結(jié)合實(shí)際組織基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)

李友茂（福建省泉州市豐澤區(qū)北峰中學(xué)）

結(jié)合實(shí)際組織基礎(chǔ)美術(shù)教學(xué)

李友茂
（福建省泉州市豐澤區(qū)北峰中學(xué)）

在日益提倡素質(zhì)教育的今天，美、音、體在基礎(chǔ)學(xué)科教育中占據(jù)越來越重要的位置了，作為一個(gè)美術(shù)老師，我們應(yīng)該感到很是欣慰。美、音、體等技能學(xué)科從設(shè)立之初就一直帶著“副科”的帽子，且被這頂“帽子”重重地壓著，特別是在農(nóng)村中學(xué)及城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)，在教育教學(xué)上美術(shù)科根本沒有能夠得到重視，一是硬件條件不足，教學(xué)設(shè)備奇缺，學(xué)校、家長、學(xué)生都不重視，老師便很難組織教學(xué)工作，還會(huì)導(dǎo)致惡性循環(huán)，有限的美術(shù)科課堂時(shí)間還被所謂的“正科”瓜分了去，因此，如果你去問一個(gè)剛剛畢業(yè)的初中生，問他在初中美術(shù)科學(xué)了什么，往往他答不出什么來，好像什么都沒學(xué)到。像這樣，美術(shù)課程只是形同虛設(shè)，根本不能適應(yīng)今天的素質(zhì)教育要求。

好在隨著素質(zhì)教育的逐步推廣，這種情況有了很大的改觀，有關(guān)教育部門從上到下都開始重視音、體、美等技能學(xué)科的教育教學(xué)。有了較好的外部條件與氛圍，中學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)也就應(yīng)該加快步伐進(jìn)入正軌，逐步在基礎(chǔ)學(xué)科中樹立自己的學(xué)科位置，通過有效的教學(xué)實(shí)踐，真正做到讓學(xué)生學(xué)得到東西，有興趣學(xué)，學(xué)到的東西有用，發(fā)揮美術(shù)學(xué)科應(yīng)有的作用，從而讓學(xué)校、老師、家長和學(xué)生都正視美術(shù)學(xué)科。

在教育教學(xué)中，老師是教學(xué)實(shí)踐的組織設(shè)計(jì)者和實(shí)施者，從某種意義說老師是學(xué)生知識(shí)的源泉之一，作為老師，首先要不斷提高自己的素質(zhì)，包括專業(yè)素質(zhì)和思想道德素質(zhì)，多積累相關(guān)的學(xué)科知識(shí)以及相關(guān)的知識(shí)，擴(kuò)大知識(shí)面，提高專業(yè)技能，教學(xué)相長，首先自己要技術(shù)過硬，知識(shí)面廣，這樣才能夠保證給學(xué)生不斷地輸入新的東西。作為美術(shù)教師千萬不要認(rèn)為中學(xué)美術(shù)教學(xué)小菜一碟，認(rèn)為憑借既有知識(shí)就足足能夠應(yīng)付那些中學(xué)生而不去提高自己，專業(yè)知識(shí)重要，經(jīng)驗(yàn)與組織教學(xué)的技巧同樣重要。我參加了中國書畫函授學(xué)院的學(xué)習(xí)和浙江大學(xué)電腦美術(shù)的培訓(xùn)進(jìn)修，還參加了集美大學(xué)藝術(shù)學(xué)院本科繼續(xù)教育獲得美術(shù)學(xué)學(xué)士學(xué)位，另外工作之余我還加入了省、市攝影家協(xié)會(huì)，通過攝影實(shí)踐不斷地提高自己的審美水平和創(chuàng)造美的能力。除了通過各種學(xué)習(xí)形式不斷提高專業(yè)技術(shù)外，還應(yīng)掌握更多的相關(guān)知識(shí)，并通過各種途徑了解中學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)與心理特性、了解所在學(xué)校硬件條件和學(xué)校所在環(huán)境情況，并通過論文交流、教學(xué)觀摩等形式不斷地接收新的東西，并運(yùn)用到不斷創(chuàng)新的組織教學(xué)當(dāng)中去。

對于素質(zhì)教育，教育部對于音、體、美學(xué)科都統(tǒng)一制定了教學(xué)大綱，明確了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)要求，但是由于存在地區(qū)差異、城鄉(xiāng)差異、經(jīng)濟(jì)條件差異和自然環(huán)境差異等，各學(xué)校之間的教學(xué)條件就千差萬別，因此，在教學(xué)當(dāng)中可遵循教學(xué)大綱的目的，但不一定要完全遵照大綱上安排的教學(xué)內(nèi)容一成不變地去上，可以將教學(xué)內(nèi)容根據(jù)各校的實(shí)際情況作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。我曾任教的學(xué)校都是農(nóng)村中學(xué)或城鄉(xiāng)結(jié)合部中學(xué)，教學(xué)設(shè)備教學(xué)條件相對落后，在這種情況下，就應(yīng)該根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況，從實(shí)際出發(fā)組織課堂教學(xué)，自己尋找、發(fā)現(xiàn)教學(xué)點(diǎn)，并創(chuàng)造條件，組織一些切實(shí)可行、有效的教學(xué)活動(dòng)，可以組織一些具有本學(xué)校特色的美術(shù)教學(xué)。比如我對初一第一堂美術(shù)課的課堂內(nèi)容就是這樣安排的：

