河北黃驊市常郭鎮(zhèn)中留中心校 吳英俊

作文教學(xué)中建立學(xué)生主體意識(shí)的探究

河北黃驊市常郭鎮(zhèn)中留中心校 吳英俊

作文教學(xué) 主體意識(shí) 習(xí)慣

作文教學(xué)作為語(yǔ)文教育的重要組成部分，在新課程改革中越發(fā)重要起來(lái)。寫作能力逐漸成為學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的綜合體現(xiàn)。作文教學(xué)在于倡導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生的主體意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從實(shí)際出發(fā)，表達(dá)真情實(shí)感，把教學(xué)訓(xùn)練的重心落實(shí)到學(xué)生自身，進(jìn)而培養(yǎng)其寫作興趣，讓學(xué)生敢寫、想寫、愛寫、能寫。如何在作文教學(xué)中成功地培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)？我認(rèn)為可以從以下幾個(gè)方面著手。

一、強(qiáng)化閱讀量，開闊學(xué)生視野

讀與寫是作文教學(xué)的兩個(gè)重要方面，“讀”是對(duì)知識(shí)的吸收，而“寫”恰是對(duì)知識(shí)的傾述。在日常教學(xué)中，教師一方面要強(qiáng)化語(yǔ)文課內(nèi)閱讀，讓學(xué)生學(xué)習(xí)遣詞造句、布局謀篇等寫作技巧與方法，另一方面也要注意加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀教導(dǎo)，多利用畫報(bào)、書刊等課外讀物來(lái)不斷開闊學(xué)生的視野，豐富其課外知識(shí)。

二、深入實(shí)際生活,獲取寫作素材

生活是寫作的源泉，教師要結(jié)合實(shí)地情況，有計(jì)劃地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地觀察。例如組織引導(dǎo)學(xué)生觀察四季變化與景物的變遷——春天里春雨潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的美妙，夏季里荷塘月色的美景，秋日里天高氣爽的開闊，冬天里銀裝素裹的妖嬈。

總之教師要引導(dǎo)學(xué)生注意留心觀察日常生活中的細(xì)節(jié)，培養(yǎng)其對(duì)美好事物觀察的敏感性，養(yǎng)成勤于觀察的好習(xí)慣。對(duì)生活的細(xì)心觀察，將不斷豐富學(xué)生的寫作素材，讓學(xué)生有話可寫。

三、豐富生活體驗(yàn)，創(chuàng)造寫作素材

教師要多組織學(xué)生開展豐富多彩的活動(dòng)，例如拔河比賽、書畫比賽、故事演講比賽等來(lái)不斷充實(shí)和豐富學(xué)生的生活體驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生可以在實(shí)際的生活體驗(yàn)中，獲取美好的情感體驗(yàn)，進(jìn)而讓其在輕松愉快的氣氛中獲得寫作素材，產(chǎn)生寫作的欲望和動(dòng)力。

四、利用多媒體教學(xué)，創(chuàng)設(shè)寫作情境

興趣是激發(fā)學(xué)生好奇心的催化劑。為調(diào)動(dòng)學(xué)生的獵奇心理，教師要充分利用媒體形象、生動(dòng)的優(yōu)勢(shì)，對(duì)圖片、影像、錄音等資料進(jìn)行多媒體綜合運(yùn)用，讓絢麗的色彩和迷人的畫面喚起學(xué)生心中豐富的想象。這就要求教師要注意將現(xiàn)實(shí)生活中和各類體驗(yàn)活動(dòng)中有意義、有價(jià)值的畫面予以記錄，添加相應(yīng)的教學(xué)知識(shí)在課堂上進(jìn)行播放，確保寫作內(nèi)容更加充實(shí)、生動(dòng)。

五、自我修改，提高分析能力

對(duì)于作文的修改，教師要改變以往“學(xué)生寫作老師改”的批閱模式，強(qiáng)調(diào)讓學(xué)生對(duì)自己的作文進(jìn)行自我修改、自我完善，而教師則在學(xué)生自我修改過程中予以引導(dǎo)和點(diǎn)評(píng)，不斷鍛煉和提升學(xué)生的分析和寫作能力。

總之，我們教師要為學(xué)生寫作創(chuàng)造有利條件和空間，鼓勵(lì)學(xué)生在寫作的道路上自由表達(dá)情感，書寫新穎創(chuàng)意，充分強(qiáng)調(diào)和尊重學(xué)生的主體地位和意識(shí)，進(jìn)而提高學(xué)生寫作的整體水平和素質(zhì)。