，被校方分配進(jìn)理科班。平日寡言少語的父親，罕見地露了笑容，說：“理科好！上大學(xué)時(shí)，可以選讀土木工程。”開設(shè)建筑公司的父親，一心希望獨(dú)生女菲敏可以成為他事業(yè)上的得力助手。母親呢，臉上笑意洶涌澎湃，逢人便說：“阿敏進(jìn)了理科班呢！”在那個(gè)年頭，孩子入讀理科，就代表了有出息。菲敏呢，表面高興，骨子里憂愁。一向喜歡文藝的她，一心想要選讀的，其實(shí)是文科。面對興高采烈的父母，她說不出口。自小她便是個(gè)不善于表達(dá)自己的孩子，加上父親性格嚴(yán)肅，父女倆很少交談。母親呢，朋友多、

/10的班級是理科班。據(jù)韓國教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)“鐘路學(xué)院”統(tǒng)計(jì),在對28所私立高中和24所普通高中進(jìn)行調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，總計(jì)52所高中的564個(gè)高三班中，有387個(gè)班（68.6%）是理科班。而2014年進(jìn)行的類似調(diào)查中，理科班僅占F53.7%。目前韓國理科班比率最高的是釜山海云臺(tái)高中，高三10個(gè)班中9個(gè)為理科班。調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)生成績排名靠前的高中偏重理科現(xiàn)象更嚴(yán)重。以盆唐大進(jìn)高中為例，2014年理科班占全部班級的44.0%,但今年增加到83.3%。有分析認(rèn)為，韓國高中

由是：我所在的理科班是重點(diǎn)班，學(xué)理科比學(xué)文科有前途，出路廣。那個(gè)時(shí)候我只問了媽媽一個(gè)問題：“如果我繼續(xù)留在理科班，可能最終上個(gè)?？疲绻胰W(xué)文科，我相信自己能考個(gè)一本。你選擇哪個(gè)？”我倆僵持了差不多五分鐘，最終她將決定權(quán)交到了我的手上，我如愿去了文科班，如愿考上了一本。第一次勝利給了我諸多的勇氣，緊接著我迎來了第二次反抗：高考填報(bào)志愿。那時(shí)一個(gè)哥哥告訴爸媽，讓我選本省一所師范類學(xué)校的漢語言文學(xué)專業(yè)，出來當(dāng)個(gè)中學(xué)語文老師。我最終報(bào)了漢語國際教育專業(yè)。那天

有意思呀，快來理科班和我一起學(xué)習(xí)，我們一起進(jìn)步！我們聽聽QQ奶奶怎么說。QQ 奶奶張秀麗文科理科都很好，只不過你還沒有發(fā)現(xiàn)文科的魅力所在。我今年86歲啦，但我依舊堅(jiān)持學(xué)習(xí)，活到老學(xué)到老。你還要多和爸爸媽媽聊一聊，家長是最關(guān)愛你們的，是你人生中的第一任老師。小強(qiáng)我明白了，謝謝奶奶！QQ 奶奶張秀麗很多孩子都來找我傾訴。我還有一個(gè)“副業(yè)”——家長課堂，方便家長們一起交流家庭教育心得，讓我們共同教育好下一代。小峰家長謝謝您，我這就去和其他家長聊一聊！真好??！有了

讓他們同意我報(bào)理科班呢？”他詫異地看了她幾秒，旋即捧腹大笑：“你去讀理科班？那不是天大的笑話嗎？”全年級的人都知道，她是政史地一條龍，數(shù)理化一條蟲。忘了是從什么時(shí)候開始，對這個(gè)從小一起長大的玩伴有了不一樣的情感。結(jié)果毫無懸念，他選了理科，她報(bào)了文科。他打籃球的時(shí)候，她必須留在教室里上課；她在操場發(fā)呆的時(shí)候，他也許正在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。她卻覺得一切都開始慢慢變得不一樣了，就像兩個(gè)同行了一路的人，終于在某個(gè)十字路口開始左右分散了。十七歲這年，她沉靜了許多，鄰居們都說

讓他們同意我報(bào)理科班呢？”他詫異地看了她幾秒，旋即捧腹大笑：“你去讀理科班？那不是天大的笑話嗎？”全年級的人都知道，她是政史地一條龍，數(shù)理化一條蟲。忘了是從什么時(shí)候開始，對這個(gè)從小一起長大的玩伴有了不一樣的情感。結(jié)果毫無懸念，他選了理科，她報(bào)了文科。他打籃球的時(shí)候，她必須留在教室里上課；她在操場發(fā)呆的時(shí)候，他也許正在做化學(xué)實(shí)驗(yàn)。她卻覺得一切都開始慢慢變得不一樣了，就像兩個(gè)同行了一路的人，終于在某個(gè)十字路口開始左右分散了。十七歲這年，她沉靜了許多，鄰居們都說

級四個(gè)班，三個(gè)理科班，一個(gè)文科班，我選擇了文科班。要說我們這個(gè)文科班，當(dāng)時(shí)真可謂人才濟(jì)濟(jì)———琴棋書畫，吹拉彈唱，把個(gè)校園生活弄得有滋有味的。當(dāng)然，我們班不光能“文”，玩“武”的，也不含糊。1986年下半年，從其他三個(gè)理科班轉(zhuǎn)到了我們文科班三位同學(xué)———文科班又壯大了，大家自然高興。更讓我們興奮的是，轉(zhuǎn)來的三位同學(xué)中，有兩位是年級中的體育尖子，而我們作為中學(xué)生，中學(xué)時(shí)代的最后一屆運(yùn)動(dòng)會(huì)即將到來，新人的加入，無疑給我們文科班又提升了實(shí)力。在班主任老師的眼中，

