大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策

周桂英

(西安文理學(xué)院 政治學(xué)院，西安　710065)

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[教育教學(xué)研究]

大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的現(xiàn)狀及其對(duì)策

周桂英

(西安文理學(xué)院 政治學(xué)院，西安710065)

廉政素質(zhì)教育是以提升大學(xué)生廉政素質(zhì)為核心和目的的，是從根本上提升全社會(huì)廉政水平的重要舉措。但目前大學(xué)生廉政素質(zhì)教育卻存在高校不夠重視、學(xué)生廉政意識(shí)淡漠等亟待解決的問(wèn)題，為此我們應(yīng)建立健全各項(xiàng)政策機(jī)制，從社會(huì)、學(xué)校、家庭到大學(xué)生自身各個(gè)層面下大力氣推進(jìn)廉政素質(zhì)教育，為國(guó)家培養(yǎng)合格的接班人，為社會(huì)營(yíng)造優(yōu)良的廉政風(fēng)氣。

大學(xué)生；廉政文化；廉政素質(zhì)

2005年中共中央制定實(shí)施《建立健全教育、制度、監(jiān)督并重的懲治和預(yù)防腐敗體系實(shí)施綱要》以來(lái)，廉政教育工作開(kāi)始在全國(guó)大中小學(xué)相繼展開(kāi)。大學(xué)生作為黨和國(guó)家社會(huì)主義事業(yè)的接班人，對(duì)其中普及和推廣廉政素質(zhì)教育是一項(xiàng)從源頭上探索懲治、預(yù)防腐敗、推進(jìn)反腐倡廉建設(shè)的重要舉措。[1]

一、大學(xué)生廉政素質(zhì)教育研究梳理

自2005年始，對(duì)于大學(xué)生廉政教育的相關(guān)研究成果才多起來(lái)，并且研究也越來(lái)越細(xì)，而此前的研究很少，檢索專(zhuān)業(yè)的相關(guān)文獻(xiàn)還不足十篇。從已有成果來(lái)看：王偉在《江西高校大學(xué)生廉潔教育研究》中指出廉政教育就是通過(guò)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行廉政理論和廉政文化教育，使其樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、權(quán)力觀(guān)、地位觀(guān)和利益觀(guān)，增強(qiáng)大學(xué)生明辨是非、拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)的能力，使其將來(lái)自覺(jué)做到廉潔從政、清白做人。[2]羅子玉在《做好大學(xué)生廉潔教育培養(yǎng)合格建設(shè)者和可靠接班人——關(guān)于廉政文化進(jìn)校園工作的探討和實(shí)踐》一文中介紹了西安電子科技大學(xué)開(kāi)展“六抓”的經(jīng)驗(yàn)，即抓機(jī)制、抓學(xué)習(xí)、抓調(diào)研、抓教育、抓實(shí)踐和抓黨員的有益探索。

目前的研究成果中既有對(duì)大學(xué)生廉政教育重要性的探討，也有對(duì)大學(xué)生廉政教育中存在的問(wèn)題的分析，還有對(duì)大學(xué)生廉政教育途徑的研究。總的來(lái)說(shuō)有如下特點(diǎn)：一是對(duì)大學(xué)生廉政教育的重要性和必要性已經(jīng)形成共識(shí)。他們都對(duì)大學(xué)生廉政教育的必要性給予了肯定，對(duì)必要性的分析大致分為外部社會(huì)環(huán)境和大學(xué)生個(gè)人素質(zhì)兩部分。對(duì)于重要性也主要是從對(duì)反腐倡廉意義角度論述的。二是指出大學(xué)生廉政教育的現(xiàn)狀堪憂(yōu)，亟待改進(jìn)。如梁明就指出現(xiàn)在的整體情況就是高校重視不足、廉政課程體系尚未形成、教育形式單一、大學(xué)生廉政意識(shí)淡薄。三是對(duì)大學(xué)生廉政教育的目標(biāo)、內(nèi)容和原則做了有益的探討。指出大學(xué)生廉政教育必須以提高其公正、清廉和敬業(yè)的職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，積極拓展廉政教育的內(nèi)容，增強(qiáng)其可操作性。四是提出了一些大學(xué)生廉政教育具體實(shí)施的建議。比如有學(xué)者提出可從高校層面把廉政教育和其他一些課程或者專(zhuān)業(yè)相結(jié)合，使其易于被學(xué)生接收，或者進(jìn)行專(zhuān)業(yè)化的建設(shè)，也有學(xué)者指出應(yīng)從大學(xué)生現(xiàn)狀層面進(jìn)行有針對(duì)性的教育。

