寧夏固原一中　包　剛

多媒體輔助在高中數(shù)學教學中的作用

寧夏固原一中包剛

多媒體輔助教學在高中數(shù)學教學中的作用有：創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣；反映事實，呈現(xiàn)過程；培養(yǎng)學生形象思維能力；具有增加學生學習交流和總結經驗的作用。

多媒體高中數(shù)學興趣

多媒體技術的發(fā)展提升了教學內容、教學方式和教學目標的革新。作為一名高中數(shù)學老師，我有了更深刻的認識，并在教學中增加多媒體的使用，充分的發(fā)揮出多媒體在教學中的輔助作用，為學生創(chuàng)設良好的學習環(huán)境，提高他們的學習興趣。

一、具有創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣的作用

多媒體具有特殊的聲、光、色、形，通過圖像的翻滾、閃爍、定格、色彩變化及聲響效果等給學生以新異的刺激感受。運用微機輔助教學，向學生提供直觀、多彩、生動的形象，可以使學生多種感官同時受到刺激，激發(fā)學生學習的積極性。例如：在教學“三角函數(shù)圖像”時，就可以應用幾何畫板產生動態(tài)圖像，直觀形象的展示它的周期性變化。有助于提高和鞏固學習興趣，激發(fā)求知欲，調動學生積極性。

二、具有培養(yǎng)學生形象思維能力的作用

高中數(shù)學形象思維是運用形象、生動、直觀的數(shù)學材料，通過事物特征認識數(shù)學的內容、本質。運用多媒體教學是開辟學生思維通道的向導，培養(yǎng)學生的思考能力和創(chuàng)新能力，是優(yōu)化學生思維品質的最重要工具。多媒體技術在教學中能夠提供豐富的聲像和圖文，信息容量較大，可以豐富學生的想象力。另外，運用多媒體課件可以設置問題情境，啟發(fā)學生思考，從多方面展示數(shù)學知識形成的過程，進而激發(fā)出學生學習熱情，提高學習效率。

三、具有反映事實，呈現(xiàn)過程的作用

數(shù)學教學過程中的關鍵是讓學生掌握知識的形成過程，使學生知其然，又知其所以然。運用多媒體教學可以將教學中涉及的事物形象、過程等全部內容再現(xiàn)于課堂，使教學過程形象生動，使難以覺察的東西清晰地呈現(xiàn)在學生的感覺能力可及的范圍之內。例如：在教學“二面角的認識”時，教學生如何畫二面角是一個重要內容。教師用傳統(tǒng)的教學方法在黑板上畫給學生看效果不佳，而運用多媒體輔助教學，情形就大不一樣了。我們可以先用多媒體演示畫角的步驟和基本方法，由于用多媒體演示，手段新穎，學生的注意力集中，給學生留下的表象深刻。演示結束后，教師再到黑板上示范畫角，最后讓學生獨立畫角。這樣的教學過程設計，符合學生的心理需求，使學生對畫角方法清楚明了，教學效果好。

四、具有減輕教師的工作量的作用

高中數(shù)學教師在進行課前備課時，是需要查閱很多相關資料的，但是一點點的查閱資料是一件費時又費力的事情，并且效率也很低，在這種狀態(tài)下備課，會消耗掉大量的時間。隨著我國網(wǎng)絡技術的發(fā)展，也為高中數(shù)學教師帶來了很大的便利及豐富的數(shù)學資源，也為教師備課提供了一種更省時的方式。計算機教學為教師們提供了一個更廣闊的交流空間，并且還有很多練習軟件，讓學生運用計算機來進行課前預習和課后鞏固，在很大程度上減輕了教師的教學負擔，并充分的展現(xiàn)出多媒體教學的優(yōu)勢。

五、具有增加學生學習交流和總結經驗的作用

數(shù)學學科具有其自身的特點，具有較強的邏輯性、精確性和嚴謹性，在高中數(shù)學學習中對于那些抽象很難理解的內容，在學后進行總結是比較困難的，多媒體技術在高中數(shù)學教學中有很大的潛力，在教學中運用可以有效地提高學生的理解能力和思考能力，進而激發(fā)出學生的學習動機，提高經驗交流和總結的能力。

總之，多媒體在課堂教學中的應用要以解決傳統(tǒng)教學中難以解決或不能解決的問題為前提，以符合數(shù)學學科的規(guī)律和教學規(guī)律，符合學生的認知規(guī)律為原則，以培養(yǎng)學生能力為目標，在教學中要深入研究和實踐，如何充分而又恰當?shù)卦O計使之與其他教學手段有機結合，優(yōu)化數(shù)學教學，力求最大限度地提高效率，體現(xiàn)多媒體教學的真正價值。