普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)思考

王芳

（湖北省鄂南高級中學(xué)）

普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)思考

王芳

（湖北省鄂南高級中學(xué)）

普通高中理科班語文課堂高效性的保證對于普通高中理科班學(xué)生語文成績的提升有著極其重要的意義，因此，相關(guān)的語文教師必須加強(qiáng)對其的重視，積極采取措施保證課堂高效進(jìn)行，這對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過詳細(xì)探討普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)方法研究的必要性，最后給出普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)的方法，以期對提高語文教學(xué)效率研究提供參考。

普通高中；理科班；高效語文課堂；教學(xué)方法

普通高中理科班高效語文課堂的推進(jìn)對于學(xué)生語文知識的掌握有著至關(guān)重要的影響，相關(guān)教師必須加強(qiáng)對其的重視。本文就普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)方法研究的必要性以及普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)方法進(jìn)行分析。

一、普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)方法研究的必要性

與初中教學(xué)相比，高中教學(xué)具有時間短、任務(wù)重等特點，高中生直接面臨著高考的壓力，這在一定程度上對于語文課堂教學(xué)提出了更高的要求。與文科班語文教學(xué)相比，理科班在語文教學(xué)開展過程中所面對的困難將會更多，由于理科班的學(xué)生絕大部分對于語文的學(xué)習(xí)興趣以及學(xué)習(xí)熱情都遠(yuǎn)不如學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、物理等學(xué)科，這就使其在語文教學(xué)中學(xué)生參與的自主性不高，也是導(dǎo)致目前我國普通高中理科班語文課堂教學(xué)效率不能提高的最主要原因。普通高中理科班語文課堂教學(xué)方法的高效性將會直接對于學(xué)生語文知識的掌握造成影響，因此，教師必須加強(qiáng)對其的重視，積極采取措施對語文課堂教學(xué)方法的效率以及質(zhì)量進(jìn)行提升，從而為理科班學(xué)生全面均衡發(fā)展的實現(xiàn)創(chuàng)造條件。

二、普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)思考

1.語文教師要對自身語文素養(yǎng)進(jìn)行提升

俗話說：“教師要給學(xué)生一杯水，自己必須有一桶水?！币虼耍胧蛊胀ǜ咧欣砜瓢喔咝дZ文課堂能夠順利推進(jìn)，語文教師必須對自我語文素養(yǎng)進(jìn)行提升，只有語文教師的語文素養(yǎng)能夠滿足甚至高于教學(xué)要求，才能夠在語文教學(xué)中增加語文教學(xué)的趣味性，而不是只扮演呆板知識的搬運工的角色，這對于高效語文課堂的構(gòu)建是極其有利的。為了使自身語文素養(yǎng)得到提升，教師必須把讀書作為自我生活的一部分，用豐富的學(xué)識來武裝自己，讓自己成為一個知識淵博的人。普通高中理科班的語文教師除了要具備扎實的語文功底外，也要對語言學(xué)、美學(xué)等相關(guān)知識進(jìn)行了解，盡可能在對學(xué)生進(jìn)行語文教授的過程中提出自我獨特的理解和看法，要在語文教學(xué)過程中通過學(xué)識的魅力來吸引學(xué)生，讓學(xué)生能夠更加踴躍地參與到語文課堂教學(xué)中，可以說具有淵博的學(xué)識是普通高中理科班語文教師保證課堂高效性的必要因素之一。

2.加強(qiáng)教學(xué)設(shè)計有效性的提升

教學(xué)設(shè)計是一個教師在語文課堂中對于流程掌握的基本依據(jù)，是語文教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)內(nèi)容的載體，是高效語文課堂得以實現(xiàn)的重要保證之一。傳統(tǒng)的語文教學(xué)設(shè)計絕大部分都大同小異，這對于學(xué)生語文學(xué)習(xí)熱情的調(diào)動是極其不利的，因此在進(jìn)行教學(xué)設(shè)計的過程中，為了保證語文教學(xué)的高效性，語文教師必須加強(qiáng)設(shè)計創(chuàng)新性的提升，盡可能讓語文教學(xué)課堂能夠以打破常規(guī)的形式存在，這對于教學(xué)質(zhì)量的提升是極其重要的。好的教學(xué)設(shè)計應(yīng)該讓學(xué)生每節(jié)課都有新收獲，教學(xué)設(shè)計時既要充分吸取傳統(tǒng)教學(xué)設(shè)計的精華部分，又要在原有基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)新與突破，要加強(qiáng)學(xué)生在課堂中主體地位的體現(xiàn)，這對于高中語文課堂教學(xué)高效性的保證是極其有利的，語文教師必須加強(qiáng)對其的重視。

3.加強(qiáng)良好課堂氛圍的營造

良好的課堂氛圍是確保課堂高效性的必要因素，因此，語文教師要想對語文課堂的有效性進(jìn)行提升，就必須加強(qiáng)對課堂良好氛圍的營造，盡可能讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中進(jìn)行語文的學(xué)習(xí)。在對語文課堂氛圍進(jìn)行營造的過程中，語文教師尤其要注意對學(xué)生“注意點”的迎合，對學(xué)生感興趣的學(xué)習(xí)內(nèi)容要善于呈現(xiàn)，不斷激發(fā)學(xué)生的思維，使學(xué)生處于活躍狀態(tài)，這對于語文課堂質(zhì)量的提升有著極其重要的影響。此外，語文教師也需要注重自我教學(xué)態(tài)度的調(diào)整，多給予學(xué)生鼓勵，最大限度地對學(xué)生的自尊心進(jìn)行維護(hù)，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的提升有著極其重要的意義。

普通高中理科班語文課堂教學(xué)有效性的保證是相關(guān)學(xué)生語文成績能夠得以提升的重要前提之一，因此，相關(guān)的語文教師必須加強(qiáng)對其的重視，積極對現(xiàn)有的語文教學(xué)課堂進(jìn)行改革，從而最大限度地確保普通高中理科班語文課堂的高效性，這對于學(xué)生全面發(fā)展有著極其重要的意義。

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·編輯孫玲娟