高中分科，我從理科班到了文科班，之前不覺得，以為自己到新班級會(huì)拔個(gè)尖，等文科班正式開拔的時(shí)候一看，班里女生特多，各種文科氣質(zhì)百花齊放。當(dāng)時(shí)文藝心加玻璃心的我特別失落，于是酸溜溜地往咨詢室寫了信。大概源于羞愧，我都不記得自己信里寫的細(xì)節(jié)，但是主題我是知道的，不外乎那么幾點(diǎn)：青春期的苦悶、分班的壓力、少女時(shí)代的憂郁。更尷尬的是，當(dāng)時(shí)我并不知道，那個(gè)專家的咨詢室噱頭不過持續(xù)了上邊來檢查的兩個(gè)月，后來往咨詢室寫的信，有落款姓名的，都直接交給各個(gè)班級對應(yīng)的班主任了。

在高二選擇進(jìn)入理科班之后。身邊沒有人想過我會(huì)選擇學(xué)理，在他們看來，一個(gè)除了看書、寫字之外再無愛好和長處的女生，選擇文科難道不是天經(jīng)地義的事情嗎？選擇理科，是和自己賭氣的結(jié)果，同時(shí)也是和別人賭氣的結(jié)果。沒有人可以公式般地固化我，我不想讓大家覺得我始終只是一個(gè)樣子，笨拙、羞澀又膽怯。我希望自己能夠擁有粗糙但強(qiáng)大的力量，趕走內(nèi)心的怯懦和自卑。在我的眼里，理科就具有這樣的力量。理科出身的人有著不露聲色的聰明，就算去冒險(xiǎn)也有餓不死的底氣。對于理科，我有著健康明亮又一

，在市重點(diǎn)中學(xué)理科班上學(xué)，白日化的競爭狀態(tài)令我壓力很大。初中的時(shí)候我一直在全校名列前茅?？扇缃?，開足了馬力充其量是班級中等水平，這令我落差極大。雖然我也不斷地自我激勵(lì)，并為此制定了詳細(xì)的計(jì)劃，但收效甚微。如今，我的自我效能感很低，甚至有輟學(xué)的念頭，我該怎么辦？小睿小睿同學(xué)：你好！很高興你能寫信給我，我注意到，你對自己要求甚高，初中時(shí)，你在學(xué)校里學(xué)習(xí)成績優(yōu)異。可是，進(jìn)入重點(diǎn)高中理科班以后，你雖然鉚足了勁，只夠得上中等，你并不愿接受這個(gè)事實(shí)。為什么？你喜歡爬山

響下，許多高中理科班學(xué)生對政治課沒有熱情，在課堂上要么昏昏入睡，要么做其他課的作業(yè)。這些現(xiàn)象都極大地傷害了許多初為政治課教師的工作熱情，常常覺得給理科生上課簡直是對牛彈琴，浪費(fèi)時(shí)間。本文就如何激發(fā)理科班學(xué)生的政治課學(xué)習(xí)興趣展開探討，以期為廣大教師提供參考。關(guān)鍵詞：理科班;政治課;學(xué)習(xí)興趣如何激發(fā)理科班學(xué)生對政治課的學(xué)習(xí)興趣？這是許多政治課教師經(jīng)常思考的問題。筆者在長期的理科班政治教學(xué)實(shí)踐中進(jìn)行了多種嘗試，總結(jié)出了一些在哲學(xué)課教學(xué)中行之有效的方法和各位同行分

在高二選擇進(jìn)入理科班之后。身邊沒有人想過我會(huì)選擇學(xué)理，在他們看來，一個(gè)除了看書、寫字之外再無愛好和長處的女生，選擇文科難道不是天經(jīng)地義的事情嗎？選擇理科，是和自己賭氣的結(jié)果，同時(shí)也是和別人賭氣的結(jié)果。沒有人可以公式般地固化我，我不想讓大家覺得我始終只是一個(gè)樣子，笨拙、羞澀又膽怯。我希望自己能夠擁有粗糙但強(qiáng)大的力量，趕走內(nèi)心的怯懦和自卑。在我的眼里，理科就具有這樣的力量。理科出身的人有著不露聲色的聰明，就算去冒險(xiǎn)也有餓不死的底氣。對于理科，我有著健康明亮又一

個(gè)文科班，四個(gè)理科班，這時(shí)期的理科班的地理教學(xué)便發(fā)生了質(zhì)的變化。針對這些變化，我根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐以及一些老教師的交流經(jīng)驗(yàn)作一下簡單分析，談一下自己的認(rèn)識(shí)。一、新課標(biāo)下對地理學(xué)科的要求1、對新課標(biāo)的理解隨著時(shí)代的發(fā)展、社會(huì)的進(jìn)步，社會(huì)對于人才的需求也在發(fā)生著快速的變化。對于人才的需求不再是一味的追求理論知識(shí)的淵博，而是更側(cè)重于知識(shí)的應(yīng)用與創(chuàng)新。從最近幾年的高考中我們也可以看出，高考對于純粹理論的知識(shí)并沒有過多的要求，而是對其提出了更高的要求——對于理論的應(yīng)

學(xué)院三個(gè)班作為理科班，文學(xué)院三個(gè)班和歷旅學(xué)院兩個(gè)班作為文科班參加研究，共10個(gè)班級，分別編碼為：理1，理2，理3，理4，理5和文1，文2，文3，文4，文5。選取的10個(gè)班級，經(jīng)過對其高考成績的數(shù)據(jù)分析，學(xué)生的英語水平無顯著性差異，而10位授課教師年齡，教齡，職稱幾乎相同，且所有實(shí)驗(yàn)班均采用探究式教學(xué)方式，課堂時(shí)間均為50分鐘。三、研究工具本研究選用的研究工具為基于信息技術(shù)的互動(dòng)分析編碼系統(tǒng)（ITIAS），它把影響課堂觀察行為的因素分為四大類（教師言語、學(xué)生

