翟進明（廣東省佛山市南海區(qū)獅山高級中學(xué)）

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高中體育課滲透賞識教育的探索

翟進明
（廣東省佛山市南海區(qū)獅山高級中學(xué)）

摘要：開展對高中體育課滲透賞識教育的研究對促進高中體育教學(xué)效率的提升具有重要的作用，目前高中體育教學(xué)中滲透賞識教育還有許多不足，因此，以高中體育課中滲透賞識教育為視角對相關(guān)的問題展開了研究。

關(guān)鍵詞：師生關(guān)系；評價機制；教學(xué)效率

賞識教育在高中體育教學(xué)活動的實施中具有廣泛的應(yīng)用空間，它對提升高中體育教學(xué)的實效性具有重要的作用，因此，研究在高中體育課中滲透賞識教育的問題是非常必要的。

一、良好師生關(guān)系的建立是一個重要的前提

體育教學(xué)活動必須要有教師與學(xué)生彼此之間的緊密互動才能夠有效實施，只有教師和學(xué)生為了共同的體育教學(xué)目標(biāo)，共同參與，彼此交流，才能有效提升體育教學(xué)的效率，最終達(dá)到體育教學(xué)理想的目標(biāo)。在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)過程中，教師在高中體育教學(xué)中是教學(xué)活動的核心，教學(xué)活動的開展都要圍繞體育教學(xué)活動的實施而進行，教師是傳統(tǒng)高中體育教學(xué)實施中的主角，在教學(xué)的實施中占據(jù)主體地位，學(xué)生在教學(xué)中應(yīng)有的主體地位沒有得到很好的尊重，學(xué)生在教學(xué)中的主體性沒有得到有效的發(fā)揮，在教學(xué)中學(xué)生只能被動地接受，自主學(xué)習(xí)的主動性與積極性不高，缺乏學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)熱情不高。這樣的高中體育教學(xué)對于學(xué)生來說是缺乏吸引力的，高中體育教學(xué)的課堂氣氛壓抑，學(xué)生在高中體育教學(xué)中感到無趣，教師在高中體育教學(xué)的實施過程中感到無聊，教師與學(xué)生的關(guān)系比較緊張，在這種緊張的氣氛中滲透賞識教育顯然是不合時宜的，也難以收到預(yù)期的效果，因此，從這個意義上說，建立良好的師生關(guān)系，是在高中體育教學(xué)中滲透賞識教育的一個重要前提。例如，在開展足球教學(xué)時，如果只是采用那種機械的講述學(xué)生對于足球教學(xué)很難產(chǎn)生參與的積極性，足球教學(xué)的效果也不會好，教師在教學(xué)中為了提升教學(xué)效率，經(jīng)常要組建一些足球技巧訓(xùn)練的合作小組，這時教師要與學(xué)生打成一片，作為各個不同小組的一員參與到學(xué)生足球技巧的合作訓(xùn)練中，這種互動與交流，讓學(xué)生產(chǎn)生一種平等、親近的體驗，在拉近師生距離的同時，也構(gòu)建了一種和諧的師生關(guān)系，在合作中教師對于學(xué)生的進步要及時肯定，學(xué)生的足球?qū)W習(xí)熱情也會因此而得到充分的激發(fā)，這樣的師生關(guān)系構(gòu)建是開展賞識教育的一個重要前提。

二、建立合理的評價機制是賞識教育實施的重要途徑

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)中對于評價環(huán)節(jié)缺乏應(yīng)有的重視，即使在教學(xué)活動的開展中，有評價的環(huán)節(jié)，也只是流于形式，評價的內(nèi)容相對單一，評價的方式比較落后，在評價的過程中只重視評價的結(jié)果，對于教學(xué)過程中學(xué)生所付出的努力則很少關(guān)注，對于學(xué)生具有的優(yōu)點關(guān)注度也不高，這樣的評價方式是不受學(xué)生歡迎的。不合理的教學(xué)評價方式不僅不能對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用，相反，還會影響學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的積極性，有的學(xué)生甚至因為評價的方式不合理而產(chǎn)生了抵觸情緒，這樣的評價方式是阻礙賞識教育開展的重要影響因素，不利于賞識教育的有效實施。因此，要想在高中體育教學(xué)中發(fā)揮賞識教育的實效性，就要在高中體育教學(xué)中建立合理的教學(xué)評價機制，合理評價機制的構(gòu)建不僅要關(guān)注學(xué)生體育學(xué)習(xí)的結(jié)果，也要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，科學(xué)的評價不僅要關(guān)注學(xué)生的體育技能與體育知識，也要關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中所體現(xiàn)的人文素質(zhì)，通過這樣的評價活動才能夠真正對學(xué)生產(chǎn)生激勵的作用。與其說這是一個評價的過程，不如說這是一個賞識的過程，這種綜合的評價使每一個學(xué)生的閃光點在體育學(xué)習(xí)中都能得到很好的賞識評價，這種合理的評價方式對促進學(xué)生體育素養(yǎng)的提升具有不可忽視的作用，從這個意義上說，合理的評價機制是實施賞識教育的重要途徑。

