學習和借鑒作用。本人在與中職學校的學生講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》課程的時候，曾經(jīng)以劉備為例，要求他們學習劉備的精神，借鑒他的優(yōu)點對自己的職業(yè)生涯進行規(guī)劃。細細分析“劉備”許多事例，對中職學生的職業(yè)規(guī)劃確實有很大的幫助，在他們進行自己的人生規(guī)劃時，有很好的借鑒作用。

一、英雄的故事學生爛若披掌、如數(shù)家珍

打開歷史的畫卷，許多關于三國、關于“劉備”的故事一覽無遺。“大江東去，浪淘盡，千古風流人物。故壘西邊，人道是，三國周郎赤壁。亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。江山如畫，一時多少豪杰”。宋代詩人蘇軾的《念奴嬌?赤壁懷古》，對三國時期發(fā)生的那段故事進行了深度的剖析，給予我們無盡的遐想，“古今多少事，都付笑談中”。所以，本人在講三國時代劉備這一人物的時候，中職學生都是比較熟悉的。再者，劉備的“桃園三結義”、“三顧茅廬”、“三英戰(zhàn)呂布”、“東吳招親”、“隆中對”、“煮酒論英雄”、“借荊州”、“赤壁之戰(zhàn)”、“白帝城托孤”等等故事，許多成為了膾炙人口的典故，有些搬上了熒屏。此外，還有一些像“三國魂”、“三國志”、“三國演義”諸如此類的網(wǎng)絡游戲，部分專業(yè)的學生也是非常熟悉的。所以從人物的角度來講“劉備”這一角色，學生絕對不會陌生。本人在講《職業(yè)生涯規(guī)劃》時，告訴任教專業(yè)的學生看看三國，學學劉備，規(guī)劃自己的人生時，學生都能夠?qū)⒁淮蠖咽吕?，有時還滔滔不絕發(fā)表自己的看法與見解。

二、英雄看看出處，虎賁中郎如同一撤

劉備的出身狀況條件很適合當前中職學生的現(xiàn)狀。雖然有人說“英雄不問出處”，但是在成為英雄之前，必須經(jīng)過幾番風雨。翻翻史書，看看古典名著里對劉備的描述，我們從中知道許多關于劉備的素材。再看看自己所任教不同專業(yè)的班級學生狀況，“劉備”式出身狀況的學生大有人在，許多方面值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

首先，“劉備”不甚好讀書與中職學校的學生狀況極為相似?！度龂尽氛f劉備是“不甚樂讀書，喜狗馬、音樂、美衣服”。不喜歡讀書，這是中職學生的通病，自己任教的專業(yè)的班級里，學生只對相關專業(yè)的課程感興趣。如是計算機專業(yè)的學生對網(wǎng)頁設計與制作、PHOTOSHOP圖像處理、VB程序設計基礎、AutoCAD等等有實際操作的科目感興趣，財會專業(yè)的學生對會計基礎、會計電算化、會計務實操作、電子報稅務實操作等感興趣，酒店管理專業(yè)對酒店英語、酒店禮儀、酒店餐飲管理、酒店客房管理等感興趣，而在公共科目方面如數(shù)學、英語等學科則興趣全無。本人在課堂教學講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》時，基本上充分利用學習教學資源和教學設備，按照教學大綱、教材內(nèi)容，從多方面采用有勵志性的、學生有興趣的故事去啟發(fā)，去拓展學生的視野。如：有關“劉備”勵志故事的視頻有“三國演義老梁故事會”播放給他們，讓他們在觀看的過程中，經(jīng)過老師的點評，思想上、道德修養(yǎng)等方面有很大的進步。當然要做到松弛有度、主次分明，圍繞職業(yè)規(guī)劃這一主題而展開。

其次，劉備的家庭出身，也與學生的家庭現(xiàn)狀想符合。劉備“販屨織席為業(yè)”是地地道道擺地攤的小商人，單親家庭出身，與中職學校部分學生的情況相類此。現(xiàn)在相當一部分家庭也都是自營經(jīng)濟為主的小商品生產(chǎn)者或者銷售者，他們也是依靠買賣商品而生活。按照現(xiàn)代生活水平，雖然相當多家庭是“個體戶”，但是經(jīng)濟條件比劉備當時的情況不能同日而語。如果說以“單親家庭”來看，學生那更是極小的一部分。兩方面都具備“劉備”，比現(xiàn)在中職學生家庭條件要差那么多，但是“劉備”尚能成就大業(yè)，中職學生更能夠成功、成才。所謂“英雄莫問出處”，雖然《三國演義》記載“玄德祖劉雄，父劉弘。弘曾舉孝廉，亦嘗作吏，早喪?！蹦怯衷鯓幽?？從這里只能得出，劉備雖然托名是漢室宗親，劉備的祖父、父親都當過郡縣的官，實則渺遠難追，到劉備時卻跌落到了慘淡的處境，很小就喪父，只能靠母親織席、販履來糊口。如果現(xiàn)在的學生從自己家族的族譜里去考究，我相信許多學生他們的先輩也與官府有淵源，誰都知道“五百年卻是一家”，只是此時是“舊時王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”罷了。