們約好了一起去理科班，我當(dāng)了逃兵。因?yàn)槲覜]辦法面對那些我討厭的人，我去了文科班茍且。我們一起約定抱團(tuán)到老，她負(fù)責(zé)中二我負(fù)責(zé)正經(jīng)，我們一起考高中，考大學(xué)，一起賺錢不談戀愛……不過，她還是在理科班找到了她的瑪麗蘇男主。突然有一天，她說：“我想跟他一起去上理工大學(xué)，他讀物理我讀生物。”那時(shí)候我以為她只是說著玩兒的，天知道一個(gè)在理科重點(diǎn)班排倒數(shù)的中二少女要跟年級第一考一所大學(xué)有多難，這可是兩百分的距離！就在剛剛公布的廣一模的紅榜上，他們一個(gè)第一，一個(gè)第二?！耙黄鹕?/div>

中學(xué)生博覽 2018年11期2018-07-02

們約好了一起去理科班，我當(dāng)了逃兵。因?yàn)槲覜]辦法面對那些我討厭的人，我去了文科班茍且。我們一起約定抱團(tuán)到老，她負(fù)責(zé)中二我負(fù)責(zé)正經(jīng)，我們一起考高中，考大學(xué)，一起賺錢不談戀愛……不過，她還是在理科班找到了她的瑪麗蘇男主。突然有一天，她說：“我想跟他一起去上理工大學(xué)，他讀物理我讀生物?！蹦菚r(shí)候我以為她只是說著玩兒的，天知道一個(gè)在理科重點(diǎn)班排倒數(shù)的中二少女要跟年級第一考一所大學(xué)有多難，這可是兩百分的距離！就在剛剛公布的廣一模的紅榜上，他們一個(gè)第一，一個(gè)第二?！耙黄鹕?/div>

中學(xué)生博覽·文藝憩 2018年6期2018-07-02

些問題。本文以理科班的歷史教學(xué)為例，從操作流程、積極作用、存在的問題與解決策略三個(gè)方面，對該模式進(jìn)行初步的梳理和反思。關(guān)鍵詞：“三研三講三練” 高中歷史 理科班 會(huì)考中圖分類號(hào)：G633 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1009-5349（2018）07-0193-02“三研三講三練”教學(xué)模式是黑龍江省T高中借鑒杜郎口“10+35”教學(xué)模式、昌樂二中“271”教學(xué)模式、洋思中學(xué)“先學(xué)后教，當(dāng)堂檢測”教學(xué)模式等經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合學(xué)校自身發(fā)展?fàn)顩r逐漸探索出來的教學(xué)模式。在提

都保持著笑容，理科班的男生笑我的時(shí)候，他悄悄說，等你做出更厲害的實(shí)驗(yàn)，你就笑回去，不用勉強(qiáng)自己原諒他們，原諒是上帝的事，你只需要讓自己高興。聽，多么離經(jīng)叛道的話，和老師和家長教得都不一樣，我卻莫名心安下來。說得沒錯(cuò)，就算是為了以后能站得比他們高，我也不能生氣。文科的課，除了語文，我大多數(shù)走神。我很奇怪你為什么不會(huì)。你也是理科好到爆炸，但是你的文科竟然也好到爆炸。不要偏科？我笑笑，算了吧，我可是把熱情都關(guān)注到理化生上了，當(dāng)然，還有你。“很老套的作文題目哈，《

要】筆者對高中理科班歷史教學(xué)的現(xiàn)狀與原因等進(jìn)行了探討，有針對性的提出了一些可行性的解決措施與要求?！娟P(guān)鍵詞】理科班 歷史 會(huì)考 措施引言由于高考因素的影響，多數(shù)學(xué)校在高中一年級已作了明確或方向性的文理分科，理科班的歷史、政治、地理教學(xué)便成為文科教研組面臨的一個(gè)難題；同樣在學(xué)業(yè)水平考試的前提下，歷史這門學(xué)科對于理科生來說，就成了可有可無的“雞肋”。但這現(xiàn)狀與我國實(shí)施的素質(zhì)教育，及近幾年推廣新課改“為了每位學(xué)生的發(fā)展”這一理念，是相背離的。筆者就理科班全班同學(xué)

各年級情況、文理科班學(xué)生情況、不同類型班級學(xué)生情況四個(gè)角度對調(diào)查結(jié)果進(jìn)行了分析。1.三個(gè)年級總體情況三個(gè)年級的總體情況是：88%的學(xué)生認(rèn)為寫作在英語學(xué)習(xí)中很重要；將近75%的學(xué)生認(rèn)為平時(shí)練習(xí)作文就是為了得到滿意的分?jǐn)?shù)；不到13%的學(xué)生認(rèn)為自己的寫作水平較好；有79%的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)去練習(xí)寫作；在寫作中學(xué)生主要關(guān)注的是人稱、時(shí)態(tài)、要點(diǎn)，只有較少的學(xué)生去考慮語言內(nèi)容、語言形式和表達(dá)效果；只有20%左右的學(xué)生會(huì)在寫后反思總結(jié)；超過60%的學(xué)生在乎自己的寫作分?jǐn)?shù)，但