一、首先闡述美術(shù)在社會(huì)當(dāng)中的地位，現(xiàn)實(shí)中哪些工作崗位與美術(shù)有關(guān)

二、生活當(dāng)中哪些與美術(shù)息息相關(guān)，美術(shù)離我們有多遠(yuǎn)

（以上兩部分是為了激起學(xué)生對美術(shù)的興趣）

三、什么是美術(shù)（創(chuàng)造美的技術(shù)，用發(fā)散性思維引導(dǎo)）

四、學(xué)習(xí)美術(shù)應(yīng)當(dāng)具備哪些基本能力

1.觀察力；2.模仿力；3.記憶力；4.想象力；5.創(chuàng)造力。

以上幾點(diǎn)是學(xué)生平時(shí)基礎(chǔ)能力培養(yǎng)的方向，其實(shí)這些能力所有學(xué)科所有技能都應(yīng)當(dāng)具備的，拿到美術(shù)課上來可以將其具體化，比如記憶力的訓(xùn)練，我拿大家都非常熟悉的自行車作例子，要求學(xué)生在紙上憑借記憶將自行車簡單地畫出來。結(jié)果情況很有可能是雖然這個(gè)東西大家天天見，但是要將細(xì)節(jié)畫出來很多學(xué)生就做不到了。這其實(shí)就是在考驗(yàn)大家平時(shí)的觀察力和模仿力，通過這種趣味性訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)平時(shí)留意觀察的習(xí)慣。

另外，在美術(shù)教學(xué)當(dāng)中還可安排一些可操作性的，動(dòng)手程度高的課堂內(nèi)容，比如，橡皮泥塑形練習(xí)，雞蛋彩畫和鵝卵石彩畫，元旦之前安排制作賀年卡、假面具的內(nèi)容，學(xué)校藝術(shù)周期間安排手抄報(bào)設(shè)計(jì)內(nèi)容，這些內(nèi)容不受到教學(xué)設(shè)備條件的限制，而且都是趣味性比較強(qiáng)、實(shí)際可操作的內(nèi)容，牽涉知識(shí)面較廣，比較實(shí)用，能夠激發(fā)學(xué)生較大的學(xué)習(xí)積極性與動(dòng)手積極性，能有效地培養(yǎng)他們的想象力與創(chuàng)造力。另外，還可以通過組織比賽的形式，加強(qiáng)學(xué)生之間的競爭意識(shí)與成就感的培養(yǎng)。通過這樣組織教學(xué)，氣氛變得活躍了，課堂變得生動(dòng)了，學(xué)生能夠真正感覺學(xué)到了東西。所以我們在教學(xué)內(nèi)容的安排當(dāng)中，不一定要完完全全按照教材所規(guī)定的內(nèi)容上，因?yàn)槠渲杏幸恍﹥?nèi)容在所在學(xué)?？赡苁遣豢刹僮鞯?，我們完全可以根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整與安排些實(shí)際性的內(nèi)容。

在某種意義上來說，美術(shù)等技能學(xué)科又是輔助性學(xué)科，很好地組織美術(shù)等技能學(xué)科的教學(xué)，既能讓學(xué)生學(xué)到有用的東西，又能夠活躍學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生的校園生活得到很好的調(diào)節(jié)，他們在知識(shí)性學(xué)科的學(xué)習(xí)過程就不會(huì)感到枯燥乏味，從而更有效地接收各科的知識(shí)。

在教學(xué)的過程中，老師與學(xué)生其實(shí)是教學(xué)相長的一種關(guān)系，這一點(diǎn)我深有體會(huì)。老師在教學(xué)過程中不能采取“填鴨式”教學(xué)，不能完全用自己的思維束縛學(xué)生，老師只是充當(dāng)引導(dǎo)的角色，應(yīng)當(dāng)把足夠的空間留給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力，這一點(diǎn)做到了，有的時(shí)候?qū)W生的作品還會(huì)比老師做得更好。這樣教育便達(dá)到了一種較高的境界。

另外，為了加強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)與交流，還應(yīng)不定期地舉行作品展覽，包括學(xué)生的作品展，這樣他們可以通過獲得成就感而獲得學(xué)習(xí)的樂趣，提高學(xué)習(xí)的積極性。我在北峰中學(xué)舉行了“石頭上的趣味藝術(shù)”學(xué)生石頭彩繪作業(yè)展，該事件還被新華社、中新社、福建日報(bào)、東南早報(bào)等報(bào)刊媒體報(bào)道。我自己也在學(xué)校舉行過幾次攝影作品展，目的是通過作品同學(xué)生交流，潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，實(shí)際上也取得了良好的效果。

聯(lián)系實(shí)際其實(shí)也是黨的一個(gè)工作方針，我們應(yīng)當(dāng)很好地把它運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中來，遵循總體的素質(zhì)教育方針，結(jié)合實(shí)際制定自己切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃與教學(xué)內(nèi)容，真正做到讓學(xué)生學(xué)到東西，學(xué)到有用的東西，學(xué)到能付諸實(shí)踐的東西。

·編輯謝尾合