王立國(guó)

（黑龍江省農(nóng)墾寶泉嶺管理局高級(jí)中學(xué) 黑龍江寶泉嶺 154211）

淺析高中體育足球教學(xué)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施

王立國(guó)

（黑龍江省農(nóng)墾寶泉嶺管理局高級(jí)中學(xué) 黑龍江寶泉嶺 154211）

足球運(yùn)動(dòng)由我國(guó)古代“蹴鞠”演變而來(lái)，被阿拉伯人帶到歐洲后發(fā)展成為現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)。足球運(yùn)動(dòng)是世界最具影響力的運(yùn)動(dòng)之一，被稱(chēng)為世界第一運(yùn)動(dòng)。在高中體育教育教學(xué)中，足球課程深受學(xué)生們的喜愛(ài)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，還能夠促進(jìn)其養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣，對(duì)高中學(xué)生思想和心理品質(zhì)的培養(yǎng)具有非常重要的作用。然而，在高中體育足球教學(xué)過(guò)程中仍然存在諸多亟待解決的問(wèn)題。本文圍繞高中體育足球教學(xué)活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中存在的問(wèn)題展開(kāi)分析，進(jìn)而提出改善足球教學(xué)的有效措施，希望能夠?yàn)楦咧畜w育足球教學(xué)工作的高效開(kāi)展提供參考和支持。

高中體育 足球教學(xué) 問(wèn)題 措施

足球運(yùn)動(dòng)是高中體育課程教學(xué)內(nèi)容中較為重要的一部分，對(duì)學(xué)生的身心發(fā)展產(chǎn)生較為積極的影響。然而，在高中體育足球教學(xué)過(guò)程中，存在一些影響教學(xué)活動(dòng)高效開(kāi)展的因素，使得高中體育足球教學(xué)效果難以得到有效保證。因此，在高中體育足球運(yùn)動(dòng)課程教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該采取有效措施解決教學(xué)問(wèn)題，以此來(lái)滿足學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)課程學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。下面針對(duì)教學(xué)觀念和教學(xué)體系兩個(gè)方面來(lái)分析高中體育足球教學(xué)中的問(wèn)題，進(jìn)而提出有針對(duì)性的解決措施，實(shí)現(xiàn)高中體育足球教學(xué)效果的優(yōu)化。

一、高中體育足球教學(xué)的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

在高中體育足球教學(xué)中，出現(xiàn)問(wèn)題的原因主要是觀念問(wèn)題和體系問(wèn)題。下面針對(duì)這兩個(gè)方面進(jìn)行具體分析，為相應(yīng)對(duì)策的提出提供理論依據(jù)。

1.體育足球教學(xué)觀念過(guò)于傳統(tǒng)、守舊

因?yàn)楹芏喔咧薪逃ぷ髡咴谶^(guò)去“應(yīng)試教育”觀念的影響下，過(guò)于注重學(xué)生的文化課考試成績(jī)，而忽視學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展的需求。在這樣的情況下，高中學(xué)校的體育運(yùn)動(dòng)氛圍較差，體育教師的教學(xué)熱情逐漸衰退，教學(xué)主觀能動(dòng)性不高，對(duì)教學(xué)工作的質(zhì)量和效率越來(lái)越忽視［1］。久而久之，可利用的體育教學(xué)資源占有率日趨降低，學(xué)校的體育教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)和師資隊(duì)伍建設(shè)難以得到充分保障。導(dǎo)致學(xué)校的整體教學(xué)資質(zhì)和水平顯著下降，學(xué)生的體育素質(zhì)培養(yǎng)需求難以得到滿足。同時(shí)，由于足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)需要一個(gè)面積相對(duì)較大的場(chǎng)地來(lái)開(kāi)展，然而，大多數(shù)高中學(xué)校的占地面積有限，足球運(yùn)動(dòng)教學(xué)的開(kāi)展受到局限，對(duì)體育足球教學(xué)的效果產(chǎn)生較為不利的影響。另外，由于部分體育教師的教學(xué)觀念較為守舊和傳統(tǒng)，導(dǎo)致其對(duì)新課改的認(rèn)識(shí)不夠全面、透徹，使得課程教學(xué)的設(shè)置與新課程改革背景下的教學(xué)要求不相符，教學(xué)效果也難以得到充分的保證。

2.體育足球教學(xué)體系不夠健全、完善

由于大多數(shù)高中體育教師缺乏系統(tǒng)性的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，使得其教學(xué)理念難以得到充分的創(chuàng)新、教學(xué)知識(shí)架構(gòu)難以得到豐富和優(yōu)化、教學(xué)方法也難以得到有效的改善，這些問(wèn)題都導(dǎo)致高中體育足球教學(xué)質(zhì)量和水平顯著降低，學(xué)生的足球熱情和運(yùn)動(dòng)需求受到抑制，對(duì)高中體育教師自身的發(fā)展也產(chǎn)生較為不利的影響［2］。究其根本是高中體育教學(xué)體系存在漏洞，相關(guān)制度不夠完善、合理，體育教學(xué)資源配置分配不均，師資團(tuán)隊(duì)建設(shè)難以得到優(yōu)化。同時(shí)，在硬件設(shè)施方面，大多數(shù)高中學(xué)校采取大班授課的形式開(kāi)展體育教學(xué)，學(xué)生數(shù)量較多，在有限的設(shè)施配置下，學(xué)生的設(shè)施使用量嚴(yán)重不足，進(jìn)而抑制學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使其在足球運(yùn)動(dòng)技能方面得不到鍛煉。另外，學(xué)生的實(shí)際情況不盡相同，教學(xué)內(nèi)容難以同時(shí)滿足所有學(xué)生的實(shí)際需求，使得學(xué)生之間在運(yùn)動(dòng)水平方面具有較大差異，教學(xué)整體效果不夠理想。