走出了第一步。理科班的一些男生常常笑我們文科班的人是文弱書生，說這些話的時(shí)候又挑釁地看著我。每次在教務(wù)處領(lǐng)試卷，免不了有好事的男生喋喋不休地說這種話，他們知道我是文科班的學(xué)習(xí)委員。只是我惜字如金，相信流言止于智者。一節(jié)體育課上，他們站在操場上，對著我們班大聲嘲笑我們。袁野帶著籃球一陣風(fēng)似的跑過去，拍著籃球笑著對對方說：“什么時(shí)候比比？”比比就比比。袁野帶著班上為數(shù)不多的男生，在籃球場上和理科班男生對決。運(yùn)球、投球、搶籃板，他們好像很有戰(zhàn)術(shù)?？磁_(tái)上人聲鼎沸。

要：普通高中理科班語文課堂管理，需要立足于學(xué)生的發(fā)展，需要面向所有的學(xué)生，要對學(xué)生的全面和諧發(fā)展給予相應(yīng)的關(guān)注，因此，要加強(qiáng)語文教師的自我管理；維持良好的理科班語文課堂秩序；促進(jìn)理科班課堂中語文老師和學(xué)生的溝通和交往；開展理科班語文教師對學(xué)生的情感教育；優(yōu)化理科班語文課堂時(shí)間和段落管理等。關(guān)鍵詞：理科班；語文課堂；管理新課程的核心理念是“為了每一位學(xué)生都能夠得到平衡的、全面的發(fā)展”。人的發(fā)展則是新課程價(jià)值取向的具體體現(xiàn)，新課程的價(jià)值旨在通過促進(jìn)人的發(fā)展，

形勢下，要想讓理科班政治教學(xué)充滿活力，培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)，需要教師激發(fā)學(xué)生的興趣，創(chuàng)新教學(xué)形式，融入時(shí)事政治，平等地對待每位學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與政治課的學(xué)習(xí)積極性，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、世界觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。關(guān)鍵詞：理科班；政治；興趣；創(chuàng)新形式高中政治教學(xué)不僅要傳授政治基礎(chǔ)理論知識(shí)，更要培養(yǎng)學(xué)生的政治學(xué)科素養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的三觀。高中政治學(xué)科是一個(gè)人對于政治認(rèn)識(shí)思考的重要階段，因此，在教學(xué)中教師應(yīng)想方設(shè)法提高學(xué)生對知識(shí)的探知欲望，培養(yǎng)學(xué)

我們學(xué)校，只有理科班的學(xué)生才能上競賽班。但身為文科生的我自認(rèn)為數(shù)學(xué)還不錯(cuò)，很想去試試。帶著這種莽撞的勇敢，我找到班主任，說服她給了我一個(gè)競賽班的名額，與理科班的優(yōu)秀學(xué)生一起聽課。然而，當(dāng)這個(gè)學(xué)期過半，全市競賽開始之前，我卻沒能通過學(xué)校進(jìn)行的預(yù)選。也就是說，我每周三節(jié)晚自習(xí)的努力，變得沒有任何意義。偷偷地哭過以后，我在街上散漫而無目的地走著，想要逃離我所憾恨的一切。“嘿，你要去哪里？”一個(gè)人朝我跑過來，紅色的羽絨服在灰暗的世界里甚是扎眼。仔細(xì)一看，原來是我最

摘 要：高中的理科班政治教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍課堂氣氛對提高政治課的教學(xué)效果是至關(guān)重要的。由此，介紹幾種如何激活理科班政治課堂的方法。關(guān)鍵詞：激活；理科班；政治教學(xué)因?yàn)闀?huì)考制度的原因，理科班也開設(shè)了政治課，但是在目前的應(yīng)試教育的背景下，如果沒有會(huì)考制度的制約，可能我們的政治課早已經(jīng)打入冷宮。如何搞好理科班的政治教學(xué)？如何堅(jiān)守政治學(xué)科的陣地？就成了很嚴(yán)肅也很尖銳的課題，也是不得不讓我們政治教師思考的問題。一、注重時(shí)事教學(xué)，激發(fā)學(xué)生求知欲理科班學(xué)生對學(xué)

、診斷成效都比理科班的認(rèn)可和滿意度高。理科班在學(xué)習(xí)診斷的認(rèn)可度低于文科班17.6%；理科班在反饋的滿意度低于文科班15%；理科班在愿意繼續(xù)參與Moodle平臺(tái)在線作業(yè)測試的人低于文科班24%；理科班對作業(yè)試題難度的滿意度低于文科班14.2%；理科班在學(xué)習(xí)診斷成效的滿意度低于文科班7.7%。隨后，本人又查閱了兩個(gè)班此次測試的平均成績，文科班的文經(jīng)傳國（2）班平均成績是61.33分；而理科班物電（1）班平均成績是59.20分。所以推測理科班的認(rèn)可和滿意度低于文

是去文科班還是理科班”的困境之中，而自認(rèn)為數(shù)學(xué)、化學(xué)學(xué)得還不錯(cuò)的我，就像是萬花叢中的一點(diǎn)綠，堅(jiān)定地告訴每一個(gè)人：“我當(dāng)然是讀理科啊?！痹诜职嗄翘?，我?guī)е鋹偟男那樽呦蛄诵碌慕淌遥_始了在理科班拼殺的日子。我要建造一棟大廈理科班真的是男生的天堂，不僅僅是因?yàn)槟猩藬?shù)多，還在于他們的學(xué)習(xí)效率比女生的學(xué)習(xí)效率高。高二時(shí)，我們還處于學(xué)習(xí)新知識(shí)的階段，但漸漸地，我發(fā)現(xiàn)女生被老師引領(lǐng)著走，而男生卻走在了老師的前頭。他們對老師布置的作業(yè)不屑一顧，而是攻克其他難題；他們甚

