基于學(xué)生自主性來(lái)讓小學(xué)中高年級(jí)班會(huì)綻放光彩

郭丹

（北京師范大學(xué)大興附屬小學(xué)）

基于學(xué)生自主性來(lái)讓小學(xué)中高年級(jí)班會(huì)綻放光彩

郭丹

（北京師范大學(xué)大興附屬小學(xué)）

主題班會(huì)在中小學(xué)教育中是不可或缺的一部分，它是班主任對(duì)學(xué)生進(jìn)行德、智、體、美、勞等素質(zhì)教育的一個(gè)重要平臺(tái)，美好班集體的愿景就是班主任和全班學(xué)生在這樣一個(gè)平臺(tái)下共同建設(shè)的。在主題班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，如何讓老師與學(xué)生能夠更簡(jiǎn)單地、更充分地溝通與交流；讓學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到主題班會(huì)當(dāng)中，切實(shí)提高自身修養(yǎng)；讓老師能夠完善日常教育的方式方法，在文中對(duì)此都進(jìn)行了重點(diǎn)分析。探究了如何通過(guò)提高學(xué)生的自主性來(lái)讓小學(xué)中高年級(jí)班會(huì)綻放光彩。

自主性；主題班會(huì)；中高年級(jí)小學(xué)生

在二十一世紀(jì)的新時(shí)代，素質(zhì)教育在教育中的比重越來(lái)越大，在中小學(xué)高年級(jí)的素質(zhì)教育中，定期進(jìn)行的主題班會(huì)教育活動(dòng)顯得尤為重要。在主題班會(huì)的開(kāi)展過(guò)程中，老師可以充分地獲知學(xué)生近期的疑惑與不解；學(xué)生可以盡可能地學(xué)習(xí)一些在課堂上學(xué)習(xí)不到的知識(shí)，如，常識(shí)、習(xí)俗等等；也可以讓學(xué)生積極踴躍地分享個(gè)人見(jiàn)聞，促進(jìn)師生、生生之間的情感交流等。由此可見(jiàn)，一個(gè)成功的主題班會(huì)必然需要學(xué)生的配合，要求學(xué)生積極地參與班會(huì)展開(kāi)的一系列活動(dòng)當(dāng)中去，這樣才能產(chǎn)生理想的活動(dòng)效果。所以，全方位提高學(xué)生的自主性就成為本文討論的重中之重。筆者對(duì)如何選擇班會(huì)的主題、班會(huì)的活動(dòng)方式進(jìn)而提高學(xué)生自主性進(jìn)行了詳細(xì)闡述。

主題班會(huì)是德育的重要載體，一個(gè)好的班會(huì)是具有一定的內(nèi)涵與質(zhì)量的，讓學(xué)生受到啟發(fā)、明辨是非、提高自覺(jué)性，才更加符合德育的要求。而這與學(xué)生是否自主地融入班會(huì)活動(dòng)中去息息相關(guān)。如何開(kāi)展一個(gè)成功的班會(huì)，如何讓班會(huì)吸引學(xué)生，讓學(xué)生自主地參與班會(huì)，筆者認(rèn)為可以從“以小見(jiàn)大”“大中見(jiàn)小”“即興發(fā)揮”三個(gè)方面來(lái)考慮，全方位地提高學(xué)生參與的積極性和能動(dòng)性。

（1）“以小見(jiàn)大”即從平常的小事中尋找德育的真諦。這就要求老師要心思細(xì)膩，能夠敏銳地從學(xué)生日常表現(xiàn)出的小事發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，挖掘整理出包涵有深刻教育意義性的主題。例如，“二胎開(kāi)放”以來(lái)，有不少小學(xué)的女同學(xué)從一個(gè)活潑開(kāi)朗的小女孩變得情緒不定，容易暴躁，又或者上課走神、一臉苦悶的樣子。老師課后找其談話(huà)，發(fā)現(xiàn)原來(lái)很多學(xué)生是家中老大，如今政策開(kāi)放，準(zhǔn)備懷第二胎的家庭環(huán)境讓小女孩感覺(jué)到“失寵”，無(wú)法應(yīng)對(duì)前后差異，出現(xiàn)一些情緒和心理上的負(fù)面影響。從這方面著手，老師可以擬一個(gè)班會(huì)主題，讓學(xué)生訴說(shuō)苦惱，引導(dǎo)學(xué)生如何去做一個(gè)合格的哥哥姐姐，讓學(xué)生了解謙讓的傳統(tǒng)美德、互幫互助的手足情等。也可以開(kāi)展一個(gè)班會(huì)討論，讓學(xué)生發(fā)表自己的觀(guān)點(diǎn)，表達(dá)對(duì)弟弟妹妹的到來(lái)是否表示歡迎。然后，由老師進(jìn)行總結(jié)陳述，將道理提取出來(lái)，讓學(xué)生明白二胎政策對(duì)學(xué)生、對(duì)家庭乃至對(duì)社會(huì)的重要意義。讓學(xué)生把對(duì)“二胎”的偏見(jiàn)放下，消除學(xué)生的顧慮。