三、要賞識每一個學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步

關(guān)注全體學(xué)生是新課程所倡導(dǎo)的重要教學(xué)理念，在傳統(tǒng)高中體育教學(xué)活動的實施過程中，教師的教學(xué)活動只是針對那些接受能力較強的學(xué)生，對于體育學(xué)習(xí)能力較弱，體育成績不好的學(xué)生則缺乏應(yīng)有的關(guān)注，體育教學(xué)活動的開展也喜歡采用那種一刀切的教學(xué)方式，教學(xué)活動缺乏分層次的教學(xué)內(nèi)容，這就形成了冰火兩重天式的教學(xué)局面，一方面，能夠適應(yīng)這種教學(xué)進度與教學(xué)方式的學(xué)生體育素質(zhì)發(fā)展得越來越好，另一方面，缺乏關(guān)注的學(xué)生在這樣的教學(xué)中感受不到來自教師的積極評價與賞識，對于體育學(xué)習(xí)逐漸失去了信心，開展這樣的體育教學(xué)活動對這部分學(xué)生來說是缺乏吸引力的。因此，要想在高中體育教學(xué)中開展賞識教育就需要教師在教學(xué)活動的開展中關(guān)注每一個學(xué)生，教學(xué)活動的內(nèi)容選擇，以及教學(xué)方式、方法的運用要與每一個學(xué)生的學(xué)習(xí)實際情況相適應(yīng)，要因材施教，發(fā)揮每一個學(xué)生在體育學(xué)習(xí)中的潛力，激發(fā)每一個學(xué)生參與體育學(xué)習(xí)活動的內(nèi)在動力，教師尤其要對那些體育學(xué)習(xí)存在困難，參與體育學(xué)習(xí)活動信心不足的學(xué)生格外關(guān)注，要以賞識的目光關(guān)注他們，發(fā)揮他們體育學(xué)習(xí)中所具有的優(yōu)勢，盡量消除他們身上存在的不足，以賞識的態(tài)度促進他們的體育能力不斷發(fā)展。高中體育教學(xué)中賞識教育的開展，對促進高中體育教學(xué)活動的有效實施是非常必要的。

四、要用真誠的愛作為教學(xué)高效實施的重要驅(qū)動力

在傳統(tǒng)的高中體育教學(xué)活動中，教師只關(guān)注學(xué)生的體育學(xué)習(xí)表現(xiàn)，對于學(xué)生的情緒、思想和生活實踐缺乏應(yīng)有的關(guān)注，教師不懂得尊重每一個學(xué)生的人格。要知道對學(xué)生人格的尊重，是高中體育教學(xué)賞識教育實施的基礎(chǔ)。教師在日常的生活與教學(xué)中，要像學(xué)生的親人那樣去關(guān)愛每一個學(xué)生。教師要在教學(xué)中注意觀察不同學(xué)生學(xué)習(xí)和生活中遇到的問題，結(jié)合實際幫助學(xué)生切實解決這些遇到的問題，教師要具有真誠的愛，讓每一個學(xué)生都能夠體會到教師的賞識、關(guān)注、關(guān)心，以教師的愛的力量作為每一個學(xué)生內(nèi)心深處的強大驅(qū)動力，在這樣的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情也會空前高漲，這對于高中體育教學(xué)效率的提升具有重要的作用。教師在教學(xué)活動的開展中要做善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，哪怕學(xué)生身上只有一點點優(yōu)點，教師也要給予真誠的賞識與鼓勵，讓強者通過教師的鼓勵與賞識變得更強，讓弱者通過教師的賞識得到更快的進步。例如，在開展韻律體操教學(xué)時，一些學(xué)生在做動作時往往信心不足，但是，偶爾在某一個動作上做得卻很到位，這時教師就可以抓住這個時機，對學(xué)生進行激勵：“你這個動作做得真漂亮，你其他的動作再加把勁，比這個動作做得會更棒?！痹谶@樣的賞識語言的激勵下，原本對于體操訓(xùn)練不感興趣的學(xué)生逐漸對體操訓(xùn)練也產(chǎn)生了興趣，這對高中體育教學(xué)效率的提升是非常有效的。

五、讓學(xué)生獲得成功的體驗

在高中體育教學(xué)活動的實施中，教師只是用語言開展賞識教育，單純進行語言激勵，雖然能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，但是如果沒有更多的成功體驗，最終學(xué)生還是對體育學(xué)習(xí)缺乏信心，體育學(xué)習(xí)的實效性也不會有顯著的提高。因此，要想真正提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，教師就要在教學(xué)中針對不同學(xué)生存在的不足及問題，采取有針對性的措施，讓學(xué)生通過這些有效的教學(xué)措施，獲得更多成功的學(xué)習(xí)體驗，這是賞識教育在高中體育教學(xué)中應(yīng)用的最佳方式。

開展在高中體育教學(xué)中滲透賞識教育的研究對促進高中生體育素質(zhì)的提升具有不可忽視的作用，目前相關(guān)的工作開展依然存在許多的問題，因此，開展相關(guān)方面的研究極具現(xiàn)實意義。

參考文獻(xiàn)：

從緒華.體育教學(xué)中賞識教育的運用［J］.新課程：上，2011 （06）.

·編輯李建軍