今以后，我將在理科班走陽關(guān)道，他將在文科班過獨(dú)木橋，那些一起分享一碗涼面，躲在書堆后悄悄聽許嵩的日子宣告終結(jié)。我和思宇，都是典型的文科性格；語言和文字，是一簇將我們青春纏繞的紫藤。他喜歡讓地理圖冊上太平洋的海水沾濕手指，我喜歡躺進(jìn)歷史書中奏一闋《涼州詞》，只是他隨性地選擇了花朵，而我忍痛選擇了果實(shí)。二文理分科后，高二接踵而至?；逎纳飳W(xué)科從天而降，物理的難度連升三級，班主任的臉一夕之間沉了下來，教室窗外也多日不曾出現(xiàn)過晴天。在公式和符號(hào)的輪番轟炸下，班上

專心聽講。激發(fā)理科班學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，提升政治課堂教學(xué)的效果，筆者認(rèn)為，主要采取理論聯(lián)系實(shí)際，激發(fā)學(xué)習(xí)積極性；強(qiáng)化學(xué)以致用，拓展學(xué)生知識(shí)面；加強(qiáng)交流溝通，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長；提高職業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)人格魅力等方式。提高高中理科班政治課堂教學(xué)的有效性是一個(gè)長期而漫長的過程，它需要教師在教學(xué)過程中積極探索，不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能提高。關(guān)鍵詞：理科班；政治教學(xué)；現(xiàn)狀調(diào)查；策略中圖分類號(hào)：G633.2文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B文章編號(hào)：1672-1578（2016）11-0040-02普通

長期負(fù)責(zé)非專業(yè)理科班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程的教學(xué)工作，深感課堂管理和提高教學(xué)質(zhì)量的困難。由于在非專業(yè)理科班和計(jì)算機(jī)教學(xué)中普遍存在學(xué)生不愛學(xué)習(xí)、紀(jì)律難管的問題，而且學(xué)生基礎(chǔ)差異大，沒有足夠的時(shí)間強(qiáng)化操作熟練度，與專業(yè)應(yīng)用的聯(lián)系也不緊密。因此，筆者也一直嘗試和思考在非專業(yè)理科班（如汽修、數(shù)控、電子等專業(yè)）如何建立一個(gè)愉悅和諧的課堂氛圍以及如何有效提高計(jì)算機(jī)課堂教學(xué)的質(zhì)量，結(jié)合多年計(jì)算機(jī)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)和一直以來的探索、總結(jié)，也有了一些個(gè)人的心得體會(huì)。二、中職非專業(yè)理科班計(jì)

中文科班略好于理科班，但兩個(gè)班的詞匯量均少于3000；兩個(gè)班在滿意段分值區(qū)間內(nèi)的人數(shù)均極少，低分區(qū)間人數(shù)均較集中。建議在大學(xué)英語課上，教師要針對學(xué)生的詞匯量并結(jié)合學(xué)生的文理專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。詞匯水平；詞匯量測試；二語詞匯習(xí)得；對比研究詞匯量的大小會(huì)對二語學(xué)習(xí)者的聽力、閱讀、口語、寫作等方面都會(huì)產(chǎn)生重大影響，其重要性不容忽視。一線教師在提高學(xué)習(xí)者英語詞匯量之前，需要對其詞匯量水平和發(fā)展特征有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，以便在此基礎(chǔ)上因材施教。由此，本

分班。Yi去了理科班，Lin也去了。Lin并不是聰明的女生，頂多算得上勤奮，跑到理科班真是太不自量力了?？伤谀前。诘牡胤?，充滿了吸引力。分班后，Yi理科上的綜合優(yōu)勢被充分發(fā)揮出來，從未下過第一名的高壇。而Lin原本未分班前還能在年級十幾名，到了那兒，擠到前30都要花上很大力氣，她拼得很累。Lin跟我說，我們差得太遠(yuǎn)了，雖然看起來只是距離二十幾名，實(shí)際上分?jǐn)?shù)差了五六十分。那次我才知道，Lin是認(rèn)真的。她從選擇理科班開始，就在拼盡全力靠近他，這種靠近不是

今以后，我將在理科班走陽關(guān)道，他將在文科班過獨(dú)木橋。我和思宇都是典型的文科生性格，語言和文字是一簇將我們青春纏繞的紫藤。他喜歡讓地理圖冊上太平洋的海水沾濕手指，我喜歡躺進(jìn)歷史書中讀《涼州詞》，只是他隨性地選擇了花朵，而我忍痛選擇了果實(shí)。2文理分科后，高二接踵而至。晦澀的生物課從天而降，物理的難度連升三級，班主任的臉一夕之間沉了下來，教室窗外也多日不曾出現(xiàn)過晴天。在公式和符號(hào)的輪番轟炸下，班上的漢子和“女漢子”們依舊堅(jiān)守在戰(zhàn)壕中。他們的腦內(nèi)仿佛自帶電路圖和硫

。文科班的書生理科班的男生常常笑我們文科班“文弱書生”，仿佛手無縛雞之力是特指文科男，說這話的時(shí)候又挑釁地看著我，可是拜托，我是貨真價(jià)實(shí)的女孩子。每次在教務(wù)處領(lǐng)卷子，免不了有好事的男生愛喋喋不休地人身攻擊，他們知道我是文科班的學(xué)委，這話帶回去，男生們非瘋了不可。只是我惜字如金，流言止于智者。他們就親自站在操場，在某一節(jié)體育課，對著我們班大聲喊了出來。這直接導(dǎo)致袁野帶著籃球一陣風(fēng)跑過去，他已經(jīng)拔節(jié)的長過了班里所有的男生，拍著籃球笑著說，什么時(shí)候比比？比比就比