二、優(yōu)化高中體育足球教學(xué)、解決教學(xué)問(wèn)題的有效措施

1.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)是學(xué)生素質(zhì)教育中較為重要的一部分，各高中學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和體育教學(xué)工作者應(yīng)該重視體育教學(xué)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，將增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)和思想素質(zhì)納入到教育教學(xué)目標(biāo)中，為高中體育教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展提供支持和幫助。因此，各高中學(xué)校應(yīng)該加大體育足球教學(xué)的資金投入力度，對(duì)基礎(chǔ)設(shè)施和教學(xué)環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化和改善，進(jìn)而為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)良好的體育運(yùn)動(dòng)環(huán)境［3］。另外，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身傳統(tǒng)觀念，積極采用先進(jìn)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)積極性，促使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中。

2.加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)

加強(qiáng)體育師資隊(duì)伍建設(shè)是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提，因此，高中學(xué)校應(yīng)該加大師資隊(duì)伍建設(shè)的資金投入，促進(jìn)體育教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力得到顯著的提升。在體育足球教學(xué)過(guò)程中，學(xué)?？梢酝馄敢恍┙?jīng)驗(yàn)豐富、專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的教師對(duì)校內(nèi)教師進(jìn)行指導(dǎo)，并組織一些教學(xué)觀摩活動(dòng)或優(yōu)秀課程評(píng)選活動(dòng)，進(jìn)而增強(qiáng)體育教師的教學(xué)水平和能力，營(yíng)造良好的體育教學(xué)氛圍，推動(dòng)體育足球教學(xué)得到高效、優(yōu)質(zhì)的開(kāi)展。另外，學(xué)校也可以階段性的為校內(nèi)體育教師提供進(jìn)修的機(jī)會(huì)，加強(qiáng)與優(yōu)秀體育院校的交流和溝通，進(jìn)而促進(jìn)高中體育教師能夠掌握更多更新更科學(xué)的教學(xué)方法，為體育足球教學(xué)活動(dòng)多元化開(kāi)展創(chuàng)造有利條件［4］。

3.創(chuàng)新教學(xué)方式和方法

在新課程改革的背景下，高中體育教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變自身教學(xué)理念，將“以人為本”的理念融入到日常教學(xué)中［5］。同時(shí)，重視學(xué)生的主體地位，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和需求對(duì)其進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)，盡量實(shí)現(xiàn)因材施教，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，使學(xué)生積極主動(dòng)的參與到足球運(yùn)動(dòng)中。在體育足球教學(xué)中，教師還應(yīng)該加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)和溝通，建立良好的師生關(guān)系，發(fā)揮教師的教學(xué)主導(dǎo)作用。另外，教師可以將游戲教學(xué)法、小組合作學(xué)習(xí)等融入教學(xué)活動(dòng)中，通過(guò)多元化的教學(xué)方法達(dá)到寓教于樂(lè)的目的，使學(xué)生在享受足球運(yùn)動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)時(shí)掌握更多的技術(shù)和技巧。

結(jié)語(yǔ)

綜上所述，由于足球運(yùn)動(dòng)深受廣大高中學(xué)生的喜愛(ài)，所以高中體育教師應(yīng)該充分利用這一優(yōu)勢(shì)加強(qiáng)學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣，促進(jìn)其形成終身運(yùn)動(dòng)的理念，使其養(yǎng)成終身運(yùn)動(dòng)的良好習(xí)慣。在高中體育足球教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該積極轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念、優(yōu)化教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生們積極的參與到足球運(yùn)動(dòng)中來(lái)，同時(shí)，高中學(xué)校也應(yīng)該加強(qiáng)自身體育師資隊(duì)伍建設(shè)、優(yōu)化教育資源配置，為學(xué)生能夠健康快樂(lè)的成長(zhǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］崔新軍.高中體育足球教學(xué)解析［J］.課程教育研究（新教師教學(xué)），2013（35）：164-164.

［2］金虎.普通高中足球教學(xué)訓(xùn)練存在的問(wèn)題與對(duì)策［J］.速讀（下旬），2015（3）：61-61.

［3］潘生江.高中體育足球模塊校本教研的實(shí)踐與探索［J］.中外交流，2016（11）：68-69.

［4］王春俊.游戲法在高中體育足球教學(xué)中的運(yùn)用探析［J］.新課程·下旬，2015（10）：63-63.

［5］肖啟波.高中體育足球教學(xué)存在問(wèn)題及改進(jìn)措施［J］.都市家教（下半月），2013（7）：102-102.