蔡娟

（重慶市奉節(jié)中學(xué)）

合作學(xué)習(xí)在初中英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用

蔡娟

（重慶市奉節(jié)中學(xué)）

合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法是新課改之后被廣泛應(yīng)用的一種創(chuàng)新教學(xué)法，它有利于學(xué)生之間的交流，提高榜樣的影響力和帶動(dòng)作用，更是給課堂帶來(lái)了更多的生氣。對(duì)于初中英語(yǔ)這門(mén)學(xué)科來(lái)說(shuō)，因?yàn)槭钦Z(yǔ)言文化，所以使用和溝通是學(xué)習(xí)的必要步驟，是逃脫不掉的學(xué)習(xí)過(guò)程。從合作學(xué)習(xí)的角度，講解了如何利用這一教學(xué)方法來(lái)提高英語(yǔ)教學(xué)的有效性。

合作學(xué)習(xí)；英語(yǔ)教學(xué)；聽(tīng)；說(shuō)；讀；寫(xiě)

合作學(xué)習(xí)能夠營(yíng)造更好的學(xué)習(xí)氛圍，一位學(xué)生的積極就能帶動(dòng)其他人。而且更加利于彼此之間的英語(yǔ)交流，提高英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，將英語(yǔ)考試作為重點(diǎn)，而新時(shí)期則一改初衷，提高了英語(yǔ)的實(shí)用性，將學(xué)生使用英語(yǔ)的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。合作學(xué)習(xí)正體現(xiàn)了這一精神，下面進(jìn)行詳細(xì)的講解。

一、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的聽(tīng)

英語(yǔ)作為一門(mén)語(yǔ)言，聽(tīng)得懂是必需的，所以聽(tīng)也是需要鍛煉的。在英語(yǔ)教學(xué)中采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生在英語(yǔ)環(huán)境中成長(zhǎng)。老師可以在課下安排學(xué)生一起聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、看英語(yǔ)電影等。初中生都有從眾的心理，在一起學(xué)習(xí)更能激發(fā)他們的學(xué)習(xí)欲望和熱情，讓學(xué)習(xí)有效性大大提高。

二、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的說(shuō)

和漢語(yǔ)相比，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙就是我們沒(méi)有這樣的語(yǔ)言環(huán)境。因此給學(xué)生建立一個(gè)英語(yǔ)的環(huán)境，讓學(xué)生用英語(yǔ)交流是再好不過(guò)的鍛煉英語(yǔ)口語(yǔ)的方式了。采用合作學(xué)習(xí)的方法，讓學(xué)生對(duì)課文進(jìn)行情景模擬，練習(xí)上面的對(duì)話。這樣學(xué)生不僅記住了句型，還能對(duì)發(fā)音等更加熟悉。

三、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的讀

英語(yǔ)環(huán)境的創(chuàng)造需要更多的學(xué)生一起努力，養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣也需要較長(zhǎng)的時(shí)間。在早上鼓勵(lì)學(xué)生以小組的形式，進(jìn)行相互朗讀，指出錯(cuò)誤，及時(shí)糾正?；蛘呓M內(nèi)成員可以相互推薦好的英語(yǔ)書(shū)籍，增加他們的閱讀量，保證英語(yǔ)讀物的豐富性。

四、合作學(xué)習(xí)中鍛煉學(xué)生的寫(xiě)

寫(xiě)作英語(yǔ)是一項(xiàng)重要的實(shí)踐能力，如果能夠?qū)⒆约簝?nèi)心的想法用英語(yǔ)表達(dá)出來(lái)，那么英語(yǔ)學(xué)習(xí)就有一定的水平了。通過(guò)小組合作的形式，記錄生活中發(fā)生的小事，然后小組之間相互交流，并推選出較好的文章在課上進(jìn)行交流。這樣無(wú)形中幫助學(xué)生養(yǎng)成了寫(xiě)作的習(xí)慣，還能夠提高學(xué)生的鑒賞水平。

總之，在初中英語(yǔ)教學(xué)中采用小組合作的形式，能給學(xué)生提供更多鍛煉的機(jī)會(huì)，全面提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，讓英語(yǔ)水平更上一層樓。

王海清.初中英語(yǔ)教學(xué)中學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)［J］.學(xué)周刊，2013（02）.

·編輯 謝尾合