今以后，我將在理科班走陽關(guān)道，他將在文科班過獨(dú)木橋，那些一起分享一碗涼面，躲在書堆后悄悄聽許嵩的日子宣告終結(jié)。我和思宇，都是典型的文科性格；語言和文字，是一簇將我們青春纏繞的紫藤。他喜歡讓地理圖冊上太平洋的海水沾濕手指，我喜歡躺進(jìn)歷史書中奏一闋《涼州詞》，只是他隨性地選擇了花朵，而我忍痛選擇了果實(shí)。2文理分科后，高二接踵而至。晦澀的生物學(xué)科從天而降，物理的難度連升三級，班主任的臉一夕之間沉了下來，教室窗外也多日不曾出現(xiàn)過晴天。在公式和符號(hào)的輪番轟炸下，班上

劉蘊(yùn)蕾理科班級的課堂上，語文是一門尷尬的學(xué)科。這是我理科語文教學(xué)近七年的切身感受。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬ζ胀ǜ咧欣砜普Z文教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。一、普通高中理科語文教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生語文成績參差不齊，差距懸殊由于我縣地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口基數(shù)小，故而生源少，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，語文成績亦是如此。這一點(diǎn)在理科班體現(xiàn)得更為明顯。如我所教學(xué)的一個(gè)理科班，語文成績好的可打120多分，而成績差的只有30多分，相差懸殊。2.語文學(xué)習(xí)興趣不濃，語文學(xué)科被“邊緣化”雖然

?對中職非專業(yè)理科班計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)的探索喬艷文/清遠(yuǎn)工貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)校一、引言計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)課程是我校所有專業(yè)均開設(shè)的一門基礎(chǔ)課程，要求學(xué)生通過對這門課的學(xué)習(xí)能夠熟悉辦公軟件的使用。對這門課程學(xué)習(xí)掌握的情況直接關(guān)系到學(xué)生在今后的工作中對計(jì)算機(jī)的應(yīng)用，也影響到對其他專業(yè)課的學(xué)習(xí)。因此，在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)的教學(xué)中，如何更好地提高學(xué)生的計(jì)算機(jī)應(yīng)用水平和操作技能，使其適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展需要，是每一位計(jì)算機(jī)教師必須重視的問題。在近幾年教學(xué)實(shí)踐中，筆者長期負(fù)責(zé)非專業(yè)理科班的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)

遠(yuǎn)縣第一中學(xué)）理科班級的課堂上，語文是一門尷尬的學(xué)科。這是我理科語文教學(xué)近七年的切身感受。下面，我就結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬ζ胀ǜ咧欣砜普Z文教學(xué)現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)。一、普通高中理科語文教學(xué)現(xiàn)狀1.學(xué)生語文成績參差不齊，差距懸殊由于我縣地處偏遠(yuǎn)地區(qū)，人口基數(shù)小，故而生源少，學(xué)生的學(xué)習(xí)水平參差不齊，語文成績亦是如此。這一點(diǎn)在理科班體現(xiàn)得更為明顯。如我所教學(xué)的一個(gè)理科班，語文成績好的可打120多分，而成績差的只有30多分，相差懸殊。2.語文學(xué)習(xí)興趣不濃，語文學(xué)科被“邊緣

心用力用腦——理科班的治班秘訣羅璇（江蘇省鎮(zhèn)江市實(shí)驗(yàn)高級中學(xué)）眾所周知，高中班主任工作任重而道遠(yuǎn)。理科班的帶班任務(wù)總是讓人避而遠(yuǎn)之，畏而遠(yuǎn)之。在新形勢下，如何做好高三理科班班主任，我有自己的一些做法：一、用情經(jīng)營一個(gè)家這是我一直以來管理班級的理念。作為班主任，理所當(dāng)然是這個(gè)家庭的家長。當(dāng)好這個(gè)家長不容易，卻很重要。理科班最典型的特點(diǎn)就是男多女少，男生怕什么，就怕女班主任的真感情，他們需要的就是真情。用真情管理班級，經(jīng)營一個(gè)家庭，讓學(xué)生獲得情真意切的心靈感受

和諧課堂下提高理科班學(xué)生語文學(xué)習(xí)興趣的策略研究余琴妹 （廣東省佛山市順德區(qū)樂從中學(xué)）理科班學(xué)生語文基礎(chǔ)弱，在語文學(xué)習(xí)中很難獲得成就感，因而喪失了語文學(xué)習(xí)的興趣，加之?dāng)?shù)理化的沖擊，語文在夾縫中生存。因此，要提高理科班學(xué)生的語文成績，就必須用成就感來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的激情。闡述了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，培養(yǎng)成就感的重要性以及培養(yǎng)對策。理科班學(xué)生；語文學(xué)習(xí)現(xiàn)狀；成就感；對策筆者已連續(xù)4年教理科班，在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)理科班學(xué)生語文基礎(chǔ)弱，在語文學(xué)習(xí)中很難獲得成就感，因而

中學(xué)）普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)思考王芳（湖北省鄂南高級中學(xué)）普通高中理科班語文課堂高效性的保證對于普通高中理科班學(xué)生語文成績的提升有著極其重要的意義，因此，相關(guān)的語文教師必須加強(qiáng)對其的重視，積極采取措施保證課堂高效進(jìn)行，這對于學(xué)生的全面發(fā)展至關(guān)重要。通過詳細(xì)探討普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)方法研究的必要性，最后給出普通高中理科班高效語文課堂教學(xué)的方法，以期對提高語文教學(xué)效率研究提供參考。普通高中；理科班；高效語文課堂；教學(xué)方法普通高中理科班高效語文