其實(shí)在國(guó)外，許多國(guó)家的大學(xué)生廉政教育已經(jīng)進(jìn)入校園，成為校園建設(shè)的一個(gè)重要部分，[3]甚至有的已經(jīng)形成了一套頗為成熟的廉政教育機(jī)制。現(xiàn)在國(guó)外的廉政教育，尤其是發(fā)達(dá)國(guó)家的廉政教育重點(diǎn)人群是青少年，可見(jiàn)大學(xué)生這一群體在反腐倡廉體系建設(shè)中的重要地位，而且他們的廉政教育是以完善的法律體系為保障、以良好的道德環(huán)境為依托的，有的還伴有宗教色彩，這些對(duì)于我們今天的大學(xué)生廉政素質(zhì)教育都是有著重要的啟示和價(jià)值的。

目前，我國(guó)大學(xué)生廉政教育研究還是各自為陣，尚未形成體系，存在的主要問(wèn)題：一是僅僅停留在宏觀(guān)層面講廉政教育，對(duì)于其所包含的具體內(nèi)容所涉及不多，尤其是大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育這一廉政教育的核心所述甚少。二是研究成果的理論深度有待提高，大多還停留在片段化的理論和實(shí)踐研究上，應(yīng)該建立一個(gè)系統(tǒng)的理論實(shí)踐體系，在其指導(dǎo)下進(jìn)行高校大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的研究工作，才能在最大程度上推動(dòng)研究工作的進(jìn)行。[4]三是大部分研究集中于理論層面，實(shí)踐的可操作性不強(qiáng)，僅僅是對(duì)各個(gè)高校大學(xué)生廉政教育的羅列。我們應(yīng)在注重理論建設(shè)的同時(shí)，也關(guān)注到實(shí)際問(wèn)題的解決，對(duì)癥下藥解決實(shí)際發(fā)生的問(wèn)題，這樣既有利于逐步提高大學(xué)生的廉政素質(zhì)，又可以為我們從事廉政教育研究積累知識(shí)素材。[5]本文就主要從大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的角度探討如何提升大學(xué)生整體的廉政水平。

二、大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的基本界定

做好大學(xué)生廉政素質(zhì)教育是一項(xiàng)關(guān)乎國(guó)家廉政建設(shè)大局的事情。那何為廉政素質(zhì)教育？學(xué)界對(duì)廉政教育所述較多，多指通過(guò)廉政相關(guān)知識(shí)的普及使學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，以期達(dá)到將來(lái)能廉潔從政的目的，但是對(duì)于廉政教育的核心——廉政素質(zhì)教育所述不多。其實(shí)廉政素質(zhì)就是指對(duì)一個(gè)人之所以能夠廉政的基礎(chǔ)，是集廉政知識(shí)、廉政手段、廉政素養(yǎng)為一體的綜合素質(zhì)的體現(xiàn)。大學(xué)生廉政素質(zhì)教育就是以提升大學(xué)生的廉政素質(zhì)為目的的教育，因?yàn)橹挥辛刭|(zhì)得到了提升，才能從根本上解決廉政教育的問(wèn)題，空談廉政教育并不能見(jiàn)實(shí)效，需要落到廉政素質(zhì)教育這一實(shí)處。

大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育是從根本上提升全社會(huì)廉政水平的重要舉措，因?yàn)榇髮W(xué)生一方面有著嫉惡如仇的廉政教育基礎(chǔ)，另一方面又由于其知識(shí)儲(chǔ)備和職業(yè)素質(zhì)也更有可能成為將來(lái)社會(huì)的中堅(jiān)力量，換句話(huà)說(shuō)，對(duì)其進(jìn)行廉政素質(zhì)教育能從源頭上遏制腐敗的滋生。因此大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要培養(yǎng)大學(xué)生的廉潔意識(shí)，使其不愿腐?。痪褪且虼髮W(xué)生普及廉政知識(shí)，使其不敢腐敗；就是要提高大學(xué)生的廉政手段，使其能自覺(jué)抵制腐敗。

