吳 汶

（華鎣中學 638600）

高中政治課之廉潔教育

吳 汶

（華鎣中學 638600）

隨著社會的進步，中學生獲取信息的渠道越來越廣闊，社會的各種思想、各種現(xiàn)象必然給涉世未深的高中學生的價值觀人生觀產生影響。因此，思想教育顯得愈發(fā)重要。其中，對于廉潔意識、品行的培養(yǎng)是最重要的。結合時代發(fā)展的需要和學生學校的實際，現(xiàn)就如何增強高中學生廉潔意識進行探討，為全面推進校園廉政文化建設，培養(yǎng)學生崇廉憎腐的思想品質、弘揚整個社會的廉政風尚、促進社會和諧發(fā)展具有十分重要的意義。

廉政文化建設 廉潔教育 反腐倡廉

反腐倡廉是黨和國家近幾年非常重視的工作，除了打擊腐敗，更在全社會倡導厲行節(jié)約、低碳消費的社會新風尚。而廣大青年學生是祖國的未來、民族的希望，他們是否具有清正廉潔的意識、堅定的廉潔信念，將直接影響他們如何正確地對待金錢、權力、利益，影響到將來我們國家的社會風氣和政治文明的發(fā)展。因此，加強校園廉政文化教育顯得勢在必行。結合廉潔教育的一些實踐與探索，現(xiàn)就如何培養(yǎng)高中生校園廉政意識作以下探討。

一、把握時代脈搏，抓住廉政建設新契機

隨著我國市場經(jīng)濟的深入發(fā)展和全球國際聯(lián)系的日益密切，當代的中學生，既享受時代發(fā)展帶來的優(yōu)越的條件，也正面臨著時代發(fā)展帶來的種種沖擊。他們，需要面對更多的誘惑，作出更多地價值選擇，需要更好地處理自己與外界的關系，這些，都時刻影響著他們還未成型的價值觀、人生觀。有的學生因為一些官員腐敗嚴重，造成了對黨和國家的不信任，或者反而羨慕能夠有機會腐敗的人；有的學生不能發(fā)現(xiàn)平常普通百姓社會生活當中很多現(xiàn)象本身就是腐敗，是違背清正廉潔要求的，比如家長給學生送禮，班干部對同學的工作不夠透明公正；更有的學生在高考中，和家長一起通過高科技作弊，簡直是不擇手段，而且具體方式隨著科技進步日新月異。這些負面效應、不信任不積極德心理，在政治課的探討中學生更有機會表現(xiàn)出來。顯然，面對現(xiàn)代生活更大的競爭壓力，人心的純潔勢必受到一些影響。所以，面對這樣的客觀實際，我們必須讓廉政教育走進校園走進課堂，以促進學生形成正確的人生觀和價值觀。作為思想政治學科，可以說責無旁貸。

但同時，大多數(shù)中學生，他們要面對比起他們父輩學生時代更多的誘惑，比如電視、電腦、手機、各種游戲、更容易獲得的課外書籍，同時要面對更大的社會競爭和同樣嚴酷的高考，他們又能把艱苦奮斗、吃苦耐勞的傳統(tǒng)美德發(fā)揚光大，在書海里自強不息、精耕細作。這就說明了在學生的心里，更多的是積極健康向上的東西。我們如果能夠在民族精神的弘揚，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承方面做得更好一些，更與時俱進一下，必將會極大地促進未成年人的思想道德建設，豐富未成年人思想道德建設的內涵。

二、尊重教育主體，增強廉政教育的主動性

廉政文化建設在校園，注定了學生才是廉潔教育的主體，他們既是參與者，也是受教育者。尊重主體，把握學生的基本需求，是我們做好青少年廉潔教育的出發(fā)點。校園廉政文化，以培養(yǎng)青年學生敬廉崇潔意識，自覺養(yǎng)成廉潔自律、誠信和富有社會責任感的良好的行為習慣為基本內容。

首先，育德育人，修廉潔之德。理想信念教育是廉潔教育的首要任務，樹立崇高理想信念，才能增強抵御各種誘惑、防止思想蛻化的精神力量。偉大的理想信念，必定會成為人們行動的提供指南。在思想政治課中，有很多可以進行關于理想的教育。如在哲學歷史唯物主義的社會觀中，作為個體的人，應該明確，只有把自己投身到社會歷史發(fā)展的大潮流中，和廣大人民群眾一起奮斗，才能實現(xiàn)自己的人生價值。任何違背社會規(guī)律和人民群眾利益的理想，都不是真正偉大的理想，

其次，反省反思，懷律己之心。學校可以建立好的機制幫助學生自己處理的自己事務，增強主動性，同時要引導學生學會反思，增強自覺性。如，嚴格考風考紀，但發(fā)現(xiàn)犯錯的學生后，更多強化自我教育，學校形成跟蹤機制，防止再犯。達到教育反思的作用，增強自律性。有了學校這個微環(huán)境，政治課中開展廉政思想教育就更易于實施。

其三，警示警告，明貪欲之害。思想政治課中，我們可以通過法制節(jié)目，法制論壇，法制宣傳活動等相關視頻的播放，用生動的案例讓學生明確貪欲的極大危害。同時可以通過角色扮演的方式，讓這些過程由學生親自演示和體驗，激發(fā)感觸。

我們應該看到，在廉政文化建設中，學生自己才是主體，學生若能形成意識，廉政教育就會更成功。

三、創(chuàng)新教育方法，增加廉潔教育的趣味性

1.教學跟上，學科融合

學校組織幾次廉政教育展示課比賽，在深入貫徹落實自學互幫導學法的課堂中，讓學生通過多種形式了解廉潔教育，增進理解。同時，也為老師的“教”提出了更高的要求。改變了廉政教育課在學生心目中說大話，空話，過于高大上，不切實際的印象。這受到更多學生的歡迎，同時課堂效果也是很好的。

同時，我們也要創(chuàng)新了思維，改變以前認為只有政治老師才有責任進行廉政教育的狹隘認識，讓廉潔理論與其他學科更深入的滲透，有利于進行更全面地廉政文化建設，也更利于政治教師進行廉政思想教育。

2.活動展開，深入實踐

我們學校通過每周二下午最后一節(jié)由政治教師專門進行的廉政課程，以及全年級的廉政思想教育黑板報月評比和我校最具特色的社會實踐，讓學生從理論到實踐去學習、去體會、去創(chuàng)造、去行動，增進對課堂的理解，推動校園廉政文明的發(fā)展。

四、引領廉政家風，確保廉政教育全方位

中國人歷來有重視家風的傳統(tǒng)，特別是通過媒體的大幅度報道和宣傳，更多地家庭認識到家風對于孩子教育的重要性。很多時候，學生是通過家長去接觸、感受社會的，家長就是學生的榜樣，孩子就是家長言行的再現(xiàn)，家長的意識、家風的好壞，會深刻影響下一代。所以，在全社會形成廉潔風尚，在家庭中孕育廉潔之風，會使學校的廉政教育事半功倍，也會促進整個社會的清正廉潔。

五、促進廉政文化發(fā)展，共筑中國夢

校園之于廉政教育，具有不可推卸的責任。廉政文化進校園活動，在學生心中播下了廉潔的種子，使教師的思想得到了升華。今后，我們將充分發(fā)揮學校教育的重要作用，完善校園廉政文化建設體系，讓我們的學生銘記禮儀廉恥，讓我們的國家更加興旺發(fā)達。