（2）“大中見(jiàn)小”則是從國(guó)家政策、時(shí)事熱點(diǎn)出發(fā)，要求教師扣緊時(shí)代脈搏，把握當(dāng)下教育新局面，與時(shí)俱進(jìn)，讓班會(huì)主題更有新意，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)和思考問(wèn)題。例如，不久前，奧運(yùn)健兒們英勇拼搏、團(tuán)結(jié)奮斗、艱苦訓(xùn)練、勇往直前的身影，激勵(lì)著每一代中國(guó)人。開(kāi)展奧運(yùn)主題班會(huì)可以更好地讓學(xué)生自發(fā)地感受奧運(yùn)精神，繼承并弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德。

（3）“即興發(fā)揮”則是對(duì)當(dāng)前班級(jí)所產(chǎn)生的各種各樣的矛盾進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題所在，探討解決方法，不斷促進(jìn)班集體的進(jìn)步。比如，在班級(jí)的某次活動(dòng)中，學(xué)生對(duì)老師的處理方案不滿(mǎn)意，覺(jué)得不公平。那么，班主任就可以即興發(fā)揮，以“公平”為主題，讓學(xué)生探討對(duì)公平的看法，借此機(jī)會(huì)學(xué)習(xí)一下什么是公平，如何才能公平等。

此外，班會(huì)的開(kāi)展形式也是多種多樣的，筆者認(rèn)為，除了上文中提到的小組討論、師生問(wèn)答、探究問(wèn)題三種方式之外，讓同學(xué)們參與到主題班會(huì)的課程設(shè)計(jì)中去，自導(dǎo)自演，老師從旁指點(diǎn)協(xié)助來(lái)開(kāi)展班會(huì)的方式也是非?？扇〉?。同學(xué)們課前查找資料，設(shè)計(jì)班會(huì)活動(dòng)方案，班會(huì)課中討論，最后進(jìn)行總結(jié)陳述。這樣一來(lái)，充分激發(fā)了小學(xué)生的自主能動(dòng)性與參與積極性，更加鍛煉學(xué)生，更好地完成既定目標(biāo)，讓學(xué)生有一個(gè)展示自己的舞臺(tái)。

學(xué)生在整個(gè)班會(huì)課前、課中、課后的參加過(guò)程中能夠受到深刻的教育，學(xué)到知識(shí)的同時(shí)提高自主學(xué)習(xí)意識(shí)，培養(yǎng)文化素養(yǎng)。如，圍繞“我為集體添光彩”主題開(kāi)展班會(huì)時(shí)，課前，讓學(xué)生在搜集資料，創(chuàng)設(shè)兩到三個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)，老師審核后，給予指導(dǎo)意見(jiàn)，讓學(xué)生不斷完善，班會(huì)進(jìn)行中，邊玩邊感受班會(huì)主題，效果明顯。讓學(xué)生圍繞“怎樣才能為集體增光彩”進(jìn)行自主討論，老師在旁引導(dǎo)學(xué)生不斷總結(jié)為集體增光彩的三個(gè)方面：做好自己，團(tuán)結(jié)互助，目標(biāo)一致。

綜上所述，讓班會(huì)主題和班會(huì)開(kāi)展方式更自主，增加學(xué)生的實(shí)踐機(jī)會(huì)，切實(shí)將學(xué)生的積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，讓學(xué)生主動(dòng)地參與到班會(huì)活動(dòng)中去，就能夠達(dá)到班會(huì)的預(yù)期效果，讓小學(xué)中高年級(jí)班會(huì)綻放光彩。

［1］伍潔怡.基于行動(dòng)研究的小學(xué)中高年級(jí)游戲式主題班會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施［J］.教師，2015（21）：119-120.

［2］周燕微.例談中小學(xué)班會(huì)課主題的選擇與提煉［J］.中小學(xué)德育，2016（6）.

［3］劉礫騏.自主班會(huì)，別樣精彩［J］.新課程（小學(xué)），2016（3）.

·編輯 王潔瓊

郭丹（1980.11.25-），女，北京市大興區(qū)，學(xué)歷：本科，工作單位：北京師范大學(xué)大興附屬小學(xué)。