根據(jù)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的目標(biāo)來(lái)劃分，大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的具體內(nèi)涵包括三個(gè)方面:一是廉政意識(shí)教育，這是大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的核心。大學(xué)生只有具備了廉政意識(shí)才能說(shuō)廉政素質(zhì)教育是成功的，這也是將來(lái)一個(gè)人走向社會(huì)后能夠拒腐防變的根基所在；二是廉政知識(shí)的教育，這是大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)。大學(xué)生有廉政意識(shí)而無(wú)基本的廉政知識(shí)儲(chǔ)備，就不能很好地界定什么是廉潔、不廉潔會(huì)有什么后果，更談不上更好地廉潔從政、清白做人；三是廉政手段的教育，這是大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的具體實(shí)踐措施。廉政手段在這主要指大學(xué)生如何能夠廉潔為人的具體措施，它是上兩個(gè)教育的落腳點(diǎn)，將他們落到實(shí)處，才能讓大學(xué)生真正成為一個(gè)不敢腐、不想腐和不會(huì)腐的廉潔的人。

三、目前大學(xué)生廉政素質(zhì)教育存在的問(wèn)題

當(dāng)前大學(xué)生廉政素質(zhì)教育存在的問(wèn)題方方面面，既有學(xué)校層面，也有大學(xué)生自身素質(zhì)層面，產(chǎn)生的具體原因也很復(fù)雜，還具有動(dòng)態(tài)性，分析并解決這些問(wèn)題需要深入的分析和長(zhǎng)時(shí)間的努力。當(dāng)前大學(xué)生廉政素質(zhì)教育存在的問(wèn)題,總的來(lái)說(shuō)有以下三方面:

1．部分大學(xué)生廉政意識(shí)相對(duì)淡薄

大學(xué)生原本是一個(gè)對(duì)國(guó)家政治極度關(guān)心、充滿(mǎn)愛(ài)國(guó)熱情的特殊群體，對(duì)腐敗現(xiàn)象和社會(huì)不正之風(fēng)更是敏感和痛恨。但是，由于他們長(zhǎng)期受應(yīng)試教育的影響，普遍存在把考試成績(jī)的高低作為衡量教育成效的標(biāo)準(zhǔn)，而廉政素質(zhì)教育在高校的尷尬地位就使得廉政素質(zhì)教育成了次要或者可有可無(wú)的了。

2．大部分高校對(duì)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育不夠重視

隨著高校廉政教育的普及，許多高校開(kāi)始重視大學(xué)廉政文化建設(shè)，但是針對(duì)大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育還是不夠重視。比如有的高校領(lǐng)導(dǎo)和教師就認(rèn)為大學(xué)生在校期間的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)課程知識(shí)，廉政建設(shè)是各級(jí)紀(jì)檢監(jiān)察部門(mén)的事，與大學(xué)生關(guān)系不大。有的高校還認(rèn)為廉政教育在高校的切入點(diǎn)是學(xué)校的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部和老師，他們存在著腐敗的可能性，而對(duì)于即將走向社會(huì)的大學(xué)生并沒(méi)有把其納入廉政素質(zhì)教育的范疇，從而對(duì)在大學(xué)生中開(kāi)展深入的廉政素質(zhì)教育重視不夠。

3．針對(duì)大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育體系尚未形成

大學(xué)生廉政素質(zhì)教育課程在絕大多數(shù)高校尚未形成體系，多數(shù)是以零散的插入小節(jié)的形式偶爾出現(xiàn)在思想品德等類(lèi)似的課程之中，更沒(méi)有專(zhuān)業(yè)的教師任教，承擔(dān)這一任務(wù)的教師在對(duì)學(xué)生進(jìn)行廉政素質(zhì)教育時(shí)，由于授課內(nèi)容沒(méi)有統(tǒng)一的規(guī)范和教學(xué)大綱，大多也是根據(jù)自己的親身經(jīng)歷和平時(shí)的關(guān)注點(diǎn)，以零散經(jīng)驗(yàn)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行授課，更沒(méi)有系統(tǒng)科學(xué)的成文教材。目前大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育在授課方式上多為課堂講授，沒(méi)有與課下日常行為教育結(jié)合起來(lái)。

