徐佳

（江蘇省宿遷市泗洪縣陳圩中學(xué)）

初中英語(yǔ)學(xué)法指導(dǎo)初探

徐佳

（江蘇省宿遷市泗洪縣陳圩中學(xué)）

古人云：“授人以魚，供一餐之需；授人以漁，則終生受用?！边@話說得很有道理，就我國(guó)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)現(xiàn)狀來說，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)這門學(xué)科普遍感到不好學(xué)、不會(huì)學(xué)、學(xué)不會(huì)、學(xué)不好，除了注重改革教法，很重要的一點(diǎn)就是要注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

學(xué)法指導(dǎo)是一個(gè)廣義的概念，應(yīng)包括：開發(fā)智力、提高能力、強(qiáng)化動(dòng)力，其終極目的是為了提高學(xué)生的思想素質(zhì)、心理素質(zhì)和語(yǔ)言素質(zhì)，學(xué)生素質(zhì)提高了，能力培養(yǎng)起來了，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣自然就濃了，這樣一來，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性、鉆勁和拼勁就會(huì)轉(zhuǎn)化成智力因素，學(xué)習(xí)動(dòng)力就提高了，那么在學(xué)法指導(dǎo)上，英語(yǔ)教師要做哪些具體的工作呢？

我認(rèn)為，首先的一條是：教育學(xué)生認(rèn)清英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，激發(fā)情趣，培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)意志。改革開放已經(jīng)成為當(dāng)代中國(guó)不可逆轉(zhuǎn)的歷史潮流，與世界政治經(jīng)濟(jì)和文化交流幾乎滲透到社會(huì)生活的每個(gè)角落，學(xué)好英語(yǔ)迎接國(guó)際舞臺(tái)的挑戰(zhàn)，成為當(dāng)代有為青年的大勢(shì)所趨，正如馬克思所說：“外語(yǔ)是人生斗爭(zhēng)的武器?！币虼?，教師應(yīng)從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

一、鞭策引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣

在教學(xué)過程中，我們要善于引導(dǎo)學(xué)生積極地學(xué)習(xí)。

1.在教學(xué)過程中教師自身的素質(zhì)是相當(dāng)重要的

（1）教師應(yīng)有的語(yǔ)言表達(dá)能力，尤其是教師的口語(yǔ)更應(yīng)流暢優(yōu)美動(dòng)聽，成為學(xué)生模仿的榜樣，為學(xué)生創(chuàng)造一種良好的語(yǔ)言環(huán)境。

（2）教師應(yīng)使自己充當(dāng)主持人的角色，創(chuàng)造活躍、輕松的氣氛，隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理課堂上的突發(fā)事件，精心設(shè)計(jì)，并解決教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)問題，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，有針對(duì)性地貫穿教學(xué)過程。

（3）教學(xué)以學(xué)生為主體，了解并尊重學(xué)生，不把學(xué)生當(dāng)作接納知識(shí)的容器。教師應(yīng)多了解學(xué)生關(guān)心的事，如學(xué)生關(guān)心世界杯足球賽，NBA等，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適當(dāng)客串，使之為教學(xué)服務(wù)，這種對(duì)于學(xué)生有濃厚興趣和吸引力的事物，將會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，化學(xué)習(xí)阻力為動(dòng)力。

2.運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入

如自制或發(fā)動(dòng)學(xué)生共同制作圖片、錄像、錄音、投影片和課件，創(chuàng)造情境，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入。