吁地說他被高二理科班的一個(gè)同學(xué)打了。這當(dāng)然是對所有兄弟的侮辱，45分鐘的時(shí)間里，我們一直在籌劃復(fù)仇的事情，最后決定我和另一個(gè)瘦高個(gè)子同學(xué)陪好朋友去“理論”。下課鈴響了，我們?nèi)齻€(gè)赤手空拳地向“仇家”的教室走去。我相信我的目光會(huì)秒殺他，不需要太多人手同行，他可以想象到窗外全是我的兄弟。按照以往的經(jīng)驗(yàn)，這個(gè)倒霉的理科班同學(xué)一定會(huì)在我們的凝視下低頭、服軟、認(rèn)錯(cuò)。目光就是利器，我相信。更關(guān)鍵的是，如果能用目光打敗他，我們的尊嚴(yán)所受到的挑戰(zhàn)就會(huì)得到加倍的償還?！敖?/div>

意林繪閱讀 2015年4期2015-07-06

級分別抽取一個(gè)理科班、一個(gè)文科班，由筆者擔(dān)任主試，并向被試保證資料保密，且答案沒有好壞對錯(cuò)之分。高三年級理科班發(fā)放問卷58份，回收有效問卷47份；高三年級文科班發(fā)放問卷70份，回收有效問卷61份。2. 調(diào)查結(jié)果（1） 本調(diào)查問卷，統(tǒng)計(jì)選擇每一小項(xiàng)的人數(shù)，并將其與相對應(yīng)的總?cè)藬?shù)比較，以所得比率為統(tǒng)計(jì)量，比率超過50%則認(rèn)為期待較高。（2） 對教學(xué)風(fēng)格的期待歷來關(guān)于教學(xué)風(fēng)格的分類有不同的說法，曲阜師范大學(xué)李如密在《教學(xué)風(fēng)格綜合分類的理論探討》中“列舉和簡要評析

，我們發(fā)現(xiàn)高中理科班的政治教學(xué)有三難：其一，概念原理抽象，學(xué)生怕學(xué)；其二，一些教師上課比較呆板，學(xué)生厭學(xué)；其三，高考不考，產(chǎn)生功利心理，學(xué)生不想學(xué)。我們讓學(xué)生對政治課教學(xué)提建議，一些學(xué)生認(rèn)為：政治課不應(yīng)空洞說教，政治教師不應(yīng)照本宣科，他們喜歡幽默風(fēng)趣、活潑睿智的政治教師，希望政治課充滿笑聲和樂趣、形式多種多樣、允許學(xué)生有質(zhì)疑，可以暢所欲言，總而言之就是要讓學(xué)生“動(dòng)”起來。那么，怎樣才能改變理科班學(xué)生對政治學(xué)習(xí)的消極心理和功利心理呢？為此，我做了多種嘗試，現(xiàn)

。但當(dāng)前的高二理科班政治教學(xué)卻面臨著一系列的問題。1.高中政治學(xué)科由于教材內(nèi)容理論性較強(qiáng)，教學(xué)中主要靠教師的灌輸，無法體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，使有效教學(xué)成為空談。2.由于政治不作為高中理科班的高考科目，導(dǎo)致理科學(xué)生對政治課存在偏見，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足。3.部分高中政治教師為了應(yīng)對理科班政治教學(xué)的尷尬處境，出現(xiàn)了表演性教學(xué)、隨意性教學(xué)和壓迫性教學(xué)等不利于有效教學(xué)的行為。為了改變長期以來高二理科班政治課單調(diào)、乏味和機(jī)械的狀況，讓教學(xué)立足于學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，著眼于學(xué)生的發(fā)展

制度以來，高中理科班思想政治課教學(xué)實(shí)際上就陷入了一種十分尷尬的境地，其學(xué)科地位下降已成為不爭的事實(shí)。理科班學(xué)生上政治課的態(tài)度十分被動(dòng)和消極。如何讓理科班的政治課堂煥發(fā)活力，早已成為政治教師們苦苦探索的熱門話題。由于我每年都要承擔(dān)理科班政治課教學(xué)工作，我倍感這條探索道路的必要性和重要性。自從新課程改革倡導(dǎo)實(shí)施導(dǎo)學(xué)案教學(xué)以來，我在理科班也進(jìn)行了初步的探索，經(jīng)過了近兩年的實(shí)踐，我的理科班的教學(xué)有了質(zhì)的改觀，現(xiàn)在我就從理科班導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計(jì)與使用方面，將我的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行簡

個(gè)文科班，3個(gè)理科班和3個(gè)文理兼修的班級的2011年和2012年英語期末考試成績。9個(gè)班處于同一年級，期末考試試題相同，便于比較。這些班在近2年的英語期末考試成績對照如下：成績班級分類 總分（100）2011年期末考試各項(xiàng)指標(biāo)的平均值聽力（20）閱讀理解（40）詞匯（15）完型填空（10）寫作（15）文科班1 70.72 12.61 34.56 9.11 4.33 10.11文科班2 70.40 15.95 31.30 7.50 6.30 9.35文科班3

）一、“梁?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">理科班現(xiàn)狀分析2007年北京林業(yè)大學(xué)為培養(yǎng)一批“基礎(chǔ)好、能力強(qiáng)、素質(zhì)高、具有國際競爭力的林業(yè)優(yōu)秀創(chuàng)新人才”而專門設(shè)立了北京林業(yè)大學(xué)“梁?！睂?shí)驗(yàn)班，是以著名林學(xué)家梁希的名字而命名的?！傲合！睂?shí)驗(yàn)班分文科類和理科類2個(gè)班，每班35人，其中文科班是從經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、理科班是從林學(xué)院、水土保持學(xué)院、自然保護(hù)區(qū)學(xué)院的新生中產(chǎn)生的。為了更好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo)，北京林業(yè)大學(xué)針對“梁希”實(shí)驗(yàn)班制訂了專門的培養(yǎng)模式和一系列鼓勵(lì)政策。“梁?！?span id="j5i0abt0b" class="hl">理科班從設(shè)立至今已有4屆，