產(chǎn)生這些問(wèn)題的原因很多，既有社會(huì)和學(xué)校層面對(duì)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的重視不夠，也有大學(xué)生自身層面對(duì)廉政素質(zhì)教育的淡漠。加之隨著社會(huì)發(fā)展，西方社會(huì)中的許多負(fù)面價(jià)值觀(guān)念和現(xiàn)實(shí)中的消極誘惑和侵蝕，大學(xué)生在校期間其價(jià)值觀(guān)極易受到各種不良風(fēng)氣的熏染，甚至他們會(huì)把這些不正常的現(xiàn)象戲稱(chēng)為社會(huì)的“潛規(guī)則”，成為司空見(jiàn)慣的“正?！笔虑?。社會(huì)中的許多因素都會(huì)對(duì)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育產(chǎn)生消極影響，要改善這一現(xiàn)狀，就要求我們從上述方面入手，研究改善大學(xué)生廉政素質(zhì)教育現(xiàn)狀的具體對(duì)策。

四、加強(qiáng)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的對(duì)策

要解決當(dāng)前大學(xué)生廉政素質(zhì)教育存在的問(wèn)題，學(xué)校層面可以完善相應(yīng)的制度機(jī)制，為大學(xué)生廉政素質(zhì)教育提供制度保障，也可以結(jié)合各自學(xué)校和大學(xué)生的專(zhuān)業(yè)方向來(lái)豐富教育內(nèi)容，并加強(qiáng)廉政素質(zhì)教育的實(shí)踐環(huán)節(jié)。大學(xué)生自身層面可以加強(qiáng)自律，增強(qiáng)廉政意識(shí)，積極參與學(xué)校的廉政校園文化建設(shè)，并且要有針對(duì)性地進(jìn)行實(shí)踐和教育活動(dòng)。

1．大學(xué)生廉政素質(zhì)教育必須與高校廉政文化建設(shè)結(jié)合起來(lái)

目前各高校對(duì)于廉政文化建設(shè)都十分重視，也有許多有益的舉措，但卻存在著一種怪現(xiàn)象，就是廉政文化建設(shè)與大學(xué)生廉政素質(zhì)教育脫節(jié)，并沒(méi)有把廉政素質(zhì)教育理論寓于廉政文化建設(shè)的實(shí)踐之中。針對(duì)這種情形，在大學(xué)生廉政素質(zhì)教育過(guò)程中，我們應(yīng)該一方面用廉政文化的各種相關(guān)理論來(lái)指導(dǎo)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的實(shí)踐活動(dòng)，另一方面可以結(jié)合大學(xué)生廉政素質(zhì)教育實(shí)踐來(lái)充實(shí)和支撐廉政文化建設(shè)理論，以此來(lái)提高高校廉政文化建設(shè)的科學(xué)性，深化大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的途徑和時(shí)效性。

