結(jié)合生活實(shí)際的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

伍方芳

（重慶市榮昌安富中學(xué)校）

結(jié)合生活實(shí)際的高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究

伍方芳

（重慶市榮昌安富中學(xué)校）

隨著科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，物理在生活中的作用與日俱增，對(duì)人們的生活有著愈來(lái)愈重要的作用。同時(shí)，隨著新課程改革的推出，物理教學(xué)已經(jīng)被提出了更高的要求，新課改更加注重課堂與實(shí)際生活的聯(lián)系。通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)提高高中物理教學(xué)的效率已成為物理教學(xué)的一項(xiàng)重要課題。

高中物理；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；生活實(shí)際

新課程改革理念強(qiáng)調(diào)了物理與生活的聯(lián)系，注重通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)樂(lè)趣、改善學(xué)生學(xué)習(xí)狀況、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的目的。教育的終極目的是讓學(xué)生依靠自身能力學(xué)會(huì)尋找規(guī)律、總結(jié)規(guī)律，與生活實(shí)際聯(lián)系起來(lái)可以調(diào)動(dòng)學(xué)生思考的興趣，在探討中掌握物理知識(shí)，總結(jié)出生活中的規(guī)律。本文結(jié)合當(dāng)前我國(guó)物理教學(xué)的教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了相關(guān)的教學(xué)措施，旨在加強(qiáng)物理教學(xué)與生活的聯(lián)系，提高物理教學(xué)質(zhì)量。

一、當(dāng)前我國(guó)物理教學(xué)模式的現(xiàn)狀

當(dāng)前我國(guó)很多學(xué)校尤其是農(nóng)村學(xué)校，在物理課程開設(shè)方面依舊存在著很大的問(wèn)題，有些教師僅僅依靠物理課本進(jìn)行死板的板書教學(xué)方式，沒(méi)能結(jié)合生活實(shí)際給予學(xué)生思考的空間，對(duì)實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置也是少之又少，不能培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力，大大降低了學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，很多學(xué)生表示物理學(xué)習(xí)的難度大，不愿意花時(shí)間去解決，造成學(xué)生普遍物理學(xué)習(xí)興致低落，學(xué)習(xí)效果不高的現(xiàn)狀。

二、針對(duì)物理教學(xué)與生活實(shí)際聯(lián)系的教學(xué)措施

（一）注重用物理現(xiàn)象引出教學(xué)內(nèi)容

在物理教學(xué)中，如何有效引導(dǎo)學(xué)生自己思考物理內(nèi)容決定著物理教學(xué)的效果，這就要求教師能總結(jié)生活中的物理現(xiàn)象，結(jié)合相關(guān)教學(xué)材料做出好的引導(dǎo)功課，利用生產(chǎn)、生活中的現(xiàn)象有效引導(dǎo)學(xué)生思考。

（二）聯(lián)系生活中的物理現(xiàn)象，做好演示實(shí)驗(yàn)課

物理教學(xué)要注重動(dòng)手操作能力，如果學(xué)生能看到生活中的物理現(xiàn)象，必定對(duì)物理學(xué)科有新的認(rèn)識(shí)和學(xué)習(xí)的興趣。教師要經(jīng)常準(zhǔn)備好物理演示課，讓學(xué)生更加真切感受到物理的普遍性與我們的緊密聯(lián)系。

物理與人類的生產(chǎn)生活息息相關(guān)，隨著社會(huì)的發(fā)展和科學(xué)技術(shù)的提高，物理對(duì)人們生活的影響更加重要，而物理本身是一門動(dòng)手操作的課程，要注重實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)。因此，如何通過(guò)聯(lián)系生活實(shí)際來(lái)提高高中物理實(shí)驗(yàn)教學(xué)也是一項(xiàng)重要任務(wù)。目前我國(guó)物理教學(xué)還存在著各種問(wèn)題，但通過(guò)有效措施一定能改善高中物理教學(xué)現(xiàn)狀，提高物理教學(xué)效率。

曾志旺.聯(lián)系生活進(jìn)行物理教學(xué)的策略［J］.物理教學(xué)探討，2005（10）.

·編輯 孫玲娟