三、英雄做人做事值得為人師表奉為楷模

劉備所表現(xiàn)的優(yōu)點值得中職學生去學習，在以后的職業(yè)生涯中得到很好的幫助。在講授《職業(yè)生涯規(guī)劃》這一門課程的時候，主要是利用其優(yōu)點，成功之處，為學生樹立榜樣。

首先劉備“性寬和，寡言語”的性格特征，是中職各專業(yè)學生職業(yè)生涯必須學會的。人生充滿著坎坷與泥濘，就像我們所講的那句話“前途是光明的,道路是曲折的”，所以時時刻刻保持一種寬和的態(tài)度，寬厚待人、禮貌待人，是學生所必需的條件之一，也是人生良好的性格習性外在表現(xiàn)。在中職學校這一個大家庭里，他們現(xiàn)在的年齡階段所表現(xiàn)出來的性格還沒有定型，做事容易沖動，語言的沖突、肢體的碰撞偶爾會發(fā)生。所以學生有一個平和的心態(tài)、寬闊的胸襟、少說話多做事，是為人處世的要義，也是文明校園所倡導的思想。在人生的職業(yè)生涯過程中，也要求學生保持這種做法，一直貫穿于自己的工作中，不要聽到一些流言蜚語去添油加醋、去搬弄是非。兩耳要聞窗外事一心專注職業(yè)路。只要朝著自己的目標努力，就可以做到“有志者事竟成”。這樣，才能在工作中保持良好的風貌，為職場成功添加成功的籌碼。

其次，“劉備”在其政治生涯所體現(xiàn)的品德行為，也值得中職各專業(yè)的學生學習，去做職業(yè)生涯的贏家。首先，劉備“志存高遠”，胸懷遠大的理想，是中職學生在職業(yè)生涯規(guī)劃中所具備的良好職業(yè)素養(yǎng)之一。劉備論出身是一個微不足道的人物，但他很清楚自己的定位，都在想方設法找機會“舉大事”。他盡管長期寄人籬下，但“鴻鵠之志”始終沒有泯滅。這種面對目標“咬定青山不放松”的精神，是中職學生在職業(yè)生涯規(guī)劃里必需具備的職業(yè)素養(yǎng)，也是他們終生受益的法寶。歷覽古今成大事者，“不惟有超世之才，亦惟有堅忍不拔之志”，在事業(yè)未成之時“餓其體膚，空乏其身”之苦，同時又有“包藏宇宙之機，吞吐天地之志”的氣度，成功的機會就大。其次，劉備良好的人際關系，也是他事業(yè)成功基石，也是中職學生必須學會的一個重要知識點。人們在交往中，往往會因為彼此間存在著某種共同之

處或近似之處，從而感到相互之間更加容易接近。這種“親和效應”劉備運用的很好，因而也就具有極強的人格魅力。如果中職學生在以后的職業(yè)生涯中，能夠?qū)W到“劉備”的這幾個招式，做到“一個籬笆三個樁，一個好漢三個幫”，事業(yè)成功并唾手可得。再次，劉備政治生涯中隨機應變的職業(yè)素養(yǎng)，是中職學生在職業(yè)生涯中不斷積累的重要文化素養(yǎng)。劉備在自己不得志的時候能夠“屈身守分，以待天時”，處理突發(fā)事情的時候靈活機智。他依曹操，依呂布，依劉表，依孫權，依袁紹，東竄西走，寄人籬下，“折而不撓”，終得一方天下，他的堅韌精神值得贊許。尤其是曹操青梅煮酒論英雄，劉備深知自己在人屋檐下，懂得“韜光養(yǎng)晦”的道理，保存自己以等待時機。當曹操說出“今天下英雄，唯使君與操爾”的時候，劉備被說中了心思，又害怕曹操看出自己胸懷大志被其加害，能機智地借雷電之聲將自己的震驚掩飾過去，巧妙的保全了自己。中職學生在自己職業(yè)生涯中處理工作上的問題的時候，也應該學學劉備，提高自己的個人素養(yǎng)，時刻表現(xiàn)出自己的聰明才智。有時候，還要進行取舍，分清主次、輕重急緩。此外，劉備告誡劉禪“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。惟賢惟德，能服于人”的做人原則，也是我們值得學習的?！拔┵t惟德，能服于人”這在現(xiàn)代社會，也是為人處世的金玉良言。

“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。英雄雖然離我們遠去了，但他們在艱苦卓越的創(chuàng)業(yè)歷程中所表現(xiàn)出的智慧卻流傳千古，他們的職業(yè)生涯規(guī)劃激勵著我們?nèi)W習去借鑒。我們應該設計自己的職業(yè)理想，去奮斗，去追求。[3]

參考文獻：

[1]蔣乃平主編《職業(yè)生涯規(guī)劃》北京：高等教育出版社，2009,6 （2013.7重?。?/p>

[2]黃建華主編中國古典文學名著寶庫《三國演義》北京：中國戲劇出版社,2006.10

[3]夫子著《水淘三國》北京：京華出版社,2009.1