2．高校要進(jìn)行綜合配套改革，為大學(xué)生廉政素質(zhì)教育提供支持

大學(xué)生廉政素質(zhì)教育應(yīng)成為高校常規(guī)教育教學(xué)活動(dòng)的有機(jī)組成部分，應(yīng)該把大學(xué)生廉政素質(zhì)教育與大學(xué)生的日常教育結(jié)合起來(lái)，[6]包括思想政治理論教育、日常行為規(guī)范教育、法制觀(guān)念意識(shí)教育、社會(huì)公德教育和職業(yè)道德教育等，并且要形成常態(tài)機(jī)制，堅(jiān)持貫徹下去。高校也要把大學(xué)生廉政素質(zhì)教育作為一項(xiàng)重要的教育內(nèi)容加以重視，按照教育教學(xué)規(guī)律和大學(xué)生的心理生理發(fā)展規(guī)律，有步驟地推進(jìn)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育進(jìn)課堂，真正走進(jìn)大學(xué)生的心里。這項(xiàng)綜合配套改革還要求高校各相關(guān)處室積極配合，尤其是紀(jì)委、宣傳部、教務(wù)處、學(xué)生處、團(tuán)委等部門(mén)要及時(shí)跟進(jìn)，制定出具體的執(zhí)行方法和方案，建立健全與大學(xué)生課堂教育教學(xué)相銜接、與校園廉政文化建設(shè)相合拍、與黨團(tuán)組織活動(dòng)相結(jié)合、與大學(xué)生專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)相一致的長(zhǎng)期有效機(jī)制。

在這一綜合配套改革措施中，特別要強(qiáng)調(diào)兩個(gè)方面:一是高校對(duì)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的宣傳一定要加大輿論宣傳力度。應(yīng)該形成堅(jiān)持貼近大學(xué)生思想實(shí)際、貼近社會(huì)生活實(shí)際、貼近反腐倡廉實(shí)際形勢(shì)的輿論宣傳方式，要充分利用高校自身的宣傳陣地，比如校報(bào)?？?、校內(nèi)廣播、宣傳櫥窗等，把大學(xué)生廉政素質(zhì)與各種文化體育活動(dòng)結(jié)合起來(lái)，還可以開(kāi)通大學(xué)生廉政素質(zhì)教育專(zhuān)題網(wǎng)頁(yè)甚至網(wǎng)站，組織開(kāi)展形式多樣的大學(xué)生廉政素質(zhì)教育活動(dòng)，營(yíng)造出濃郁的廉政文化氛圍。二是要對(duì)大學(xué)生的教學(xué)大綱、培養(yǎng)方案進(jìn)行配套改革，使之適合大學(xué)生廉政素質(zhì)的養(yǎng)成。大學(xué)生的常規(guī)教育主要以專(zhuān)業(yè)知識(shí)教育為主，但以往的教育多強(qiáng)調(diào)與思想政治教育、社會(huì)法紀(jì)教育的結(jié)合，卻忽視了對(duì)專(zhuān)業(yè)甚至職業(yè)教育的滲透。要知道，大學(xué)生將來(lái)走向社會(huì)之后，主要從事和接觸的還是自己專(zhuān)業(yè)相關(guān)的領(lǐng)域，各種腐敗違法行為也會(huì)與這一領(lǐng)域相關(guān)，在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)教育的同時(shí)，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行廉政素質(zhì)教育必將取得事半功倍的效果。[7]當(dāng)然這一教育和改革不是一蹴而就的，也是一個(gè)潛移默化的過(guò)程，需要從學(xué)校到教師層面的大力推進(jìn)，并以制度等成文規(guī)范加以固定和堅(jiān)持。

3．大學(xué)生自身要自覺(jué)自律、增強(qiáng)廉政意識(shí)，提升自己的廉政素質(zhì)

大學(xué)生作為廉政素質(zhì)教育的特殊群體，其自身既是廉政教育的重點(diǎn)對(duì)象，也正處在廉政素質(zhì)教育的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)其進(jìn)行廉政素質(zhì)教育是當(dāng)務(wù)之急。大學(xué)生自身在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該自覺(jué)加強(qiáng)自律，養(yǎng)成廉政習(xí)慣，自覺(jué)抵制不良社會(huì)風(fēng)氣。要做到這一點(diǎn)，大學(xué)生首先要端正人生態(tài)度，樹(shù)立正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。大學(xué)生對(duì)新生事物充滿(mǎn)好奇，但有時(shí)又缺乏必要的辨識(shí)和抵制能力，加之現(xiàn)代社會(huì)信息獲取方式的多樣和便捷，無(wú)形中擴(kuò)大了對(duì)大學(xué)生的素質(zhì)要求，尤其是物質(zhì)欲望的影響，廉政素質(zhì)教育就顯得尤為重要。大學(xué)生還要努力鉆研專(zhuān)業(yè)知識(shí)，用科學(xué)完備的知識(shí)儲(chǔ)備來(lái)正確認(rèn)知這個(gè)社會(huì)和自身，以抵御不良信息和社會(huì)風(fēng)氣的侵襲。同時(shí)大學(xué)生也應(yīng)積極參與各類(lèi)社會(huì)活動(dòng)，一方面更好地認(rèn)知社會(huì)、了解社會(huì)，另一方面也在實(shí)際中了解自己，這樣可以把以前一些不正確的認(rèn)識(shí)加以廓清，尤其是對(duì)社會(huì)政治方面的認(rèn)知，了解國(guó)家廉政建設(shè)情況，自覺(jué)形成良好的廉政習(xí)慣，無(wú)形中個(gè)人的廉政素質(zhì)也得到了加強(qiáng)。

