朱紅巖（吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣第三初級(jí)中學(xué)）

淺談初中物理高效課堂的構(gòu)建及意義

朱紅巖
（吉林省長(zhǎng)春市農(nóng)安縣第三初級(jí)中學(xué)）

初中物理是學(xué)生接觸物理學(xué)科的開始，對(duì)學(xué)生日后掌握物理知識(shí)具有十分重要的影響，其在中學(xué)的學(xué)習(xí)中扮演著一個(gè)相當(dāng)重要的角色，初中物理的課堂效果直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣和學(xué)習(xí)的效果。所以在物理課堂教學(xué)中加入新鮮的教學(xué)元素，讓課堂教學(xué)更加高效，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮積極的主觀能動(dòng)性。

初中物理；課堂教學(xué)；高效課堂

物理學(xué)科是一門與實(shí)際生活聯(lián)系緊密的學(xué)科，初中物理教學(xué)的主要方式是課堂教學(xué)，因此構(gòu)建一個(gè)高效的物理課堂有利于快速牢固地掌握物理知識(shí)點(diǎn)。高效的物理課堂不再是傳統(tǒng)的“灌輸式”物理教學(xué)，而是一種新型的教學(xué)方式，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)，使得學(xué)生在一節(jié)課內(nèi)學(xué)到更多知識(shí)。通過改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法來構(gòu)建高效課堂，從而啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

一、物理高效課堂的構(gòu)建

1.改善課堂學(xué)習(xí)氛圍

在物理教學(xué)的過程中，要充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，教師不再是知識(shí)的灌輸者，而是學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者，在高效的物理課堂上，老師要善于改善課堂的學(xué)習(xí)氛圍，重視和學(xué)生的互動(dòng)，通過討論式、提問式、啟發(fā)式等方法來引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到物理的學(xué)習(xí)中，在輕松的氛圍中獲取知識(shí)。例如，在學(xué)習(xí)噪音的危害與控制等相關(guān)內(nèi)容時(shí)，老師可以讓學(xué)生先以小組的形式討論周圍存在著哪些噪音，這些噪音有什么危害，并討論控制噪音的途徑。

2.物理創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)

物理學(xué)科的學(xué)習(xí)離不開實(shí)驗(yàn)，通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和動(dòng)手能力。高效的物理課堂不再是傳統(tǒng)式的學(xué)生作為實(shí)驗(yàn)的旁觀者，而是創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)，通過創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)器材、創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)過程來提高課堂學(xué)習(xí)效率。在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中要以學(xué)生為主體，堅(jiān)持趣味化、簡(jiǎn)單化、生活化的原則，既可以設(shè)計(jì)成分組實(shí)驗(yàn)，也可以設(shè)計(jì)成演示實(shí)驗(yàn)；在實(shí)驗(yàn)器材創(chuàng)新方面，不能只局限于專用的物理實(shí)驗(yàn)器材，老師在課堂上可以采用貼近學(xué)生生活的物品，萬(wàn)花筒，各種電動(dòng)玩具汽車等，使學(xué)生在課堂上通過熟悉的物品能夠快速學(xué)習(xí)相關(guān)的物理知識(shí)。在高效的物理課堂上學(xué)生不斷發(fā)現(xiàn)問題，老師要對(duì)學(xué)生一一進(jìn)行指導(dǎo)，使得學(xué)生能夠真正理解所學(xué)內(nèi)容。

3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法

高效的物理課堂需要改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，根據(jù)課堂內(nèi)容進(jìn)行微課教學(xué)，增添一些新鮮的教學(xué)元素。教師要在課堂上巧妙利用微課導(dǎo)入，不僅能吸引學(xué)生的注意力，還能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，課堂效果顯著。在初中物理的微課教學(xué)中，老師首先要根據(jù)每一個(gè)學(xué)生對(duì)物理知識(shí)點(diǎn)的掌握情況，確定好微課的教學(xué)內(nèi)容；然后進(jìn)行微課的制作，畫面清晰，新穎有趣，吸引學(xué)生的眼球。這樣在物理課堂的教學(xué)中老師講授和微課展示相結(jié)合，使學(xué)生能夠積極地參與課堂的學(xué)習(xí)，提高課堂效率。

二、構(gòu)建物理高效課堂的意義

1.啟發(fā)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

學(xué)習(xí)興趣是最有效的學(xué)習(xí)動(dòng)力，興趣也是最好的老師，激發(fā)興趣有助于學(xué)生開拓思維，提高學(xué)習(xí)效率。在高效的物理課堂上老師采用多媒體等微課教學(xué)方式，豐富了學(xué)生的學(xué)習(xí)素材和資源，開闊了學(xué)生的視野，能夠讓學(xué)生根據(jù)所展示的內(nèi)容聯(lián)系物理知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)學(xué)生可以根據(jù)自己上課掌握的情況在課下通過微課進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固，不會(huì)再因?yàn)閷?duì)物理知識(shí)點(diǎn)的枯燥和難以理解而逐漸對(duì)物理學(xué)習(xí)失去興趣，而是啟發(fā)思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.鼓勵(lì)學(xué)生自主探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力

在高效的課堂上學(xué)生能夠積極參與問題的討論，參與創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)，不再是傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)課上的旁觀者，而是積極主動(dòng)地參與，學(xué)生在課堂上遇到問題積極提問，老師一一進(jìn)行指導(dǎo)，在物理實(shí)驗(yàn)課堂上自己動(dòng)手，動(dòng)腦，自主探究物理原理，有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)生活中的日常現(xiàn)象從物理的角度來思考和研究，培養(yǎng)應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。

3.促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展

隨著素質(zhì)教育的開展，學(xué)生的全面發(fā)展受到重視。高效的物理課堂不僅能使學(xué)生學(xué)到相關(guān)的知識(shí)，建立相應(yīng)的知識(shí)體系。同時(shí)，在物理課堂上引入微課教學(xué)，情景化教學(xué)，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)教學(xué)等教學(xué)方式能夠?yàn)閷W(xué)生提供一個(gè)發(fā)表自己觀點(diǎn)和展現(xiàn)自我才能的平臺(tái)，從而能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，合作精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

構(gòu)建初中物理高效課堂，要堅(jiān)持學(xué)生為本的教學(xué)理念，不斷改進(jìn)教學(xué)策略，使學(xué)生能夠在有限的課堂教學(xué)時(shí)間里學(xué)到更多的物理知識(shí)，并將其應(yīng)用于實(shí)際生活中，同時(shí)高效的物理課堂也需要老師在課后進(jìn)行相應(yīng)反思，不斷完善課堂上的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)既定的教學(xué)目標(biāo)，這也有利于提升老師的專業(yè)素養(yǎng)，提高老師的研究能力，能夠更加全面地了解學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

［1］趙昂.初中物理高效課堂教學(xué)策略的研究［D］.青海師范大學(xué)，2014.

［2］羅海東.關(guān)于初中物理高效課堂的探索與實(shí)踐［J］.教育教學(xué)論壇，2014（25）：209-210.

［3］展修才.淺談如何構(gòu)建初中物理高效課堂［J］.技術(shù)物理教學(xué)，2013（1）：68-69.

·編輯孫玲娟