什么要那孩子上理科班,聽說還是擠進(jìn)去的,現(xiàn)在在理科班排九十幾名,想當(dāng)年在文科班里排六十幾名的。晴說這樣那孩子才有上重點(diǎn)的希望,以現(xiàn)在這樣的趨勢發(fā)展下去,等咱的孩子上了高中,也得上理科班。”媽媽盤算著,爸爸應(yīng)和著?？礃幼?現(xiàn)在的表姐也許就是我將來的影子。我也聽說了這幾年的理科明顯比文科占優(yōu)勢,也難怪大家都會(huì)往理科跑。文科生總是被忽略,理科生的榮耀早已蓋過了文科生,文科生能上重點(diǎn)的幾率是多么渺小。然而,世人誰會(huì)去理會(huì)這些,結(jié)果只會(huì)讓人忽略一切。因?yàn)橐獙W(xué)習(xí)高一的

一門心思就想往理科班鉆。為此老爸老媽和我吵了好多回，但仍無法動(dòng)搖我的決心。周圍的人都猜想我是嫌棄文科班不受重視才這樣的。其實(shí)，我有一個(gè)秘密他們不知道——自己暗戀了一年的那個(gè)男同學(xué)，是早就決定了去理科班的。后來我的“追愛行動(dòng)”還是沒成功，老爸老媽竟然找到了校長，請他不批準(zhǔn)我選理科班的申請。我當(dāng)時(shí)生氣極了，這不是剝奪我的選班權(quán)利嗎？那陣子的我特別沮喪，每天黑著一張臉不理人，一到下課就借故從理科班門口路過，想看看他正在做什么——雖然多數(shù)時(shí)候他都埋頭于題海之中奮筆

什么要那孩子上理科班，聽說還是排進(jìn)去的，現(xiàn)在在理科班排九十幾名，想當(dāng)年在文科里排六十幾名的。晴說這樣那孩子才有上重點(diǎn)的希望，以現(xiàn)在這樣的趨勢發(fā)展下去，等咱的孩子上了高中，也得上理科班”。媽媽盤算著，爸爸應(yīng)和著?？礃幼?，現(xiàn)在的表姐也許就是我將來的影子。我也聽說了這幾年的理科明顯比文科占優(yōu)勢，也難怪大家都會(huì)往理科跑。文科生總是被忽略。理科生的榮耀早已蓋過了文科生，文科生能上重點(diǎn)的幾率是多么渺小。然而，世人誰會(huì)去理會(huì)這些，結(jié)果只會(huì)讓人忽略一切。因?yàn)橐獜?fù)習(xí)高一的知

無奈道:“一進(jìn)理科班就沒有上課的激情,往往是一人唱獨(dú)角戲,上得沒有‘尊嚴(yán)!”去年,我也帶過高二,深深理解無論老師還是學(xué)生這種復(fù)雜而又矛盾的心理。作為學(xué)生,是教育體系的被動(dòng)者和接受者,學(xué)校安排上什么課就上什么課。其實(shí)他們也認(rèn)為學(xué)點(diǎn)哲學(xué)常識(shí)肯定有用,即使今后上了大學(xué)也仍要學(xué)習(xí)馬哲。但與語數(shù)外、數(shù)理化相比,與高考相比,政治學(xué)科的地位明顯下降,他們認(rèn)為最重要的原因是“高考不考”。有些學(xué)生本想認(rèn)真聽課學(xué)點(diǎn)知識(shí),可看見其他同學(xué)都不學(xué),受其影響也只是聽一會(huì)兒課再做做理科

。他是該校高三理科班的班長，有過一年赴美交流的經(jīng)歷。記者與龔墨的談話很輕松。他一邊笑，一邊坦言：“我是‘最不稱職的理科班班長，我很感謝老師。他們鼓勵(lì)我做好每件事情。我認(rèn)為一個(gè)人若想別人喜歡或欣賞自己，首先要讓別人發(fā)現(xiàn)自己的缺點(diǎn)。每個(gè)人或多或少都有缺點(diǎn)，將自己的缺點(diǎn)展示給別人、可以讓別人看到真實(shí)的你，并對你產(chǎn)生信任?！彪m然受到世界頂級學(xué)府、的青睞，但是他的言語中沒有任何的傲氣。他告訴記者：“我認(rèn)為一個(gè)人若想獲得真正的快樂，就必段須有一顆寬容、善良和在關(guān)鍵時(shí)刻

培養(yǎng)貫穿于高三理科班歷史教學(xué)，筆者從以下三個(gè)方面進(jìn)行了嘗試。一、科技素養(yǎng)與人文精神的統(tǒng)一我國是一個(gè)經(jīng)濟(jì)、科技還欠發(fā)達(dá)的人口大國，振興科技具有其特殊的緊迫性，“科教興國”已成為基本國策。因此，用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝青年一代，增強(qiáng)他們的科技素養(yǎng)，培養(yǎng)其獻(xiàn)身科學(xué)的精神，無疑是21世紀(jì)我國基礎(chǔ)教育的一項(xiàng)重要任務(wù)。然而，我國綜合國力的強(qiáng)弱及其在世界上的地位，不僅取決于科學(xué)技術(shù)的發(fā)展水平，同時(shí)還有賴于全民族的道德水準(zhǔn)和文化素養(yǎng)。社會(huì)文明程度的高低，在很大程度上取決于人文