4．要形成全方位、立體化教學(xué)模式

對(duì)大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育不僅要與學(xué)校教育結(jié)合起來(lái)，還要與家庭教育、社會(huì)教育密切配合，多用正面教育的方式，學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)電話(huà)、微信群、與家長(zhǎng)集體或個(gè)別座談等形式與學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通，也可以請(qǐng)紀(jì)檢監(jiān)察機(jī)關(guān)的同志、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員或廉政先進(jìn)典型來(lái)學(xué)校作報(bào)告，用形象具體的事例教育大學(xué)生。在家庭教育中，父母的言行就是社會(huì)的縮影，家長(zhǎng)對(duì)子女的影響應(yīng)該主要是通過(guò)自己的言傳身教。大學(xué)生雖然面臨進(jìn)入社會(huì)，也具有了相應(yīng)的行為能力，但是家庭教育對(duì)其影響不減反增，家長(zhǎng)應(yīng)充分利用大學(xué)生這時(shí)的心理生理特點(diǎn)進(jìn)行有針對(duì)性的教育。社會(huì)輿論和各類(lèi)媒體在廉政建設(shè)方面也起著舉足輕重的作用。在進(jìn)行宣傳教育時(shí)，主要應(yīng)以正面宣傳為主，讓廉政信念深入人心，通過(guò)廉政實(shí)例等生動(dòng)形象的方式提升大學(xué)生的廉政素質(zhì)?？傊覀儜?yīng)該充分利用和調(diào)動(dòng)各方面的積極性和創(chuàng)造性，在全社會(huì)形成全面推動(dòng)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的整體力量，把課堂以外的陣地充分利用起來(lái)，通過(guò)多種多樣的方式加大對(duì)大學(xué)生廉政素質(zhì)的潛在教育。

開(kāi)展大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育是目前我國(guó)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭(zhēng)的一個(gè)重要?jiǎng)?chuàng)新，也是建立健全國(guó)家反腐工作長(zhǎng)效機(jī)制的重要舉措。當(dāng)前正是我國(guó)高等教育事業(yè)發(fā)展的最好歷史時(shí)期之一，利用這一廉政文化建設(shè)的基礎(chǔ)和獨(dú)特的優(yōu)勢(shì),高校加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的廉政素質(zhì)教育是非常重要和必要的。我們要積極探索加強(qiáng)大學(xué)生廉政素質(zhì)教育的方式方法，扎實(shí)推進(jìn)各項(xiàng)創(chuàng)新舉措，并及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和好的做法，切實(shí)提高大學(xué)生的廉政素質(zhì)。

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[責(zé)任編輯朱小琴]

The Present Situation and Countermeasures against CollegeStudents’ Education on Integrity

ZHOU Gui-ying

(SchoolofPoliticalScience,Xi’anUniversity,Xi’an710065,China)

Integrity education of college students promotes fundamentally integrity level of the whole society. In allusion to the authority’s ignorance and students’ unawareness of integrity education in universities at present, relevant countermeasures have to be taken such as establishing sound policy mechanism, promoting integrity education not only in university, but in society, school and family as well as creating favorable integrity ethos.

college student; integrity culture; integrity quality

2015-11-01

周桂英 (1977—)，女，河北滄州人，西安文理學(xué)院政治學(xué)院講師，主要從事思想政治教育研究。

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1008-777X(2016)02-0105-04