·　楊惠英

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我的幸福

·楊惠英

在我們學(xué)校經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)這樣一種現(xiàn)象：教師講得滿頭大汗，口干舌燥，學(xué)生仍然瞪著雙眼，一臉茫然。是學(xué)生不認(rèn)真學(xué)習(xí)嗎？當(dāng)然不是。是教師沒(méi)有認(rèn)真教他們嗎？當(dāng)然也不是。因?yàn)閷W(xué)生是特殊孩子，由于聽(tīng)力缺陷或其他生理缺陷，導(dǎo)致他們的理解力很低，所以我們特教教師深深體會(huì)“誨人不倦”的含義。

在課堂上，我用心傾聽(tīng)每個(gè)學(xué)生的發(fā)言，哪怕他的話結(jié)結(jié)巴巴，哪怕他的話語(yǔ)含糊不清?？偸且粋€(gè)聲母、一個(gè)聲母，一遍又一遍不厭其煩地教，直到發(fā)音清楚、準(zhǔn)確了為止；總是一個(gè)詞語(yǔ)、一個(gè)問(wèn)題，重復(fù)無(wú)數(shù)遍地練習(xí)，直到學(xué)生理解了為止……

我們特教教師是嚴(yán)師，還是慈母。

一天，我值夜班。半夜發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生高燒不退，我急忙騎車(chē)帶他趕到醫(yī)院，大夫診斷后說(shuō)：“多虧送得及時(shí)，孩子的病情沒(méi)有發(fā)展太快，否則轉(zhuǎn)成肺炎，麻煩就大了?！敝笨湮沂莻€(gè)稱(chēng)職的好“媽媽”。我慶幸發(fā)現(xiàn)得早，治病及時(shí)。送學(xué)生回宿舍后，又買(mǎi)來(lái)小米給他熬粥喝，學(xué)生感動(dòng)得流下了眼淚。

學(xué)生李鑫（化名，文中人名均為化名），家在偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，家境比較貧困，常常衣服破了沒(méi)衣服換，我就從家里拿來(lái)自己孩子的衣服給他換上；鞋子破了，我從家里帶來(lái)我愛(ài)人的鞋子給他穿上；飯卡沒(méi)錢(qián)了，我拿錢(qián)給他墊上……

有付出，也有收獲。平淡、平凡的特教生活中也有感動(dòng)和驚喜。

學(xué)生們很懂事，也很爭(zhēng)氣，期末考試成績(jī)常常給我一個(gè)大驚喜。

我生病了，他們幫我拿來(lái)藥，倒上熱水；我嗓子不舒服，細(xì)心的張?jiān)峦低禐槲业乃屑由狭朔涿邸?/p>

大學(xué)畢業(yè)的聾生放假回來(lái)了，來(lái)學(xué)?？赐?；畢業(yè)生找到滿意的工作了，趕緊告訴我；學(xué)生離開(kāi)學(xué)校很多年了，結(jié)婚了，生子了，還會(huì)給我發(fā)來(lái)喜訊；我過(guò)生日，學(xué)生送來(lái)可愛(ài)的小禮物，還有數(shù)不清的短信祝?！?/p>

雖然體會(huì)不到桃李滿天下的喜悅，但是我的學(xué)生用他們表達(dá)愛(ài)的方式，讓我透過(guò)特殊教育這扇“幸福之門(mén)”，尋找到一種積極的生活態(tài)度，收獲了滿園幸福的花朵。

聯(lián)合國(guó)秘書(shū)長(zhǎng)潘基文在2015年國(guó)際殘疾人日的致辭中要求“不把任何人落下”。我想，每個(gè)學(xué)生都是我的寶貝。“真正的幸福只有當(dāng)你真實(shí)地認(rèn)識(shí)到人生的價(jià)值時(shí)，才能體會(huì)到?！边@平凡的工作，讓我感到非常幸福。

作者單位：（河北省石家莊市特殊教育學(xué)校，050011）