在高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生利用其他資源的探究分析

李登遠(yuǎn)（甘肅省和政縣和政中學(xué)）

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在高中物理課堂教學(xué)中學(xué)生利用其他資源的探究分析

李登遠(yuǎn)
（甘肅省和政縣和政中學(xué)）

摘要：物理學(xué)科作為高中教育的基礎(chǔ)學(xué)科，在課程設(shè)置上對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)有一定的難度，同時(shí)高中物理學(xué)科的相關(guān)內(nèi)容煩瑣復(fù)雜，不容易掌握，也使得在高中物理學(xué)科的教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃，課堂效率不高。因此，針對(duì)高中物理學(xué)科教學(xué)而言，創(chuàng)新教學(xué)方法，引進(jìn)新的教學(xué)資源，成為高中物理學(xué)科教育教學(xué)的關(guān)鍵。

關(guān)鍵詞：高中物理；課堂教學(xué)；資源利用；探究分析

一、引進(jìn)多媒體教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

高中物理學(xué)科在內(nèi)容設(shè)置上較為煩瑣，僅僅通過(guò)教師在課上講解，課下給學(xué)生布置作業(yè)，很難引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而俗話說(shuō)：“興趣是最好的老師”，而一個(gè)學(xué)生一旦失去學(xué)習(xí)的興趣，那么這一學(xué)科在教學(xué)過(guò)程中注定是失敗的。而通過(guò)多媒體教學(xué)，利用多媒體視頻，教師在課下找好下一節(jié)課需要的課件，并且將不容易掌握的內(nèi)容、較為抽象的內(nèi)容，教師準(zhǔn)備相關(guān)的視頻，化抽象為具體，幫助學(xué)生理解，很好地掌握教學(xué)內(nèi)容。同時(shí)通過(guò)多媒體教學(xué)，還可以使得學(xué)生遠(yuǎn)離一味枯燥、煩瑣的課本文字教育，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，從而提高課堂學(xué)習(xí)效率。

二、盡可能設(shè)置實(shí)驗(yàn)課程，幫助學(xué)生理解

物理課程，首先就是一個(gè)自我動(dòng)手為主、理論教學(xué)為輔的課程。而在一些高校卻顛倒了這兩個(gè)方面，很多高校都是重視課堂書本教學(xué)，學(xué)生一味地按照填鴨式的方式吸收內(nèi)容，從而導(dǎo)致學(xué)生成為教學(xué)中的被動(dòng)者，無(wú)法自主學(xué)習(xí)，激不起學(xué)習(xí)興趣，課堂學(xué)習(xí)效率不高。所以針對(duì)高中物理教學(xué)，設(shè)置實(shí)驗(yàn)內(nèi)容，讓學(xué)生自我動(dòng)手是非常不錯(cuò)的資源利用，學(xué)生在對(duì)課上教師講解的內(nèi)容通過(guò)具體分析實(shí)驗(yàn)，一旦發(fā)現(xiàn)問(wèn)題還可以及時(shí)與同學(xué)、老師溝通，以便得到解決，加深他們對(duì)課上教師講解內(nèi)容的理解。同時(shí)通過(guò)具體的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還可以幫助他們培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而提高課堂效率，所以說(shuō)，實(shí)驗(yàn)課的設(shè)置對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)高中物理內(nèi)容而言是一個(gè)非常不錯(cuò)的資源。

三、利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源，擴(kuò)大學(xué)生探究知識(shí)的層面

在信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，對(duì)高中物理學(xué)科學(xué)習(xí)而言，利用網(wǎng)絡(luò)也是學(xué)生的一個(gè)必不可少的學(xué)習(xí)資源。網(wǎng)絡(luò)提供了豐富的多元化知識(shí)庫(kù)、資源庫(kù)、信息庫(kù)，可以幫助學(xué)生解決課上教師講解的知識(shí)和課下教師布置的作業(yè)，幫助學(xué)生更好地理解，例如：中國(guó)物理教育網(wǎng)可謂是一個(gè)完整的數(shù)字資源庫(kù)，這一網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)能夠提供在線同步教學(xué)、課堂教案、優(yōu)秀課件等多種資源，相當(dāng)于學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，可以幫助學(xué)生理解在課上沒(méi)有聽懂的地方。此外，還可以借助于網(wǎng)絡(luò)論壇，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的交流共享。通過(guò)這種交流共享，可以實(shí)現(xiàn)知識(shí)信息的最優(yōu)化，從而開拓學(xué)生的視野，同時(shí)提高教學(xué)效率。

高中物理作為高中教學(xué)內(nèi)容的一門基礎(chǔ)學(xué)科，對(duì)于高中教育教學(xué)是至關(guān)重要的，而由于物理學(xué)科教學(xué)內(nèi)容抽象、難以理解的特點(diǎn)，引進(jìn)新的學(xué)習(xí)資源就顯得十分重要。而通過(guò)引進(jìn)多媒體、實(shí)驗(yàn)課、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等學(xué)習(xí)資源，可以達(dá)到化抽象為具體，幫助學(xué)生理解相關(guān)的物理內(nèi)容，進(jìn)而提高課堂學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)物理學(xué)科的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

張?zhí)炝?多媒體教學(xué)手段在高中物理課堂中的應(yīng)用［J］.中國(guó)電子商情：科技創(chuàng)新，2013（20）.

·編輯武慧慧