二、激勵(lì)學(xué)生立雄心，樹信心

幾乎每個(gè)學(xué)生都有這樣的抱怨：英語(yǔ)是學(xué)了忘，忘了學(xué)，爬上來，滑下去。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上他們感到單詞難記、語(yǔ)法復(fù)雜，許多學(xué)生把精力更多地放在數(shù)理化上，更有很多想放棄英語(yǔ)學(xué)習(xí)，這時(shí)學(xué)生最需要的是鼓勵(lì)，教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行意志方面的教育，要學(xué)生懂得山之所以高聳，離不開土石的支撐，海之所以博大，離不開條條江河的匯集。同樣知識(shí)的“山、?！彪x不開鍥而不舍的精神和堅(jiān)韌不拔的意志。向英語(yǔ)進(jìn)軍也是同樣的道理，一要自覺、果斷、百折不撓；二要?jiǎng)涌?、?dòng)腦，不恥下問。在不斷磨煉自己的過程中，就會(huì)慢慢戰(zhàn)勝自己，當(dāng)然，英語(yǔ)教師在幫助指導(dǎo)學(xué)生時(shí)不能千篇一律，只講大道理，因?yàn)榇蟮览沓橄蟆⑿?、枯燥，使人不易接受。老師在鼓?lì)學(xué)生學(xué)好時(shí)，還要因人而異，要把握住學(xué)生在性格、氣質(zhì)上的差異，分別給予不同的指導(dǎo)，幫助他們分析差的原因，找到了糾正的措施，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，對(duì)英語(yǔ)成績(jī)差的學(xué)生每取得一點(diǎn)進(jìn)步，老師都應(yīng)給予肯定，使他們?cè)谥R(shí)的海洋中揚(yáng)帆起航。只有因材施教，才能做到教學(xué)相長(zhǎng)。

三、指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力

教學(xué)方法不僅指教師完成教學(xué)采取的工作方式和方法，還包括學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行學(xué)習(xí)的方法。什么樣的方法才是比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？

1.搞好預(yù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可靠鏈條

凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢，系統(tǒng)的預(yù)習(xí)是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的有效鏈條。系統(tǒng)地學(xué)習(xí)結(jié)合系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，是實(shí)現(xiàn)新舊知識(shí)連接的有效途徑，預(yù)習(xí)過的課文，學(xué)生通過其重難點(diǎn)的自查、自鉆、自憶脈絡(luò)清晰，上課聽講時(shí)條理性、針對(duì)性就大大加強(qiáng)。預(yù)習(xí)的時(shí)間上做到超前，這樣課文中的新單詞、新短語(yǔ)、新語(yǔ)言就提前輸入大腦，然后在課堂上驗(yàn)證這些信息的正確性，增強(qiáng)使用這些信息的熟練性。這樣就比較系統(tǒng)地完成理論—實(shí)踐—理論，由感知到認(rèn)識(shí)這一過程的循環(huán)。

2.指導(dǎo)學(xué)生聽好課是提高效率的關(guān)鍵

在充分預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上，學(xué)生還應(yīng)集中精力上好課、聽好課，聽課是由感知到認(rèn)知的過渡，是學(xué)生獲取知識(shí)的重要途徑，高效率的聽課，學(xué)生應(yīng)該做到三條。

（1）注意力高度集中。

（2）情緒高昂，氣氛和諧。

（3）聽課時(shí)帶有很強(qiáng)的求知欲。

在上課的過程中，學(xué)生的思維要與老師的思維始終保持一致，對(duì)老師提出的問題學(xué)生積極思考，踴躍發(fā)言，勇于質(zhì)疑，老師點(diǎn)、拔、導(dǎo)、引，學(xué)生則心有靈犀一點(diǎn)通，這樣的課堂師生目標(biāo)明確，步調(diào)一致，配合默契，其氣氛是和諧的，學(xué)生的活動(dòng)是積極的，因此，效果必然是理想的，至于課堂筆記，我的看法是，英語(yǔ)課筆記非常重要，不能不要，但做的過程要做到重點(diǎn)突出，難點(diǎn)醒目，疑點(diǎn)鮮明，真正做到寧精勿濫，課堂筆記只是學(xué)習(xí)過程中的綱，教材中的具體內(nèi)容才是目，參閱筆記復(fù)習(xí)課文。

總之，初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)重在教師培養(yǎng)學(xué)生興趣，從正面積極地引導(dǎo)，運(yùn)用多種教學(xué)手段，使學(xué)生學(xué)習(xí)更投入到學(xué)習(xí)中。激勵(lì)學(xué)生立雄心，樹信心，指導(dǎo)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，提高自學(xué)能力。

廖芳.淺談中學(xué)英語(yǔ)教法與學(xué)法研究［J］.基礎(chǔ)教育論壇，2011（7）.

·編輯李建軍